Основы педагогического мастерства

Выходные данные неизвестны. Содержание: Введение – Сущность педагогического авторитета. Понятие, специфические особенности и стадии становления педагогического авторитета. Структура педагогического авторитета. Критерии и уровни авторитета. Условия становления авторитета педагога. Заключение - Список литературы.

Выходные данные не известны. — 3 с. В работе рассматриваются авторские системы Л.И.Новикова, Н.Л.Селиванова, В.А. Карако, Н.М. Таланчук , М.И.Рожков, Л.В. Байбородова, О.С.Гребенюк, С.Л. Паладьев и др. с точки зрения понятия «воспитание», целей воспитания, содержания воспитания, механизма реализации, критериев и показателей эффективности воспитательного процесса.

М. Миколаїв, Україна 8 ст. У статті розкриваються шляхи оволодіння педагогічною майстерністю вчителями початкових класів в контексті гуманістичної спадщини В.О. Сухомлинського.

М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. - 432 с. Юрий Азаров, доктор педагогических наук, профессор, писатель, известен широкому читателю романами «Соленга», «Печора», «Групповые люди», а также произведениями по педагогическому искусству, мастерству: «Искусство воспитывать», «Семейная педагогика», «Педагогика Любви и Свободы», «Трансцендентальная педагогика», «Искусство развития даро...

Монография. - Великий Новгород: НовГУ имени Ярослава Мудрого, 2007. - 238 с. В работе систематизированы результаты теоретических исследований по вопросам карьеры человека в различных странах мира. Автор уделяет особое внимание конструированию концептуальной модели становления карьеры педагога в территориальной образовательной системе, рассматривая ее как интегрированную многоступенчатую систему, включающую принципы, этапы и условия формирования и...

Международный институт рекламы, Москва, 2005 г. 25 стр Дисциплина – Педагогика Педагогический акт как организационно-управленческая деятельность Структура педагогических способностей Структура профессиональных способностей преподавателя высшей школы Педагогические способности и педагогическое мастерство преподавателя высшей школы

3-е изд. — Казань: Центр инновационных технологий, 2012. — 608 с. Учебный курс адресован студентам университетов и педагогических вузов для их творческого саморазвития в связи с изучением курса педагогики и подготовки их как учителей-исследователей, а также учителям средних школ, лицеев, гимназий, включенным в инновационные процессы, всем тем, кто проявляет интерес к проблемам творческого саморазвития.

Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. — М.: Академия, 1999. — 160 с. — ISBN 5-7695-0442-0. В пособии рассмотрены наиболее актуальные вопросы педагогического мастерства, теоретические сведения подкреплены практическими рекомендациями. Педагогическое мастерство и его структура. Понятие «педагогическое мастерство». Объективные и субъективные стороны педагогического мастерства и его структура. Понятие «педагогическое...

Новосибирск: НГПУ, 2011. — 188 с. В монографии раскрыты актуальные направления исследования современных проблем становления и развития педагогического профессионализма как социально-психологического и личностного феномена. Обоснована совокупность методологических подходов к педагогическому профессионализму в педагогике и психологии. Раскрыты сущность, содержание, структура и функции профессиональной самоактуализации и профессиональной зрелости пе...

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Санкт-Петербург, Российский государственный педагогический университет им.А.И. Герцена, 2016 г. – 234 стр. Специальность: 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования. Научный руководитель: доктор педагогичеcких наук, профессор Тряпицына А.П. Цель исследования: выявить и обосновать специфику развития профессиональной компетентности учителей в условиях неформал...

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Санкт-Петербург, Российский государственный педагогический университет им.А.И. Герцена, 2016 г. – 26 стр. Специальность: 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования. Научный руководитель: доктор педагогичеcких наук, профессор Тряпицына Алла Прокофьевна. Цель исследования: выявить и обосновать специфику развития профессиональной компетентности учи...

К.: МАУП, 2006. — 19 с. навчальна програма містить пояснювальну записку, тематичний план, зміст дисципліни Педагогічна майстерність, питання для самоконтролю, а також список літератури.

Выходные данные не известны. — 55 с. Книга посвящена осмыслению роли учителя в современном обществе. Профессия учителя рассматривается автором как определённая миссия по передаче новому поколению не только интеллектуальных знаний, но и нравственно-этического, духовного опыта.

Харків: Основа, 2011. - 159 с. Посібник містить розробки тренінгів для вчителів, що допоможуть їм регулювати свій емоційний стан, раціонально будувати взаємини з колегами, учнями, їх батьками, толерантно спілкуватися, правильно реагувати на конфліктні ситуації тощо. Заняття побудовані на основі активних та інтерактивних технологій. Для шкільних психологів, заступників директорів, керівників МО.

Москва, Ассоциация "Профессиональное образование", 2003. — 200 с. — ISBN 5-85449-125-7 Книга предназначена молодым преподавателям, начинающим задумываться над своей педагогической судьбой. Она может помочь им оторваться от педагогического "вообще" в работе над собой, а затем и над ролью преподавателя. Вряд ли можно найти профессию, представителям которой эта работа в той или иной мере не оказалась бы полезной.

Самара: Изд-во СамГПУ, 2001. — 132 с. В работе рассматривается проблема педагогической деятельности в контексте культуры, ставится проблема ценностносмыслового аспекта педагогической компетентности, раскрывается сущность понятия «ценность образования», обосновывается сущность рефлексивного ценностного целеполагания как системообразующего компонента целостной педагогической и моральной рефлексии учителя, выявляется состояние базового, профессионал...

Учебное пособие. — Симферополь: Крымский государственный индустриально-педагогический институт, 2001. — 106 с. В книге раскрыты структура и содержание мастерства учителя на уроке. Представлены разные технологические подходы к отбору содержания учебного материала, выбору типа, структуры урока, методов обучения в зависимости от целевой установки учителя и особенностей класса. Даны различные варианты уроков по одной и той же теме, что поможет учител...

Старобільськ: Луганський національний університет імені Тараса Шевченка, 2015. — 136 с. У словнику з курсу «Основи педагогічної майстерності» представлено основні поняття з різних питань педагогічної майстерності сучасного вчителя, робота над якими спрямована на розширення тезаурусу майбутніх учителів, становлення індивідуального стилю педагогічної діяльності, формування навичок самоосвіти та самовиховання. Посібник призначено для майбутніх учит...

Х.: Ранок, 2008. — 192 с. Пропоновані матеріали розкривають зміст науково-теоретичних і методичних підходів різних учених і педагогів-практиків до організації аналізу навчально-виховного процесу на уроках. Наводяться оригінально розроблені технологічні карти спостереження і фіксації якості навчально-виховного процесу, окремі програми і схеми. Науково-методичні матеріали підготовлені для використання в діяльності інспекторів-методистів, керівників...

7 ст. У статті аналізується педагогічна майстерність великого педагога-музиканта Генріха Густавовича Нейгауза, розглядаються педагогічні прийоми і методи його роботи з учнями, аналізується можливість їх застосування в сучасних вузах культури і мистецтва на заняттях спецдисциплін, а також перераховуються якісні зміни професійної підготовки майбутніх учителів музики на основі використання педагогічного досвіду Нейгауза.

Х. : Вид. група «Основа», 2008. — 111, [1] с.: іл. — (Серія «Педагогічні інновації. Майстерня»). ISBN 978-966-333-714-2. У посібнику представлені теоретичні та практичні матеріали щодо організації ефетивної мотивації навчальної діяльності та формування загальнонавчальних умінь і навичок, які можуть бути використані для самоосвіти вчителів і проведення сучасних форм педагогічних семінарів, конференцій тощо. Третій розділ присвячено типовим учитель...

ВятГгу, киров, 2013. Курсовая по педагогике Введение теоретические основы активизации учебно-познавательной деятельности Активизация познавательной деятельности учащихся Уровни познавательной деятельности учащихся Принципы активизации учебно-познавательного процесса Методы активизации учебно-познавательного процесса Факторы активизации учебно-познавательного процесса Приемы активизации познавательной деятельности Особенности учебно-познавательног...

Харків: Веста: Ранок, 2007. — 176 с. — ISBN 978-966-08-2492-8. Зміст цього методичного посібника є не тільки результатом наукового пошуку його автора, але й підсумком апробації відбитих у ньому наукових ідей і методичних рекомендацій у власній і масовій управлінській практиці. Матеріали, запропоновані увазі читача, як правило, мають інваріантний характер, і це не випадково, бо вони розраховані на творчих керівників і шкільні колективи, здатні від...

Стаття. 6 ст. У світлі концепції особистісно орієнтованого виховання важливого значення набуває проблема розвитку творчості дітей дошкільного віку – неповторного періоду людського життя. Рівень творчого розвитку майбутнього покоління значною мірою визначається педагогічним професіоналізмом, творчою компетентністю, професійним педагогічним мисленням педагога, його психологічною готовністю до педагогічної творчості. Підготовку педагога до творчої п...

Вучэбна-метадычны дапаможнік для студэнтаў педагагічных спецыяльнасцей. — Баранавічы: БарДУ, 2010. — 97 с. Разглядаюцца асноўныя падыходы да арганізацыі работы па ўдасканаленні моўнай падрыхтоўкі будучых спецыялістаў. Выкладзены тэарэтычныя асновы педагагічнага ўзаемадзеяння як сістэмаўтваральнага кампанента прафесійнай адукацыі, апісаны вербальныя сродкі ўзаемадзеяння ў працэсе лекцыі, разглядаюцца камунікатыўныя стратэгіі, якія класіфікуюцца па...

Приемы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность: Пособие для учителя (конспект) / Харьковская гуманитарно-педагогическая академия, г. Харьков, Украина, 23 стр., 2009 г. Книга адресована: учителю или воспитателю, который хочет, чтобы на уроках было интересно и ему и детям, но не имеет времени отыскивать идеи в лавине педлитературы; преподавателю ВУЗа, который хочет повысить эффективность препод...

Пособие для учителя. М.: Вита-Пресс, 1999 - 88 стр. Эта книга-методика адресована учителям-практикам и методистам независимо от предметной специализации. В ней содержатся апробированные и четко сформулированные приемы управлении классом, поддержания дисциплины и внимания; технология организации традиционных и нетрадиционных форм работы на уроке., взаимопомощи учеников; приемы обеспечения эффективной проверки знаний и т. п., а также дидактические...

М.: Вита-Пресс, 2001, 88 стр., 3-е изд. Пособие для учителя. Эта книга-методика адресована учителям-практикам и методистам независимо от предметной специализации. В ней содержатся апробированные и четко сформулированные приемы управлении классом, поддержания дисциплины и внимания; технология организации традиционных и нетрадиционных форм работы на уроке., взаимопомощи учеников; приемы обеспечения эффективной проверки знаний и т. п., а также д...

Приема педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность: Пособие для учителя / А. А. Гин. — 5-е изд. — М: Вита-Пресс, 2004. — 88 с. — ISBN 5-7755-0513-1. Эта книга-методика адресована учителям-практикам и методистам независимо от предметной специализации. В ней содержатся апробированные и четко сформулированные приемы управлении классом, поддержания дисциплины и внимания; технология организации традиц...

Иркутск: изд-во ГОУ ВПО «ИГПУ», 2004. - 91 с.Пособие предназначено педагогам, стремящимся к организации учебного процесса на идеях продуктивности и творчества. В работе представлен вариант реализации теоретических идей в образовательной практике, показан путь осуществления продуктивного обучения с позиций целостности и системности: от разработки творческих заданий до составления образовательных программ.Пособие адресуется как практикующим педагог...

Издание 5-е, переработанное. — Иркутск: изд-во ФГБОУ ВПО «ВСГАО», 2011. — 98 с. Пособие предназначено педагогам, стремящимся к организации учебного процесса на идеях продуктивности и творчества. В работе представлен вариант реализации теоретических идей в образовательной практике, показан путь осуществления продуктивного обучения с позиций целостности и системности: от разработки творческих заданий до составления образовательных программ. Пособие...

Год: 2010 Автор: Томас Гордон при участии Ноэля Берча Переводчик: К.Лукьяненко Жанр: Педагогическая психология Издательство: ЛомоносовЪ ISBN: 978-5-91678-022-2 Серия: Школа завтра Язык: Русский Формат: DjVu Качество: Отсканированные страницы + слой распознанного текста Интерактивное оглавление: Да Количество страниц: 432 Описание: Известный американский психолог дает советы учителям, стремящимся повысить эффективность своей работы. Как решить изв...

При участии Ноэля Берча; пер. с англ. К. Лукьяненко. — М.: Ломоносовъ, 2010. — 432 с. — (Школа завтра). Известный американский психолог дает советы учителям, стремящимся повысить эффективность своей работы. Как решить извечную проблему: дисциплина или доверительные отношения с классом? Можно ли научить ребенка, который не хочет учиться? Как разрешить конфликт без проигравших? Автор предлагает эффективную модель взаимоотношений учителя и ученика,...

Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: Педагогическое общество России, 2000. — 256 с. — (Профессиональная культура педагога). ISBN 5-93134-097-1. Научные основы педагогического мастерства и педагогических технологий. Педагогическая деятельность. Технологии. Мастерство. Педагогическая культура и педагогическое мастерство. Педагогическая техника в педагогической деятельности. Технология...

Х. : Вид. група «Основа», 2011. — 255, [1] с. : іл. — (Серія «Золота педагогічна скарбниця»). ISBN 978-617-00-0742-1. Цю книгу адресовано всім педагогам, які творчо ставляться до своєї роботи, тому вона є справжнім помічником учителя. У книзі зібрано корисні рекомендації, які полегшать індивідуальну роботу з дітьми й батьками, підкажуть вихід зі складних ситуацій; допоможуть провести батьківські збори, дібрати ключик до найважчого учня, знайти сп...

СПб.: НОУ «Экспресс», 2009. – 117 с. Книга выстроена и написана очень рационально и компактно. В ней содержатся инновационные педагогические технологии, без которых трудно представить себе работу современной школы. Но учителя, взявшиеся их осваивать, иногда вынуждены «клевать по зернышку»: что-то узнавать на курсах повышения квалификации, что-то из журналов, учебников, рассказов коллег. Здесь же технологии четко систематизированы, подробно описа...

ГАОУ СПО СО "Уральский колледж строительства, архитектуры и предпринимательства" Бобровский филиал, п. Бобровский, 2015. — 100 с. Введение. Анализ формирования развивающей образовательной среды, как фактора формирования профессиональных компетенций и развития творчества студентов. Основные принципы формирования образовательной среды в учебном кабинете. Кабинет как компонент развивающей образовательной среды. Информационно-образовательная среда. Р...

П.Бобровский Сысертского р-она Свердловской обл. 2015г. 1 презентация - Моя педагогическая деятельность - 1 часть. 34 слайда. - общие сведения. - грамоты и награды. 2 презентация - Моя педагогическая деятельность - 2 часть. 30 слайдов. - аттестация. - участие в конкурсах. - публикации. - ИКТ. 3 презентация - Моя педагогическая деятельность - 3 часть. 20 слайдов. - методическая работа. - успехи студентов. - классное руководство. 4 презентация - Мо...

Пер. Е. Гендель. — Попурри, 2003. — 45 с. Описаны практические методы повышения эффективности учебного процесса в образовательных учреждениях. Для широкого круга читателей.

Курс лекций для студентов дневного и заочного отделений педагогического университета. – Мозырь: УО «МГПУ», 2005. – 150 с. Пособие содержит учебный материал по тринадцати главным темам курса «Основы педагогического мастерства», список основной литературы в соответствии с темами, а также литературы для самообразования. В качестве приложений представлены справочный материал по вопросу «Формирование профессионального мастерства учителя как педагогиче...

Учебное пособие. — Челябинск: Изд-во Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, 2016. — 195 с. В учебном пособии раскрываются теоретические и практические вопросы повышения педагогического мастерства учителя физической культуры. Задания для самоконтроля ориентированы на оптимизацию познавательной деятельности студентов, повышение качества профессиональной подготовки. Учебное пособие предназначено для студентов вузо...

Х. : Вид. група «Основа», 2010. — 192 с. — (Бібліотека журналу «Управління школою»; Вип. 9 (93)). ISBN 978-617-00-0680-6. Посібник «Науково-методична управлінська культура керівника ЗНЗ» знаменує собою завершення багаторічної педагогічної діяльності автора, яка схарактеризована в 37 монографіях і посібниках та більше 300 науково-методичних статтях, які опубліковані не тільки українською та російською мовами, а й значна частина з них видана німець...

Минск: Институт повышения квалификации и переподготовки руководящих работников и специалистов образования, 1994. — 96 с. В книге анализируются наиболее эффективные используемые в практике последипломного образования методы обучения, раскрывается их роль в реализации деятельностного подхода в процессе повышения квалификации педагогических кадров. Рекомендуется преподавателям, научным сотрудникам, методистам учреждений системы повышения квалификаци...

Учебное пособие для преподавателей, аспирантов и студентов высших учебных заведений. — Минск: РИВШ, 2007. — 182 с. Учебное пособие разработано в соответствии с типовой учебной программой дисциплины «Основы психологии и педагогики» для высших учебных заведений. В пособии раскрываются актуальность и сущность компетентностного подхода в высшем профессиональном образовании, дается характеристика обобщенных педагогических задач, обеспечивающих развити...

Х.: Вид. група «Основа», 2007.— 208 с.— (Б-ка журн. «Управління школою»; Вип. 6(54)). ISBN 978-966-333-558-2. Науково‑методичний посібник присвячений проблемі організації проектно-технологічної діяльності вчителя в системі науково‑методичної роботи у загальноосвітніх навчальних закладах; проектній культурі сучасного вчителя, її структурі, функціонуванню і розвитку в умовах переходу до нової гуманістично-інноваційної парадигми освіти. У посібнику...

Учебное пособие. — Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2013. — 164 с. ISBN 978-5-400-00912-9 Предлагаемое пособие направлено на формирование необходимых компетенций по курсу «Педагогическая режиссура» и содержит конспекты лекций по дисциплине, материалы для практикума, задания для самоконтроля. Пособие разработано для студентов всех форм обучения направления «Педагогическое образование».

Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 288 с. Учебное пособие «Основы педагогического мастерства» входит в подготовленный к изданию авторами учебно-методический комплекс по специальности 030900 – «Дошкольная педагогика и психология», включающий учебные пособия «Педагогика среднего профессионального образования» и готовящееся к изданию учебное пособие «Технологии профессионального образования». В пособие включен обширный методический материал по содержанию...

Ростов н/Д: Феникс, 2003. — 288 с. — ISBN 5-222-03701-0 Учебное пособие «Основы педагогического мастерства» входит в подготовленный к изданию авторами учебно-методический комплекс по специальности 030900 – «Дошкольная педагогика и психология», включающий учебные пособия «Педагогика среднего профессионального образования» и готовящееся к изданию учебное пособие «Технологии профессионального образования». В пособие включен обширный методический ма...

М.: Знание, 1984. - 80 с. В брошюре рассматривается актуальная для современной школы проблема - роль устного слова учителя в учебном процессе. Автор раскрывает многообразные функции педагогического изложения в обучении, показывает, как способствует оно развитию и воспитанию учащихся. На основе опросов школьников, анализа педагогической практики и экспериментальных исследований даются рекомендации учителям, направленные на то, чтобы повысить эффек...

За ред. Зязюна І.А., 2-ге видання доповнене і перероблене. Вища школа, 2004 - 422 с Підручник підготовлено відповідно до чинної програми курсу «Педагогічна майстерність». Друге видання книжки (1-ше вид. — 1997 р.) докорінно перероблене і значно доповнене. У теоретичному курсі висвітлено сутність, природу і складники педагогічної майстерності. В лабораторно-практичних заняттях розкрито шляхи опанування її секретами. Система особистісно зорієнтован...

Навч. посіб. - Упоряд.: І. А. Зязюн, Н. Г. Базилевич, Т. Г. Дмитренко та ін.; - К.: Вища шк., 2006. — 606 с. Хрестоматія містить тексти, дидактичні завдання до них, коментарі та додатки для самостійного опанування курсу "Основи педагогічної майстерності" (три модулі): теоретичні та прикладні дослідження вітчизняних і зарубіжних авторів, що розкривають сутність педагогічної діяльності і майстерності вчителя, допомагають педагогові зрозуміти шляхи...

Хрестоматія: Навч. посіб. за ред. І.А.Зязюна. - К.: СПД Богданова А.М., 2008. - 462 с. Хрестоматія містить тексти, дидактичні завдання до них, коментарі та додатки для самостійного опанування курсу "Основи педагогічної майстерності" (три модулі): теоретичні та прикладні дослідження вітчизняних і зарубіжних авторів, що розкривають сутність педагогічної діяльності і майстерності вчителя, допомагають педагогові зрозуміти шляхи професійного вдосконал...

Підручник за ред. І.А.Зязюна. — К.: Вища шк, 1997. —349 с. Підручник орієнтований не тільки на теоретичну підготовку майбутніх учителів, а й на розвиток творчого потенціалу особистості педагога, формування практичної готовності до керівництва навчально-виховним процесом. Крім теоретичного матеріалу, подано розробку лабораторно-практичних занять, які допоможуть студентам грунтовно опанувати курс "Педагогічна майстерність", нещодавно введений в нав...

Підручник за ред. І.А.Зязюна. — 2-ге вид. допов. і переробл. — К.: Вища школа, 2004.— 422 с. Підручник підготовлено відповідно до чинної програми курсу «Педагогічна майстерність». Друге видання книжки (1-ше вид. — 1997 р. ) докорінно перероблене і значно доповнене. У теоретичному курсі висвітлено сутність, природу і складники педагогічної майстерності. В лабораторно-практичних заняттях розкрито шляхи опанування її секретами. Система особистісно з...

Навчальний посібник. — К.: Українсько-фінський інститут менеджменту і бізнесу, 1997. — 302 с. Даний посібник присвячений актуальній проблемі інтелектуального, морально-духовного, естетичного становлення особистості вчителя в Україні, вчителя-майстра педагогічної дії. Для вчителів, аспірантів, студентів середніх та вищих навчальних закладів. Теоритичні аспекти культури і культурного розвитку людини. Філософська проекція освіти і освітньо-виховних...

Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 1999. — 30 с. Педагогическая деятельность требует от человека большой самоотдачи, так как она построена на общении, которое должно быть искренним, убедительным. Урок, беседа или другая форма занятий с детьми требует не только глубоких профессиональных знаний, но и высокого уровня общей культуры, эрудиции. Важным показателем педагогического мастерства является речь учителя, ее техника, умение пользоват...

СПб.: Питер, 2012. — 640 с.: ил. — (Мастера психологии ). — ISBN 978-5-459-00338-3. Учебное пособие адресовано прежде всего педагогам: учителям, воспитателям дошкольных учреждений, преподавателям колледжей и вузов. Особое внимание уделено психологическим сведениям, актуальным для практической педагогики и отсутствующим в большинстве учебников по педагогической психологии. Пособие включает в себя пять разделов: «Психология деятельности педагога»,...

Педагогический университет, 4-й курс, Мозырь, преп. Палиева, 2016, 18 слайдов, Дисциплина «Этика и эстетика педагога». Понятие имидж педагога. Структурные компоненты имиджа. 6 правил имиджа педагогов.

ЮФУ, Ростов-на-Дону, 2013. — 18 слайдов. Что такое любовь? Смысл любви. Ценность любви. Развитие способности любить. Качества, необходимые учителю, чтобы любить учеников. Задачи учителя.

Практикум. — Учебное пособие для студентов педагогических специальностей высших учебных заведений. — Молодечно: Типография Победа, 2002. — 82 с. С позиций личностного подхода предложены пути и способы организации познавательной деятельности студентов — будущих учителей. Практикум нацелен на создание условий для самореализации первокурсников в различных видах познавательной деятельности, включения их в процесс осознанного формирования ценностных о...

Навчальний посібник. — Х.: Вид-во НФаУ, 2009. — 140 с. Розкрито сутність та складові педагогічної майстерності: професійна компетентність, педагогічна техніка, культура, педагогічний такт та імідж викладача. Висвітлено специфіку й особливості спілкування в педагогічній діяльності, приділено увагу лекціям майстер-класу та акторським здібностям викладача, самовдосконаленню педагога. Рекомендовано викладачам, аспірантам та магістрам. Зміст Передмова...

МОБУСОШ №6 Россия, г.Новокубанск Мигулина Джамиля Курбановна. 5 стр. 2014г. В данной статье имеется теоретическая и практическая части. Первая часть показывает причины медленного чтения школьников, вторая часть показывает как на практике можно это преодолеть.

Стаття, 2 ст. Національний університет Львівська політехніка Зміни, що відбуваються у сучасному суспільстві, вимагають нових підходів до освіти й виховання підростаючого покоління. Перед сучасним педагогом ставиться вимога володіти цілою гамою спеціальних, професійних умінь, передусім, пов’язаних з його психолого-педагогічною підготовкою. У своїй професійній діяльності він зіштовхується з необхідністю вчити не лише знанням, але й способам ї...

Інститут професійно-технічної освіти апн україни навчально-науковий цетр професійно-технічної освіти апн україни Методичний посібник. – К.: 2008. – 86 с. методичний посібник розроблено з метою надання практичної допомоги викладачам, Майстрам виробничого навчання (далі в тексті викладачам) у розвитку творчості учнів, Ліцеїстів, студентів (далі в тексті – учнів). Матеріали посібника дозволять кожному Зацікавленому викладачу більш ефективно розвив...

М.: Педагогика, 1990. — 144 с. — ISBN 5-7155-0293-4. Педагогическая деятельность рассматривается в книге как творческий процесс. Авторы анализируют как педагогические, так и психологические основы педагогического творчества. Причем в кругу их интересов оказывается не только обучающая деятельность учителя, но и его общение с детьми, которое тоже рассматривается как творчество. Авторы ставят перед собой задачу помочь учителю сформировать свою творч...

Монографія. – Кривий Ріг: Видав. центр ДВНЗ «КНУ», 2013. – 415 с. Монографія представляє собою навчальне видання, в якому узагальнюється перший досвід викладання навчальної дисципліни «Професійна кар’єра успішного фахівця» в ДВНЗ «Криворізький національний університет». Дисципліна викладається силами викладачів кафедри філософії і соціальних наук у трьох основних взаємопов’язаних модульних блоках: світоглядно-методологічні засади професійного ста...

Пособие. – Гродно: ГрГУ, 2009. – 67 с. ISBN 978-985-515-190-7 Излагается психолого-педагогическая программа развития рефлексии учителей на послевузовском этапе образования, основанная на результатах фундаментальных исследований в области психологии профессионально-личностного самосовершенствования учителя. Адресовано студентам специальности «Практическая психология», может быть полезным педагогам-психологам, преподавателям учреждений образования,...

Рига: Cita Eiropa, 2015. – 142 с. Монография посвящена значению преподавания для личностной самореализации. В монографии рассматривается формирование в системе образования гуманитарного фундамента, на основе которого происходит личностная самореализация и культурная инициация личности. В соответствии с этим предлагается динамическая модель обучения, предполагающая, что преподаватель и учащиеся формируют новый язык взаимопонимания, на котором прои...

Науково-методичні рекомендації до навчального курсу з педагогіки. — Харків: Оберіг, 2012. — 112 с. Рекомендовано для студентів, молодих фахівців-педагогів, вчителів і викладачів. Передмова Структура навчального спецкурсу "Артистизм сучасного педагога" Зміст навчальної дисципліни Педагогіка і театр: історія та розвиток взаємодії Місце театрального мистецтва в освітньому процесі Структура педагогічного артистизму Педагогічний артистизм як скл...

Профтехосвіта № 6 (30), червень 2011 Управління якістю 13 ст. Педагогічна майстерність — високе мистецтво виховання та навчання, що постійно вдосконалюється, доступне кожному педагогові, який працює за покликанням і любить дітей. Під педагогічною майстерністю розуміється комплекс властивостей особистості, що забезпечує високий рівень самоорганізації професійної діяльності. Бути майстром педагогічної справи — це означає мати вихідну позицію, яка...

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Львівський національний університет імені Івана Франка Кафедра загальної і соціальної педагогіки Методичні вказівки до вивчення навчального курсу для студентів ІV курсу факультету культури і мистецтв (доповнення до посібника Основи педагогічної майстерності відповідно до вимог КМСОНП) Львів – 2012 Суспільні тенденції гуманізації змісту, методів і форм педагогічного процесу, орієнтування...

М. Ніжин, Україна 11 ст. У статті автор розглядає проблему доцільності використання педагогічних задач в підготовці студента до майбутньої професійної діяльності.

Учеб. пособие для высш. учеб. заведений. — М.: Академия, 2005. — 288 с. В пособии рассматриваются научно-практические основы проектирования как особого вида профессионально-педагогической деятельности. Впервые подробно представлено многообразие областей, видов и проблем проектирования в сфере современного образования. Проектная деятельность проанализирована как средство изменения педагогической действительности и обеспечения личностного роста.

Навчально-методичний посібник. – Вінниця: ВДПУ, 2006. — 88 с. Мета посібника – дати майбутньому вчителю уявлення про роль інформації в розвитку інформаційного суспільства, найбільш важливі джерела та способи одержання інформації, переконати в необхідності розвитку особистої інформаційної культури, допомогти студентам навчитися орієнтуватися в світі інформації, самостійно знаходити необхідні для навчального процесу відомості й факти, раціонально п...

Смоленский Государственный Университет, город Смоленск, 2013, 12 с. Понятие консерватизма и его особенности, методика педагога-консерватора, творческое самосовершенствование учителя

Монография / Л.А. Константинова. Тула: Тул. гос. ун-т. 2003. – 137 с. Аннотация. Повышение общей речевой культуры учащихся есть некий «социальный заказ» современного постиндустриального общества, когда ясно осознается то, что успех или неуспех в учебной, а затем и в профессиональной деятельности непосредственно связан с уровнем владения языком. Вот почему умение работать с научной литературой с целью извлечения нужной информации становится все бо...

Відділ освіти Катеринопільської районної державної адміністрації, 2013. — 87 с. Молодий учитель уперше переступає поріг класу. Скільки труднощів чекає його попереду! Він немає практики, йому дуже складно, бо ні з чим порівнювати кожну нову педагогічну ситуацію. Він вчиться бути вимогливим і поступливим, суворим і життєрадісним. Якщо всі ці риси йому допомогли виробляти його наставники ще у ВНЗ, то потрібно тільки бути самим собою. Але це, на жаль...

В учебном пособии рассматривается один из важнейших аспектов педагогического труда — оценочная деятельность учителя. Предпринята попытка объяснить необходимость изменения традиционно сложившейся оценочной системы и раскрыть последовательность процедур, обеспечивающих самооценку учебной деятельности. Работа адресована директорам, завучам школ руководителям методических объединений, учителям. студентам педвузов, педучилищ, специалистам, интересующи...

Монография - М.:Просвещение,2004. - 80 с. Настоящее издание поможет начинающим и опытным педагогам в овладении педагогическими технологиями в современной школе.

РОСБУХ, ГроссМедиа, 2008. - 358 с. Пособие составлено на основе изучения теории и практики проведения реформ в отечественных и зарубежных учебных заведениях, а также опыта исследовательской и практической работы учреждений образования и преподавателей по совершенствованию технологий обучения и воспитания. В книге изложена наиболее востребованная в современном прагматичном мире прикладная педагогическая технология, которую отличает основанная на...

РОСБУХ, ГроссМедиа, 2008. - 358 с. Пособие составлено на основе изучения теории и практики проведения реформ в отечественных и зарубежных учебных заведениях, а также опыта исследовательской и практической работы учреждений образования и преподавателей по совершенствованию технологий обучения и воспитания. В книге изложена наиболее востребованная в современном прагматичном мире прикладная педагогическая технология, которую отличает основанная на...

Практическое пособие для учителей и классных руководителей, студентов средних и высших педагогических учебных заведений, слушателей ИПК. — Воронеж: ЧП Лакоценин С.С, — 2006. — 175 с., ISBN 5-87807-205-Х Эта книга посвящена практическим решениям дидактических проблем в школе. Представлены методы, формы, сценарии, методики нетипичных уроков, способствующие развитию познавательного интереса учащихся. Тесно примыкает к Издательской программе «Педагог...

Научно-практич. пособие для учителей, методистов, руководителей учебных заведений, студентов пед. учеб. заведений, слушателей ИПК. -Ростов-н/Д: Изд-во Учитель, –2004. – 288 с., ISBN 5-87259-232-9 Пособие посвящено научно-практическим решениям проблем современного урока. В первой части представлены различные варианты традиционной и развивающей организации учебных занятий, самостоятельной работы школьников. Дано развернутое описание наиболее актуал...

Научно-практич. пособие для учителей, методистов, руководителей учебных заведений, студентов пед. учеб. заведений, слушателей ИПК. - Ростов-н/Д: Изд-во Учитель, –2005. – 288 с., ISBN 5-87259-277-9 Во второй части рассмотрены ключевые проблемы необычных уроков и способы их преодоления. Авторская классификация и система помогают учителю продвигаться от развития познавательного интереса к развитию познавательной активности учащихся, вырабатывать лич...

Научно-практич. пособие для учителей, методистов, руководителей учебных заведений, студентов и аспирантов пед. учеб. заведений, слушателей ИПК. - Ростов-н/Д: Изд-во «Учитель», –2006. – 288с., ISBN 5-87259-334-1 В третьей части рассмотрены недостатки традиционного подхода к организации проблемного обучения, препятствующие его использованию в работе современного учителя. Даны основные понятия и методы, формы и виды проблемных уроков, разнообразные...

Материалы VI сократовских педагогических чтений (13-17 февраля 2012 г.). — Чита.: «Деловое», 2012. — 75 с. В сборник включены материалы (статьи, тексты выступлений) VI сократовских педагогических чтений, проводимых МКУ «Городским научно-методическим центром» комитета образования администрации городского округа «Город Чита» (13-17 февраля 2012 г.). Доклады участников посвящены проблемам профессионального роста руководителя и его заместителей, роли...

Материалы VI сократовских педагогических чтений (13-17 февраля 2012 г.). — Чита.: «Деловое», 2012. — 75 с. В сборник включены материалы (статьи, тексты выступлений) VI сократовских педагогических чтений, проводимых МКУ «Городским научно-методическим центром» комитета образования администрации городского округа «Город Чита» (13-17 февраля 2012 г.). Доклады участников посвящены проблемам профессионального роста руководителя и его заместителей, роли...

В 3-х частях. — 2-е изд. — Мозырь: Белый ветер, 1998. — 88 с. — ISBN 985-6368-75-8. Авторы обращаются к одному из самых актуальных вопросов: определению конечного результата педагогической деятельности в условиях формирования и диагностики педагогического мастерства. Анализируется воздействие конечного результата на характер и стимулирование деятельности всех участников образовательной системы. Показывается, как тесно связано мастерство педагога...

В 3-х частях. — 2-е изд. — Мозырь: Белый ветер, 1998. — 88 с. — ISBN 985-6368-75-8. Авторы обращаются к одному из самых актуальных вопросов: определению конечного результата педагогической деятельности в условиях формирования и диагностики педагогического мастерства. Анализируется воздействие конечного результата на характер и стимулирование деятельности всех участников образовательной системы. Показывается, как тесно связано мастерство педагога...

В 3-х частях. — 2-е изд. — Мозырь: Белый ветер, 1998. — 84 с. — ISBN 985-6368-75-8. Во второй части книги представлена системно-структурная модель диагностики педагогического творчества. Обосновываются сущность понятия и основные его компоненты, характеризуется проявление педагогического творчества на различных уровнях педагогической деятельности. Интерпретируемая авторами система критериев позволяет измерять как эффективность педагогического тру...

В 3-х частях. — 2-е изд. — Мозырь: Белый ветер, 1998. — 84 с. — ISBN 985-6368-75-8. Во второй части книги представлена системно-структурная модель диагностики педагогического творчества. Обосновываются сущность понятия и основные его компоненты, характеризуется проявление педагогического творчества на различных уровнях педагогической деятельности. Интерпретируемая авторами система критериев позволяет измерять как эффективность педагогического тру...

В 3-х частях. — Мн.: Адукацыя i выхаванне, 2002. — 256 с. — ISBN 985-6610-98-2. В третьей части книги, с учетом понимания самими учителями педагогического мастерства и педагогического творчества, обосновывается сущность и влияние акмеологии па становление педагога-профессионала. Интерпретируются полигенетический и интегрально-прогностический аспекты проблемы, характеризуется проявление антиципации в творческой педагогической деятельности, а также...

В 3-х частях. — Мн.: Адукацыя i выхаванне, 2002. — 256 с. — ISBN 985-6610-98-2. В третьей части книги, с учетом понимания самими учителями педагогического мастерства и педагогического творчества, обосновывается сущность и влияние акмеологии па становление педагога-профессионала. Интерпретируются полигенетический и интегрально-прогностический аспекты проблемы, характеризуется проявление антиципации в творческой педагогической деятельности, а также...

Міністерство освіти і науки,молоді та спорту україни українська інженерно-педагогічна академія м. Харків 2011 рік напрям підготовки: 6.010104 Професійна освіта. (для всіх) Спеціалізація: всі спеціалізації Термін засвоєння Опп: 4 роки - нормативний, 3 роки- скорочений (нормативний, скорочений строк навчання) Форма навчання: для всіх форм навчання (денна,заочна форма навчання) Кафедра: Креативної педагогіки та інтелектуальної власності

Научно-практич.пособие для учителей,методистов, руководителей учебных заведений, студентов пед. заведений, слушателей ИПК. - Ростов-н/Д: Изд-во «Учитель», –2008. – 253 с., ISBN 978-5-87259-393-5 В данной книге рассмотрены общие понятия об интегрированном уроке (преимущества, закономерности, условия, цели, форма, структура, методика подготовки и проведения, анализ}, представлены основные виды технологий интегрированного урока: на основе внутрипред...

Научно-практич.пособие для учителей,методистов, руководителей учебных заведений, студентов пед. заведений, слушателей ИПК. -Ростов-н/Д: Изд-во«Учитель», -2007. -240с., ISBN: 5-98225-054-6 Представлены современные альтернативные уроки – другие, иные, противоположные. Не ученик приспосабливается к традиционной образовательной системе, а образовательная система адаптируется к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся по-новому использ...

Научно-практич.пособие для учителей, методистов, руководителей учебных заведений, студентов пед. заведений, слушателей ИПК. - Ростов-н/Д: Изд-во «Учитель», –2007. – 208 с., ISBN 5-98225-052-X В данном пособии делается попытка показать современный инновационный урок, в котором объединено все новое, прогрессивное, представляющее ценность для всех участников образовательного процесса. Это новый уровень урока, своеобразная ступенька к личностно ориен...

М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014. Если вы учитель, желающий улучшить успеваемость учеников, прочитайте эту книгу. Она поможет каждому преподавателю повысить педагогическое мастерство, потому что описанные в ней методы, применяемые самыми успешными учителями, способен освоить каждый, а опробовать их можно сразу после прочтения. Вопросы в конце каждой главы помогут вдумчиво проанализировать материал и перспективы его использования на практике.

Пер. с англ. О. Медведь. — М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014. Если вы учитель, желающий улучшить успеваемость учеников, прочитайте эту книгу. Если же вы руководитель, преследующий ту же цель, закупите эту книгу для своей школы! Она поможет каждому преподавателю повысить педагогическое мастерство, потому что описанные в ней методы, применяемые самыми успешными учителями, способен освоить каждый, а опробовать их можно сразу после прочтения. Вопросы в...

М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014. — ISBN 978 5 00057 170 5. Если вы учитель, желающий улучшить успеваемость учеников, прочитайте эту книгу. Если же вы руководитель, преследующий ту же цель, закупите эту книгу для своей школы! Она поможет каждому преподавателю повысить педагогическое мастерство, потому что описанные в ней методы, применяемые самыми успешными учителями, способен освоить каждый, а опробовать их можно сразу после прочтения. Вопросы в...

Методическое издание, Москва, 157 стр. Содержание Хороший учитель для хорошей школы Личностная модель педагога Анкета, позволяющая выявить технологические препочтения и умения учителя Анкета отношения учителя к воспитанию, к участию в педагогической жизни школы, участию во внеурочной деятельности детей, характеру взаимодействия с родителями и выпускниками Что вмещает в себя понятие «новая школа» и какой учитель для нее нужен Пространства шк...

М.: Наука. 1975. 126с. В книге рассказывается о педагогических воззрениях, методических разработках и лекторском таланте известного профессора теоретической механики Андрея Петровича Минакова (1893-1954). Автор стремиться раскрыть секреты педагогического мастерства и объяснить причины педагогического успеха, который всегда неразрывно связан с научной деятельностью, общественным обликом и личными качествами преподавателя.

2-е изд., перераб. и доп.— М.: Просвещение, 1985. — 158 с. Автор — учитель-методист школы № 50 г. Львова, кандидат педагогических наук — обобщает и анализирует опыт своей работы и работы других учителей. В книге раскрываются психологические особенности подготовки и проведения урока, даны некоторые рекомендации по психогигиене учительского труда, показывается опыт создания творческой атмосферы в педагогическом коллективе. Автор адресует книгу учит...

Навчальний посібник. — 2-ге вид., перероб. і доп. — Харьків: Ранок-НТ, 2004. — 152 с. В книзі розглядається одна із найважливиших проблем педагогіки, розв'язання педагогічних задач, дається загальне уявлення про педагогічні технології в цілому і технології вирішення педагогічних задач зокрема. Адресована педагогам, які працюють з дітьми, викладачам та студентам педагогічних вузів, коледжів, а також усім тим, хто виховує дітей.

М.: Граница, 2009. — 120 стр. Эта книга — универсальный учебник для репетиторов. Прочитав ее, вы поймете, как совместить удовольствие от любимой работы, свободный график и высокий доход. Узнаете, что такое «сложный ученик», из чего состоят репетиторские будни и что такое «нестандартные ситуации». Сможете структурировать те составляющие мастерства, которыми до сих пор пользовались интуитивно. И в результате — достигнете еще большего профессиональн...

Учебное пособие. — Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2013. — 292 с. Рассмотрены проблемы профессиональных деформаций педагогов, современные научные представления о факторах, их вызывающих, и о направлениях профилактики профдеформаций работников образовательной сферы. Учебное пособие составлено в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к обязательном...

– Харків, 1922 – 80 с. Найвідоміша монографія автора присвячена проблемі педагогічного покликання як необхідного соціально-педагогічного фактора формування естетично розвиненої особистості

Х. : Вид. група «Основа», 2009.— 112 с. [1] с. : іл. — (Бібліотека журналу «Управління школою»; Вип. 2(74)). ISBN 978-611-00-0059-8. У книзі представлена розробка курсу «Основи педагогічної майстерності» для вчителів навчальних закладів. Матеріали курсу можуть бути використані для організації психолого-педагогічного семінару, підготовки методичних нарад і засідань педагогічної ради, самоосвіти педагогів. Для педагогів, керівників навчальних закла...

Полтава: ПОІППО, 2006. – 292 с. Забезпечення необхідного методичного компоненту процесу підвищення кваліфікації педагогічних працівників, що реалізується співробітниками кафедри педагогічної майстерності Полтавського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені М.В.Остроградського. Посібник містить тексти лекцій викладачів кафедри з педагогіки та психології, запитання до семінарських і залікових занять, вимоги до оформлення випус...

Кандидатская диссертация. - Казань, 1998 - 221 с. Содержание. Введение. Современное состояние проблемы педагогического мастерства. Педагогическое мастерство и целостный процесс психической саморегуляции деятельности учителя. Принципы и методы диагностики педагогического мастерства. Принципы и методы повышения педагогического мастерства. Заключение. Библиография. Приложение.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Великий Новгород, Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого, 2015. – 227 с. Специальность: 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования (педагогические науки). Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Шерайзина Роза Моисеевна. Цель исследования: теоретическое обоснование и экспериментальная разработка структурно-функционал...

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Великий Новгород, Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого, 2016. – 27 с. Специальность: 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования (педагогические науки). Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Шерайзина Роза Моисеевна. Цель исследования: теоретическое обоснование и экспериментальная разработка структурн...

Выходные данные неизвестны. (Спеціаліст) (2013-2014 навч. рік) Навчальна програма спецкурсу Педагогічна майстерність (18 год. лекцій, 18 год. практ.-сем.) призначена для студентів У курсу факультету іноземних мов освітньо-кваліфікаційного рівня «спеціаліст». Вивчення цього спецкурсу передбачає педагогічну підготовку фахівців до діяльності у середніх навчальних закладах різних типів і рівнів, а також до роботи в інших освітніх установах. Цей спецк...

Кафедра початкової освіти та методик природничо-математичних дисциплін Педагогічного інституту Київського університету імені Бориса Грінченка У статті розкрито зміст понять: «конкурентоздатний фахівець», «інтелектуально-творчі уміння майбутнього вчителя початкової школи»; запропоновано психолого-педагогічні умови, які допоможуть розвинути у майбутньому вчителя початкової школи інтелектуально-творчі уміння; наведено приклади завдань розвивальног...

Монография. – СПб.: Учреждение РАО ИПО, 2011. – 125 с. В монографии рассматривается сущность и структура инновационного потенциала педагогов профессиональных лицеев и колледжей. Раскрывается его роль в качестве фактора изменения смыслового содержания их профессиональной деятельности. Подробно освещается эстетико-художественная подготовка педагогов лицеев и колледжей как условие развития инновационного потенциала и смыслового содержания их професс...

Методические материалы для студентов педагогических специальностей, преподавателей и лекторов. - Владивосток: ДВГУ, 2005. - 23 с. В пособии вниманию человека, занимающегося учительским трудом, предлагается подборка полезных советов, помогающих уберечься от профессиональных заболеваний и рационально распоряжаться рабочим временем. В большинстве своем изложенное почерпнуто из публичных лекций, конспектов и приватных бесед.

Книга для старшеклассников. — М.: Просвещение, 1986. — 160 с. Книга расскажет старшеклассникам о сложной и многотрудной профессии учителя, воспитателя, о том, какие она предъявляет требования к человеку, решившему стать учителем, как можно испробовать себя в этой профессии, учась в школе, как целенаправленно готовить себя к работе воспитателя, как познать свои способности, возможности для этой профессиональной деятельности. Книга содержит многочи...

Кн. для старшеклассников. — М.: Просвещение, 1986. — 160 с. Книга расскажет старшеклассникам о сложной и многотрудной профессии учителя, воспитателя, о том, какие она предъявляет требования к человеку, решившему стать учителем, как можно испробовать себя в этой профессии, учась в школе, как целенаправленно готовить себя к работе воспитателя, как познать свои способности, возможности для этой профессиональной деятельности. Книга содержит многочисл...

Программа курсов повышения квалификации педагогических работников Республики Казахстан. Руководство для учителя 3 (базовый) уровень Қазақстан Республикасы педагог қызметкерлерінің біліктілігін арттыру курстарының бағдарламасы. Мұғалімге арналған нұсқаулық 3 деңгей. Руководство для учителя 3 уровень. Handbook for Teacher. үшінші басылым

Иркутск: Изд-во Вост.-Сиб. гос. академии образования, 2011. — 163 с. В монографии теоретически обоснована проблема развития профессионально значимых личностных качеств учителя технологии: технологической, методологической, коммуникативной, креативной культуры. Экспериментальным путем доказана состоятельность педагогических условий и структурно-функциональной модели развития профессионально значимых личностных качеств учителя технологии, привед...

Учебное пособие. — 2-е изд., перераб. и доп. — Барнаул: Изд-во АГАУ, 2009. — 209 с. — ISBN 978-5-94485-140-6 В учебном издании подробно изложены система педагогического мастерства и ее важнейшие элементы. Рассмотрена теория основных тем и представлены разработки занятий, которые помогают развивать у будущих педагогов профессионального обучения готовность к про-фессиональной деятельности. Методика проведения занятий изложена по унифицированной...

Никитина А.М. Эвфемизмы в речи учителя как средство гармонизации педагогического дискурса Специальность 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (русский язык). Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Москва, 2015.-214 с. Представлено систематизированное описание эвфемизмов в современной лингвистике (проанализированы существующие определения и подходы к пони-манию эвфемизмов, приведены основные классифика...

Презентация содержит 45 слайдов освещающих пути анализа и обобщения педагогического опыта. Материал будет полезентпедагогам при подготовке к педагогическим советам, а также студентам педагогических учебных заведений

Красноярск: НОУ 2014.- 14 с Цель научной работы: исследовать, влияет ли правильно поставленный голос учителя на дисциплину урока. Методы проведенных исследований: анализ информации из изученной литературы, анкетирование, сравнение, обобщение полученных данных, беседа. Основные результаты практического исследования: создана брошюра для учителей «Техника дыхательного процесса». Последнее время меня беспокоит дисциплина на уроках в нашем классе, о...

Учебно-методическое пособие. — Витебск: ВГУ им. П.М. Машерова, 2008. — 75 с. Автор настоящего учебно-методического пособия предлагает универсальные речевые стратегии учебного общения учителя и ученика. Эти стратегии включают набор необходимых для эффективной коммуникации языковых, речевых и психолого-педагогических средств. Может быть рекомендовано студентам педагогических специальностей, учителям-стажерам. Содержание Основные компоненты и услови...

Павлодар, Павлодарский государственный педагогический институт, 2013. - 69 слайдов. Содержание: Компоненты инновационной деятельности педагога. Управление и лидерство в обучении. Структура профессионального самосознания учителя.

Черкаси, 2010. - 34 с. Передовий педагогічний досвід – це така навчально-виховна чи організаційно-педагогічна діяльність, в процесі якої стабільні позитивні результати у розв’язанні актуальних педагогічних проблем забезпечуються використанням оригінальних форм, методів, прийомів, засобів навчання та виховання або інтеграції вже відомих форм, методів, прийомів, засобів. У збірнику подану основні вимоги та організаційно-методчні рекомендації щодо...

Белорусский государственный университет культуры и искусств Кафедра психологии и педагогики Курсовая работа по педагогике организация педагогической деятельности руководителя творческого коллектива выполнил Студент(ка)III курса Минск 2012 Содержание введение Проблема руководства детским творческим коллективом Специфика педагогической деятельности в детском творческом коллективе Личность руководителя детского творческого коллектива Стиль и методы...

ГБОУ СПО ПК№ 8 Измайлово г. Москвы, 2013-2014. — 5 с. В файле представлены 33 психолого-педагогические задачи, прекрасно подходящие для использования на занятиях по педагогике и психологии в ВУЗах.

План Видатні педагоги минулого про педагогічний артистизм. Педагогічний артистизм сьогодні. Креативна компетентність майбутнього вихователя дітей дошкільного віку.

Основи педагогічної творчості і майстерності: курс лекцій / НПУ імені М.П. Драгоманова. - К.: НПУ імені Драгоманова, 2012. - 256 с. Згідно з навчальною програмою НПУ ім. М.П. Драгоманова Творчість і майстерність у педагогічній професії Сутність і зміст педагогічної творчості та майстерності Теоретичні основи педагогічно-професійної діяльності Технологічні основи педагогічно-професійної діяльності Творча особистість педагога Основи професійно-псих...

БГПУ им. М.Танка 5-й курс, 2014. — 28 слайдов. Дисциплина «Педагогика. Логопедия». Голосоречевые профессии. Строение голосового аппарата. Профессиональные заболевания голосового аппарата. Неблагоприятные факторы влияющие на голос. Гигиена голосового аппарата и общая гигиена учителя.

Методические рекомендации. - Горно-Алтайский государственный университет, Россия, 2013 г. - 7 c. + 37 слайдов. Данное занятие направлено на создание педагогом благоприятного эмоционально-психологического климата вокруг себя, а также оптимально-позитивного настроя на урок и педагогическую деятельность в целом.

Київський національний університет імені Тараса Шевченка, кафедра загальної психології 6 ст. У статті розглядається поняття професійно-педагогічної творчості, визначаються види та психологічні особливості творчої діяльності педагога вищої школи, а також можливості творчого розвитку та саморозвитку його особистості в процесі викладацької діяльності.

Самаркандский Государственный Медицинский Институт, Ганиева Сабина, 2 курс, 15 слайдов, 2012 г. Педагог. Качества педагога. Требования к нему. Афоризмы о педагогах.

5 ст. є список літератури. Сутність і значення педагогічної майстерності. Особистість викладача як фактор ефективної реалізації програми підготовки висококваліфікованих спеціалістів. Пантоміміка і міміка. Висновки. Використана література.

Київський національний лінгвістичний університет, 2007р, 37с. Дисципліна - педагогіка Вступ Теоретичні основи педагогічної майстерності Структура педагогічної майстерності Педагогічна майстерність спілкування Шляхи формування педагогічної майстерності спілкування Моделі поведінки вчителя Монологічне мовлення Висновки Додаток Резюме Resume Список використаної літератури

Самостійне опрацювання. — К.: Педагогічний інститу ім. Бориса Грінченка, 2015-2016 н.р. Педагогічна творчість та професійно-педагогічна майстерність вихователя Проаналізувати публікації у фахових виданнях за 2014-2015 рр. і визначити пріоритетні напрями творчої діяльності вихователя дошкільного навчального закладу. Інформацію оформити за схемою: Зробити цитатник праць А. С. Макаренка «Деякі висновки з мого педагогічного досвіду», «Про мій досв...

ВИТИ НТУУ "КПИ", Киев - 2012, 23 с. Військовий педагог – це фахівець, який займається навчально-виховною роботою у військах. Через специфіку військово-професійної діяльності та функціональних обов’язків кожен командир і начальник водночас є вчителем, вихователем і організатором усього військово-педагогічного процесу. Це накладає на нього дуже велику відповідальність як за зміст і результати власної педагогічної діяльності, так і за поведінку та...

Москва, 2012 год. Содержание: Профессиональная пригодность и профессиональная готовность к педагогической деятельности. Педагогическое мастерство, его сущность и составные элементы. Сущность педагогической деятельности, ее цели и структура. Педагогическая профессиограмма. История создания педагогических профессиограмм в России. Понятие общей (базовой) культуры, ее компоненты. Педагогическая культура, как основа педагогического мастерства, ее с...

Реферат по предмету "Введение в педагогическую деятельность". В реферате рассматриваются следующие вопросы: что такое педагогическое творчество и педагогическое мастерство, в чём они проявляются, кого можно назвать творческим педагогом, а кого педагогом-мастером, какими качествами они должны обладать и как стать таким педагогом, варианты сотворчества педагога с детьми. 5 страниц. Список использованной литературы имеется.

Новокузнецк : МАОУ ДПО ИПК, 2013. — 109 с. — ISBN 978-5-7291-0527-4. Настоящее пособие направлено на совершенствование коммуникативной деятельности педагогов в условиях проблемного обучения, на их подготовку к созданию профессионально значимых жанров проблемной речи, в т. ч. проблемного (эвристического) слова и его жанровых разновидностей. Теоретические знания и коммуникативно-жанровые умения создавать и использовать в учебном процессе в среднем...

Новокузнецк: МАОУ ДПО ИПК, 2014. — 131 с. — ISBN-978-5-7291-0545-8 Монография посвящена теоретическим и методическим вопросам, связанным с использованием жанров проблемного монолога в профессиональной педагогической практике. Обращение к данным высказываниям вызвано условиями введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в канву современного урока. Авторы предлагают лингво-риторический инструментар...

К.: Центр учбової літератури, 2013. — 316 с. — ISBN 978-617-673-208-2 У посібнику представлені лекції, практикум, робоча програма, опорні схеми з навчальної дисципліни "Основи педагогічної техніки", вибіркової дисципліни професійної підготовки фахівців дошкільної освіти. У додатках до посібнику зібрані зразки виконання завдань для самостійної роботи студентів та індивідуальних творчих завдань. Навчальний посібник може бути доцільним у роботі студ...

Без выходных данных. — 4 с. Педагогічну майстерність викладача, як і будь-якого вихователя, виражає діалектична єдність і взаємозв'язок у його діяльності основних компонентів: знань, умінь, навичок, здібностей, авторитету, такту, особистісних якостей педагога. Разом з тим справжній педагогічній майстерності властивий і такий компонент, як творчість. Предмет творчості - це ті якості, які необхідно сформувати в особистості студента. Провідними у тв...

4 с. У статті розглядаються складові елементи формування педагогічної майстерності вчителя. На думку автора, у складних умовах життєдіяльності основним інструментом виховного впливу на учнів є особистість педагога, його професійна майстерність, рівень зрілості в педагогічній діяльності та особистісні якості.

[Навч. посібн.]/Микола Попов. - Слов'янськ: СДПУ, 2008. - 148 с. - Бібліогр.: С.73-. 80. - Структурно-логічні схеми: С. 81-145. ISBN 978-966-1554-09-01 Структура залікового кредиту курсу. Змістовий модуль. Педагогічна майстерність та її значення у вихованні. Змістовий модуль. Педагогічна техніка як елемент педагогічної майстерності. Змістовий модуль. Майстерність педагогічної взаємодії. Змістовий модуль. Майстерність в управлінні навчально-виховн...

МБОУ СОШ № 81 г. Воронеж, учит. Попова С. Н., 2014г., 8 слайдов. Профессиональный стандарт педагога. «Квалификационные характеристики должностей работников образования»; Примерный перечень содержания ИКТ-компетентности учителя; Использованные Интернет-источники.

Выходные данные не известны. - 16 с. Истинная компьютерная грамотность означает не только умение использовать компьютер и компьютерные идеи, но и знание, когда это следует делать. Компетентность и компетенция. Ключевые компетенции. Детализация понятия ИКТ-компетентность. ИКТ-компетентность учителя-предметника. ИКТ-компетентность ученика. ИКТ-компетентность администрации. Программа деятельности школы по информатизации образовательного процесса. П...

Томский политехнический университет. Лекция для профессорско-преподавательского состава 2012 г. 31 слайд. Профессиональная деформация личности. Проявления профессионального типа личности. Позитивные последствия профессионального кризиса(личностный рост). Негативные последствия профессионального кризиса (профессиональная деформация). Последствия профессиональных деформаций. Признаки профессиональной деформации. Причины профессиональной деформации...

Семинарское занятие. 20 страниц. Рефлексия - способность учителя дать себе и своим поступкам объективную оценку, понять, как его воспринимают дети, др. люди, прежде всего те, с кем учитель взаимодействует в процессе пед. общения. Профессионализм Пути овладения педагогических профессий Отличительная особенность педагогической деятельности Профессиональное становление педагога Первый уровень- общее высшее образование Второй уровень базового высшег...

Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2012. – 135 с. Аннотация. Предлагаемый практикум является инновационным учебным пособием по одноименному спецкурсу для магистров психолого-педагогического направления (профиль «Психология и акмеология управления в системе образования»), теоретическим и методологическим основанием которого являются современная психология рефлексии, рефлексивно-деятельностная педагогика и системно-рефлексив...

Владимир. ВИПКРО. 2009. 98 с Материалы сборника адресованы, в первую очередь, руководителям образовательных учреждений, специалистам муниципальных органов управления образованием, но могут быть интересны всем педагогам, исследователям, студентам и широкой общественности, интересующейся проблемами образования.

Статья. Лингвострановедение: методы анализа, технология обучения. Пятый межвузовский семинар по лингвострановедению: Сб. статей. В 2 ч. Ч. 1. - М.: МГИМО-Университет, 2008. - С. 142-152. Статья посвящена формированию и развитию информационной компетентности преподавателя в высшей школе.

М.: Просвещение, 1986. - 80 с. Книга посвящена вопросу воспитания дисциплинированности учащихся на уроке. Анализируя затруднительные для учителя ситуации, автор дает различные варианты их решения. Цель книги — помочь учителю развить педагогические умения по организации воспитывающего учебного процесса.

Учебно-методическое пособие, выходные данные неизвестны. В пособии представлены программы, направленные на самодиагностику и развитие профессионально важных качеств учителя – методика «Психологический портрет учителя» и «Тренинг развития профессионального самосознания учителя». Содержание Методика «Психологический портрет учителя» Тренинг развития профессионального самосознания учителя Литература От автора. В последние годы разработано немало кач...

Сектор довідково-інформаційної та бібліографічної роботи 2013 Педагогічна майстерність – це своєрідний сплав особистої культури, знань і світогляду вчителя, його всесторонньої теоретичної підготовки з удосконаленням оволодіння прийомами навчання й виховання, педагогічною технологією та передовим досвідом. Разом з тим – це вид діяльності, який торкається переважно внутрішньої сфери вчителя: бажання стати майстром педагогічної справи; переконання в...

НПУ им. М. Драгоманова, 2006, 21 стр. Содержание: проблема формирования педагогического мастерства преподавателя ВУЗа и типы преподавателей; проблемы общения преподавателя и студента на экзамене; особенности взаимоотношений преподавателя и студента

КГУФКСТ, 2011г, 10 стр. Педагогическое мастерство – комплекс свойств личности, обеспечивающий высокий уровень самоорганизации профессиональной деятельности. К таким важным свойствам относятся: гуманистическая направленность деятельности преподавателя, его профессиональные знания, педагогические способности и педагогическая техника. Педагогическое мастерство – это самоорганизующаяся система в структуре личности, где системообразующим фактором выс...

Омск, ОмГПУ, 2012. — 7 стр. Поэтапное решение двух педагогических задач. В решении представлены: Анализ ситуации. Постановка цели. Продукт. Варианты решения. Теоретическая база. Рефлексия.

БИТТУ, Россия, Иванова А., 2014. — 25 с. Введение. Понятие самосовершенствования. Направления. Заключение. Список литературы.

Издательство: Педагогическое общество России, 2005. - 160 с. Педагогическое мастерство складывается из множества компонентов, среди которых весьма существенное место занимают культура и техника речи учителя. Обращение к проблеме техники речи будущего учителя в свою очередь предполагает преобразование учебного процесса в педагогическом вузе, усиление внимания к личности студента как субъекта учебно-профессиональной деятельности; индивидуализации е...

М.: Педагогическое общество России, 2009. — 160 с. Хороший голос, четка дикция, правильное литературное произношение, умение точно, образно, эмоционально выразить мысль являются основными компонентами речи будущего и реально действующего педагога. С возрастанием требований к профессиональной подготовке учителя вопросы владения техникой речи, улучшения ее профессиональных качеств приобретают особое значение. Демократизация, гуманизация учебно-восп...

М.: Дрофа, 2007. — 192 стр. — (Высшее педагогическое образование). ISBN 978-5-358-00870-0 В пособии предпринята попытка дать ответы на важнейшие вопросы педагогики: что такое педагогическое понимание и как педагогическому пониманию можно научиться. Оно поможет и студенту, и опытному педагогу открыть новые грани педагогического процесса, обозначить ценностно-смысловые позиции понимания: рождение личностного смысла, по строение "живого" знания, вза...

М.: Дрофа, 2007. — 192 стр. — (Высшее педагогическое образование). ISBN 978-5-358-00870-0 В пособии предпринята попытка дать ответы на важнейшие вопросы педагогики: что такое педагогическое понимание и как педагогическому пониманию можно научиться. Оно поможет и студенту, и опытному педагогу открыть новые грани педагогического процесса, обозначить ценностно-смысловые позиции понимания: рождение личностного смысла, по строение "живого" знания, вза...

Кол. автор.: , Молчанова А.О., Пащенко О.В. та ін./ За ред. В.В. Олійника - К.: ТОВ Етіс Плюс, 2008. - 184 с Навчальний посібник висвітлює інноваційні технології набуття педагогічної майстерності й професіоналізму педагогів професійних навчальних закладів. Матеріал містить основні питання організації навчальної діяльності учнів, висвітлює систему роботи педагога як лідера, акцентує увагу на проблемах майстерного управління аудиторією і навичках м...

Учебно-методический комплекс. — Гродно: ГрГУ, 2009. — 324 с. Рассматриваются вопросы первого раздела курса «Педагогика детства» – «Общие основы педагогической профессии». УМК включает лекционный материал, практикум, дидактический материал для самостоятельной работы, программу учебной дисциплины, вопросы для самоконтроля, тематику рефератов и проектов. Адресована студентам специальности «Олигофренопедагогика. Логопедия», может быть полезным педаго...

Підручник. – К.: Міленіум, 2006. – 344 с. Підручник створено для модульно-кредитної організації навчального. процесу. У підручнику узагальнено багаторічний досвід викладання педагогічної творчості в Україні та Республіці Польща. Кожний розділ підручника містить обґрунтування актуальності проблеми, авторські узагальнення та висновки, список рекомендованої літератури, приклади з педагогічної практики, методичні поради, які покликані сприяти розвитк...

Учеб. пособие. М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. 208 с. (Профессиональное образование). ISBN 978-5-91134-207-4 (Издательство Форум), 978-5-16-003298-6 (ИНФРА-М) В учебно-методическом пособии рассмотрены способы, методы и методические приемы, применение которых обеспечивает высокуюэффективность обучения учащихся, студентов профессиональных учебных заведений на всех этапах и во всех звеньях учебного процесса - все, что составляет основу слагаемых педагоги...

Библиотечка руководителя профтехучилища. - М.: Высш. шк., 1984. - 80 с. (OCR) Раскрываются дидактические особенности учебного процесса при изучении специальных и общетехнических предметов в ПТУ. Рассматриваются основные требования к современному уроку и пути его совершенствования. Предлагаются рекомендации по организации и методике педагогического анализа урока. Для руководителей профессионально-технических учебных заведений и других работников п...

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. — Минск: Белорусский государственный педагогический университет им. Максима Танка, 2002. — 21 с. Работа выполнена в Академии последипломного образования. Специальность: 13.00.01 — общая педагогика, история педагогики и образования. Цель исследования — выявление аксиологических (целе-ценностных) ориентиров развития процесса повышения квалификации педагогических кад...

Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка (Минск, Беларусь), 2013, 32 с., Сюкалов В.С. (ред.). Содержание: Требования к учителю иностранного языка как научная проблема. Требования к учителю иностранного языка на современном этапе.

Одесский национальный университет имени И.И.Мечникова. Одесса, Украина. Факультет: Романо-германской филологии. Дисциплина: педагогика. Форма обучения: дневная, заочная. Язык: украинский. Количество страниц: 3 стр. Количество вопросов: 94 вопроса. Основные темы: принципы педагогики, особенности педагогики в Украине, теоретические вопросы касательно предмета "Педагогики", анализ различных теорий о принципах преподавания и пр. (*Не имею возможности...

ПГУ им. Шевченко, 2015, 32 стр. Дисциплина - Педагогика Профессиональный стандарт педагогической деятельности Профессиональная компетентность, как результат педагогической деятельности Исследование уровня культуры самообразования профессионально- педагогической деятельности Мастерство и творчество в педагогической деятельности Творчество - высшая форма человеческой жизни Творческий процесс, как сущность педагогической деятельности Творчес...

2010. У статті представлено історико-педагогічний аспект педагогічної майстерності майбутніх учителів початкових класів на уроках трудового навчання; встановлено сутність та зміст проблеми дослідження; розкрито основні ідеї видатних учених, педагогів, митців, державних діячів ХІХ-ХХст. щодо формування педагогічної майстерності на уроках трудового навчання: художньої і технічної праці; визначено шляхи оновлення педагогічної майстерності та творч...

Национальный исследовательский Томский политехнический университет. Презентация к лекции. Неизвестный автор. –27 с. 2015г. Общая характеристика стиля педагогической деятельности Виды стилей педагогической деятельности Стили педагогической деятельности в зависимости от ее характера Педагогические роли Важные качества и умения преподавателя

Педагогический университет, 2016 г., 18 слайдов. Дисциплина "Учитель начальных классов". Презентация по мотивам книги Сухомлинского В.А.

Учебное пособие для слушателей дополнительной образовательной программы «Преподаватель высшей школы» / Е.Ю. Сысоева; под ред. Т.И. Рудневой. – Самара: Универс групп, 2007. – 108 с. Учебное пособие содержит теоретическое обоснование имиджа, его основных характеристик, является практическим руководством по управлению личным и профессиональным имиджем. В пособие представлено описание современных технологий диагностики и развития профессионального им...

Хабаровск : Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2015. — 190 с. — ISBN 978-5-7389-1610-6. В монографии рассматриваются вопросы формирования методической компетен­тности будущего учителя в системе высшего профессионального образования. Книга адресована специалистам в сфере педагогики, преподавателям системы высшего и среднего специального образования, аспирантам, научным работникам и всем интересующимся идеей компетентностного подхода в образовании.

НПУ ім. Драгоманова, Київ, 2015. Вступ. Поняття та особливості. Типи творчих лабораторій педагога. Шляхи розвитку творчої особистості вчителя. Висновки. Список використаної літератури.

Вінниця/Україна, заклад "Вінницький технічний ліцей", 2013. — 13 слайдів. сост. О.Шаталюк. Моє педагогічне кредо. Проблема, над якою працюю. Типи уроків. Відкриті уроки. Види робіт на уроках української мови. Види робіт на уроках української літератури. Прийоми і форми роботи на уроках. Позаурочна робота з предмета.

Навчальний посібник. – К. : ДАККіМ, 2010. – 244 с (14,1 у.д.а.). У навчальному посібнику висвітлено зміст професійно-педагогічної діяльності викладача вищого навчального закладу, сутнісні складові його педагогічної майстерності, умови та засоби формування педагогічної техніки, розвитку педагогічних здібностей, умінь та навичок. Посібник рекомендовано студентам денної форми навчання спеціальності «Педагогіка вищої школи», викладачам, які забезпечу...

Статья содержит методические рекомендации для учителей-словесников по проведению контрольных и творческих работ в 8 классе на тему: "Односоставные предложения". Здесь же можно найти материал по подготовке учащихся к ОГЭ по русскому языку, в частности, по написанию сочинений разных типов и сжатого изложения. Рассказано об электронном портфолио ученика, способах его создания и ведения. Статья будет полезна не только учителям, но и школьникам. а так...

Міністерство освіти і науки україни харківський ліцей міського господарства харківської обласної ради Харків 2007 Зміст Шляхи розвитку творчої ініціативи вчителя Самостійна робота учнів – необхідна складова навчального процесу Урок-лекція з алгебри в 10 класі «Висловлення та операції над ними» Прикладна спрямованість уроків математики: арифметична та геометрична прогресія. Збірник прикладних задач

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.08 – теория и методика профессионального образования (педагогические науки). РГПУ им. А.И.Герцена. Санкт-Петербург. 2014. -— 219 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор А.С. Роботова. Объект исследования - подготовка учителя начальной школы в процессе повышения квалификации к педагогической поддержке учащегося. Предмет исследования –...

Иркутский государственный педагогический колледж № 1, 2004. — 150 с. Введение. Педмастерство учителя как комплекс свойств личности педагога. Педагогическое мастерство и его элементы. Профессиональные знания, умения, способности к педагогической деятельности. Профессионально значимые личные качества педагога. Любовь к детям, склонность к педагогической работе – фундамент педагогического мастерства. Пути, условия, средства становления педмастерства...

Презентація з предмету "Основи педагогічної майстерності", складається із 31 слайду, оформлене як ІНДЗ, має план, вступ, розділи, висновки та список літератури. Інформація вся індивідуальна і виконана без копіювання. Користуйтесь на здоров"я=)

УО «Лоевский государственный педагогический колледж», Лоев/ Беларусь, преподаватель Ларкина Л.Б., 4-ый курс, 2014 год, 14 слайдов. Дисциплина "Введение в специальность". Современный учитель? Кто он? Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек пр...

Без выходных данных. — Статья. — 8 с. В статье автор показывает сходство профессии учителя и артиста, поскольку мастерство одного и второго тесно переплетаются. При этом учитель остается самим собой в любой ситуации. Ключевые слова: педагогическое мастерство, артистизм учителя, терпение, педагогическая техника.

Кам`янець-Подільський: Видавець Зволейко Д. , 2008. –140 с. У навчально-методичному посібнику стисло і систематизовано викладено основний зміст курсу Основи педагогічної майстерності згідно з чинною навчальною програмою та з урахуванням сучасних досягнень педагогічної науки. Теоретичний і практичний матеріали посібника можуть використовуватися під час аудиторного опрацювання курсу Основи педагогічної майстерності, а також для організації самостій...

Выходные данные неизвестны. Курсова складається з 2-х розділів. Загальний обєм 31 стр. Вступ теоретичні засади формування педагогічної майстерності Сутність поняття педагогічної майстерності вчителя Складові педагогічної майстерності Професійні та особисті якості вчителя-майстра Методологія визначення сформованості педагогічних якостей Інтерпретація тестів Результати досліджень Висновки список використаної літератури

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Челябинск, Челябинский государственный педагогический университет 2015 г. – 180 стр. Специальность: 13.00.08 – теория и методика профессионального образования. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Волчегорская Е.Ю. Цель исследования – разработать, теоретически обосновать и реализовать структурно-функциональную модель информационно-образовательной среды к...

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Челябинск, Челябинский государственный педагогический университет 2015 г. – 24 стр. Специальность: 13.00.08 – теория и методика профессионального образования. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Волчегорская Евгения Юрьевна. Цель исследования – разработать, теоретически обосновать и реализовать структурно-функциональную модель информационно...

В.І Хрипун, старший викладач освітнього менеджменту і педагогічних інновацій ЧОІПОПП, Н.П.Николюк, завідувач відділення загальноосвітніх дисциплін Агротехнічного коледжу Уманського державного аграрного університету 7 ст. Вчитель, який має прагнення працювати творчо, розвиває у себе здібності до творчої педагогічної діяльності, самовдосконалюється в цій діяльності, так необхідний сьогоднішній школі, яка на потребу нашого часу має готувати своїх ви...

Красноярск: ПРИНТ, 2010. – 70 с. Аннотация. Пособие представляет собой практикум для студентов педагогических вузов, осваивающих дисциплину «Современные педагогические технологии и мониторинг качества результатов образования». Одним из объектов мониторинга являются условия, в которых человек обучается. В свою очередь, одной из составляющих этих условий выступает педагог, его квалификация, опыт деятельности, уровень профессионализма и личностного...

Учебное пособие. Под ред. Макарени А.А., Самойловой М.И. — Б.и., 2006/2008. — 194 с. Педагогическая имиджелогия – новое направление андрогогики, которое продуцирует педагогические, социологические и психологические знания при решении проблемы управления образовательным процессом. В учебном пособии представлено авторское понимание сущности, структуры и функций индивидуального имиджа педагога и его роли в организации доверительной среды общения меж...

М.: Педагогический поиск, 2001. — 176 с. Педагогическая техника является неотъемлемой частью мастерства педагога. Она выражается в умении учителя найти адекватные ситуации способы, с помощью которых он может максимально выразить себя в учебной и воспитательной работе, соединить в единое целое все части своей работы, донести знания и моральные ценности до ума и души учеников. В книге предложены упражнения, способствующие развитию отдельных элемент...

Учебное издание. — М.: Просвещение, 1989. — 143 с. — (Мастерство учителя: идеи, советы, предложения). Эта книга — дневник-исповедь учителя, воспитателя о нелегком, но полном радости творчества труде педагога. Автор рассказывает о своих удачах и промахах, сомнениях и открытиях, о том главном, что дает право называться Учителем, — любви и уважении к своим воспитанникам. Книга предназначена учителю, воспитателю группы продленного дня, может быть рек...

Підручник лекцій з педагогічної діяльності, Київ, видавництво НПУ ім.Драгоманова, 255 стр. Творчість і майстерність у педагогічній професії Сутність і зміст педагогічної творчості та майстерності Теоретичні основи професійно-педагогічної діяльності Технологічні основи професійно-педагогічної діяльності Творча особистість педагога Основи професійно-педагогічного самовдосконалення Культура педагогічної взаємодії Теоретичні та Технологічні Основи...

ПГУ им. Шевченко, 2015 г. 30 стр. Дисциплина - Педагогика. История вопроса. Взгляды выдающихся педагогов на роль эстетического воспитания школьников. Эстетическое воспитание личности в современных условиях. Эстетика детской жизни. Эстетическое восприятие природы. Формирование эстетической культуры средствами искусства. Эстетическое воспитание в системе образования. Эколого-эстетическое воспитание на уроках географии. Теоретические аспекты...

Пособие для педагогов общего среднего образования. — Мозырь: Белый ветер, 2014. — 147 с. — ISBN978-985-542-731-6. В пособии раскрываются основные вопросы современного урока: этапы планирования и подготовка к уроку, требования к проведению урока, структурные элементы урока, формы и методы обучения, разнообразные виды и средства анализа урока.

Учебное пособие. – Оренбург: ГОУ ОГУ, 2004. – 230 с. Учебное пособие к. п. н. С. Д. Якушевой предназначено для преподавателей и студентов (обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям) вузов и колледжей при организации учебного процесса по дисциплине «Основы педагогического мастерства». Переход на новое содержание педагогического образования, введение в учебный процесс инновационных программ, отражающих современные требования подг...

Учебное пособие. - Оренбург: ГОУ ОГУ, 2004. - 230 с. Учебное пособие предназначено для преподавателей и студентов (обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям) вузов и колледжей при организации учебного процесса по дисциплине «Основы педагогического мастерства». Переход на новое содержание педагогического образования, введение в учебный процесс инновационных программ, отражающих современные требования подготовки специалистов новой...

М.: Академия, 2008. - 255с. В учебнике рассматривается процесс приобретения педагогического мастерства, раскрываются основы воспитания культуры будущего учителя, представлен блок практических заданий и упражнений, направленных на формирование навыков педагогического общения. Для студентов средних педагогических учебных заведений. Может быть полезен преподавателям, аспирантам психолого-педагогических учебных заведений, руководителям общеобразоват...

Вісник львів. Ун-ту сер. пед. 2009. Вип. 25. Ч. 1. С. 242–249 Розглянуто професійно-педагогічну культуру викладача вищої школи як системотвірний чинник професійного становлення його особистості. Доведено, що умовою розвитку професійно-педагогічної культури педагога вищої школи є творча діяльність, а механізмом її формування – рефлексія.

Краткий курс: Учебное пособие в помощь студентам. — Балашовский филиал Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского. — Балашов: Николаев, 2004. — 60 с. — ISBN 5—94035—152—2. Практические задания с описанием методики их выполнения, представлены материалы, позволяющие осуществлять самопроверку усвоенного материала. Учебное пособие предназначено для студентов педагогических специальностей, преподавателей педагогики, а также учит...

СумДПУ ім. А. С. Макаренка, Суми, Викладач - Чернякова Ж. Ю., історичний факультет, Предмет - Педагогіка, 2012 р., 26 ст. Короткий біографічний екскурс і роль педагогіки в житті А. С. Макаренка. Думки педагога про трудове та сімейне виховання. Поняття "майстерність" та "мистецтво". А. С. Макаренко про педагогічну майстерність.