Похожие разделы

Андреев В.И. Педагогическая эвристика для творческого саморазвития многомерного мышления и мудрости

  • формат pdf
  • размер 3.19 МБ
  • добавлен 16 апреля 2016 г.
Монография. — Казань: Центр инновационных технологий, 2015. — 288 с. — ISBN 978-5-93962-690-3. В монографии обоснована акмеоквалитативная концепция и технология эвристического обучения творческому саморазвитию многомерного мышления, многомерного интеллекта и мудрости. Педагогическая эвристика для творческого саморазвития многомерного мышления и мудрости основана на интеграции современных инновационно-прогностических идей в области философии, акме...

Бабошина Е.Б. Человек культуры как запрашиваемый образ личности в образовании

  • формат pdf
  • размер 2,26 МБ
  • добавлен 22 июля 2015 г.
Монография. – Курган: Изд-во Курганского государственного университета, 2013. – 266 с. ISBN 978-5-4217-0219-1 В монографии раскрывается проблема поиска человека культуры в образовании, определяются ее методологические и теоретико-педагогические аспекты. Проводится анализ социально-культурной ситуации в преломлении к задачам современного образования, определяются природные и социальные основы культурного становления человека. Актуализируются основ...

Базалук О.А. Философия образования в свете новой космологической концепции

  • формат doc
  • размер 3.78 МБ
  • добавлен 05 июля 2010 г.
Учебник. Киев: Кондор, 2010. 458 с. В книге рассматривается наиболее важный аспект философии образования - воспитание планетарно-космического типа личности, а именно, воспитание лидера - человека, который хочет не только найти себя в жизни, но и реализовать себя в ней: полностью, до конца исчерпав внутренние потенциалы. По мнению автора, лидер, это личность, одиночка, посвящающий себя достижению поставленной перед собой возвышенной, не противоре...

Базалук О.А. Философия образования в свете новой космологической концепции

  • формат pdf
  • размер 14,60 МБ
  • добавлен 09 августа 2015 г.
Учебник. — К.: Кондор, 2010. — 458 с. ІSBN 978-966-351-308-9 В книге рассматривается наиболее важный аспект философии образования — воспитание планетарно-космического типа личности, а именно, воспитание лидера — человека, который хочет не только найти себя в жизни, но и реализовать себя в ней: полностью, до конца исчерпав внутренние потенциалы. По мнению автора, лидер, это личность, одиночка, посвящающий себя достижению поставленной перед собой в...

Базалук О.О., Юхименко Н.Ф. Філософія освіти

  • формат doc
  • размер 190,19 КБ
  • добавлен 16 сентября 2012 г.
Навчально-методичний посібник / О. Базалук, Н. Юхименко - К.: Кондор, 2010. - 164 с. Пропонований навчально-методичний посібник стандартизований за вимогами болонського процесу та кредитно-модульної системи навчання для вищих навчальних закладів України. Автори доступно окреслюють поле дії філософії освіти, визначають її головні проблеми та основні завдання, пропонують власні шляхи їх вирішення. Для студентів, магістрантів та усіх, кого хвилюють...

Базалук О.О., Юхименко Н.Ф. Філософія освіти

  • формат pdf
  • размер 6.03 МБ
  • добавлен 07 июля 2010 г.
Навчально-методичний посібник. – Київ: Кондор, 2010. – 164 с. Пропонований навчально-методичний посібник стандартизований за вимогами болонського процесу та кредитно-модульної системи навчання для вищих навчальних закладів України. Автори доступно окреслюють поле дії філософії освіти, визначають її головні проблеми та основні завдання, пропонують власні шляхи їх вирішення. Для студентів, магістрантів та усіх, кого хвилюють проблеми буття людини...

Байдаров Е.У. и др. Информационно-образовательные и воспитательные стратегии в современном обществе: национальный и глобальный контекст. Материалы международной научной конференции, г. Минск, 12-13 ноября 2009 г

Статья
  • формат pdf
  • размер 4,30 МБ
  • добавлен 28 января 2012 г.
Минск: Право и экономика, 2010. – 762 с. Сборник содержит доклады и тезисы докладов, сделанных на международной научной конференции «Информационно-образовательные и воспитательные стратегии в современном обществе: национальный и глобальный контекст», проведенной 12–13 ноября 2009 г. в Институте философии НАН Беларуси. Предназначен для ученых и специалистов в области философии и методологии современного образовательного и воспитательного процесса,...

Баксанский О.Е. Мировоззрение будущего: конвергенция как фундаментальный принцип

Статья
  • формат pdf
  • размер 547.43 КБ
  • добавлен 22 февраля 2015 г.
Педагогика и просвещение. 2014. 3(15). С. 17-29. Социальные последствия конвергенции науки и технологии (CKTS) являются основой прогресса в XXI веке. Анализ социальных последствий конвергенции позволяет исследовать проблемы, которые не могут быть решены узкоспециальными методами, а также создавать на этой основе новые навыки, технологии и знания. Резюмируя, следует отметить, что CKTS может проявляться на всех уровнях знаний, технологий и общества...

Баксанский О.Е., Кучер Е.Н. Когнитивный образ мира: Пролегомены к философии образования

  • формат djvu
  • размер 5.41 МБ
  • добавлен 08 марта 2011 г.
Изд. РООИ «Реабилитация», Канон, 2010, 224 с. Настоящая книга посвящена анализу методологии современных исследований процесса познания. Прослеживается история формирования категории \"образ мира\" в отечественных и зарубежных научных подходах, а также обсуждается соответствующее понятие в современной когнитивной психологии, где образ мира рассматривается с точки зрения формирования когнитивных репрезентаций, а не простого психического отражения....

Бакусев В.М. Макс Штирнер и нетрадиционное в педагогике

Статья
  • формат doc
  • размер 14,05 КБ
  • добавлен 25 февраля 2015 г.
Альманах "Русский мир и Латвия". 2012, № 28. - С. 21-25 Беседа с Вадимом Бакусевым, состоявшаяся после перевода статьи Макса Штирнера «Ложный принцип нашего воспитания, или Гуманизм и реализм»

Барнетт Рональд. Осмысление университета

  • формат chm
  • размер 32,19 КБ
  • добавлен 20 июля 2014 г.
По материалам инаугурационной профессорской лекции, прочитанной в Институте образования Лондонского университета 25 октября 1997 года. Перевод Р. Гайлевича. Скомпилированные web-страницы без нумерации. "Западный университет умер. В это трудно поверить, но такова реальность. Правда, история университета говорит о его необыкновенной способности к обновлению и адаптации к новым условиям. Это позволяет надеяться на то, что и сейчас свершится чудо и...

Батищев Г.С. Философско-педагогические произведения: Собрание сочинений в 2 томах. Том 1. Работы 1960-х - 1970-х годов

  • формат djvu
  • размер 5,02 МБ
  • добавлен 30 января 2016 г.
Бийск: АГАО, 2015. — 599 с. — ISBN 978-5-85127-855-6; ISBN 978-5-85127-856-3. В книгу включены важные сочинения известного российского философа Генриха Степановича Батищева (1932 – 1990). Её ядро составляют работы, посвящённые проблемам философии образования и воспитания. Для того чтобы читателю было легче понять эти работы, в книгу включены и сугубо философские тексты. Знакомство с этими текстами будет способствовать формированию у читателя полн...

Батищев Г.С. Философско-педагогические произведения: Собрание сочинений в 2 томах. Том 1. Работы 1960-х - 1970-х годов

  • формат pdf
  • размер 2,43 МБ
  • добавлен 31 января 2016 г.
Бийск: АГАО, 2015. — 599 с. — ISBN 978-5-85127-855-6; ISBN 978-5-85127-856-3. В книгу включены важные сочинения известного российского философа Генриха Степановича Батищева (1932 – 1990). Её ядро составляют работы, посвящённые проблемам философии образования и воспитания. Для того чтобы читателю было легче понять эти работы, в книгу включены и сугубо философские тексты. Знакомство с этими текстами будет способствовать формированию у читателя полн...

Батищев Г.С. Философско-педагогические произведения: Собрание сочинений в 2 томах. Том 2. Работы 1980-х годов

  • формат djvu
  • размер 4,89 МБ
  • добавлен 05 января 2016 г.
Бийск: АГАО, 2015. — 602 с. — ISBN 978-5-85127-855-6; ISBN 978-5-85127-857-0. В книгу включены важные сочинения известного российского философа Генриха Степановича Батищева (1932–1990). Её ядро составляют работы, посвящённые проблемам философии образования и воспитания. Для того чтобы читателю было легче понять эти работы, в книгу включены и сугубо философские тексты. Знакомство с этими текстами будет способствовать формированию у читателя полноц...

Батищев Г.С. Философско-педагогические произведения: Собрание сочинений в 2 томах. Том 2. Работы 1980-х годов

  • формат pdf
  • размер 2,42 МБ
  • добавлен 21 декабря 2015 г.
Бийск: АГАО, 2015. — 602 с. — ISBN 978-5-85127-855-6; ISBN 978-5-85127-857-0. В книгу включены важные сочинения известного российского философа Генриха Степановича Батищева (1932–1990). Её ядро составляют работы, посвящённые проблемам философии образования и воспитания. Для того чтобы читателю было легче понять эти работы, в книгу включены и сугубо философские тексты. Знакомство с этими текстами будет способствовать формированию у читателя полноц...

Бекус-Гончарова Н.Э. Университет как место социальной рефлексии

Статья
  • формат chm
  • размер 19,97 КБ
  • добавлен 29 июля 2014 г.
// Идея университета: парадоксы самоописания. Сборник материалов третьей международной научно-практической конференции "Университетское образование: от эффективного преподавания к эффективному учению" (29-30 апреля 2002 г., Минск) — Мн.: БГУ, 2002. — 244 с. — C. 48-56. "Университет – многоликое творение рук и умов человека. Не удивительно, что он нагружен параллельным множеством функций, которые требуют его присутствия в разных контекстах человеч...

Бордовская Н.В. Диалектика педагогического исследования

  • формат djvu
  • размер 3,24 МБ
  • добавлен 1 апреля 2015 г.
М.: Кнорус, 2016. — 512 с. В монографии ставятся и обсуждаются проблемы логики и методологии педагогического исследования в контексте процесса развития педагогической науки и научно-педагогического знания. Раскрываются грани непрерывности и преемственности научно-педагогического поиска через включение самого процесса развития в формируемый «образ» педагогического исследования. Книга сочетает различные жанры – проблемно-исследовательский, концепту...

Борисов С.В. Философия образования и науки

  • формат pdf
  • размер 838,58 КБ
  • добавлен 14 января 2017 г.
Методические рекомендации. – Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2016. – 97 с. ISBN 978-5-906777-81-2 Учебная дисциплина «Философия образования и науки» относится к базовой части дисциплин (модулей) программы магистратуры по направлению Психолого-педагогическое образование. Данные рекомендации содержат все необходимые материалы для аудиторной и самостоятельной работы, а также эффективную обучающую методику, которая поможет в короткий срок о...

Вершинина Н.А., Писарева С.А. Развитие научного знания в диссертационных исследованиях по педагогике

  • формат pdf
  • размер 1,29 МБ
  • добавлен 28 июля 2014 г.
Монография. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2005. – 148 с. — ISBN 5-94033-010-X Аннотация. В монографии анализируются проблемы развития научного знания в диссертационных исследований по педагогике. В работе приведены материалы, позволяющие уточнить, дополнить и конкретизировать методологические подходы исследователей педагогических проблем. Излагается позиция, характеризующая возможность использования накопленного в философии науки знаний о...

Гершунский Б.С. Философия образования

  • формат doc
  • размер 819.42 КБ
  • добавлен 27 сентября 2008 г.
В книге рассматриваются системные основания философии образования, предопределяющие стратегические приоритеты многоплановой образовательной деятельности в XXI веке. Раскрыта сущность философии образования как междисциплинарные системы знаний от ценностноцелевых, содержательно-процессуальных компонентах обучения, воспитания и развития человека на разных этапах его жизненного пути. Показаны возможности технологизации и практической ориентации филос...

Гершунский Б.С. Философия образования

  • формат pdf
  • размер 1,76 МБ
  • добавлен 26 мая 2016 г.
Учебное пособие для студентов высших и средних педагогических учебных заведений. — М.: Московский психолого-социальный институт, 1998. — 432 с. : ил. В книге рассматриваются системные основания философии образования, предопределяющие стратегические приоритеты многоплановой образовательной деятельности в XXI веке. Раскрыта сущность философии образования как системы междисциплинарных знаний о ценностноцелевых, содержательно-процессуальных компонент...

Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию

  • формат pdf
  • размер 9,96 МБ
  • добавлен 21 мая 2014 г.
Учебное пособие для вузов. — М.: "Школа-Пресс", 1995. — 448 с. — ISBN 5-88527-0S2-1 Книга Гессена С.И. по праву может быть названа сейчас, на исходе XX века, одной из лучших книг этого столетия по педагогике. Начатая ещё до революции в Петрограде и в первые послереволюционные годы в Томске, эта работа была завершена и издана автором в эмиграции в 1923 г. Широко использовалась при организации системы образования в Русском Зарубежье. В книге Гессен...

Грамши А. Формирование человека (Записки о педагогике)

  • формат djvu
  • размер 2,68 МБ
  • добавлен 02 марта 2015 г.
М.: Педагогика. 1983. — 226 с. В книгу основателя Коммунистической партии Италии Антонио Грамши вошли статьи, письма, заметки и другие материалы по проблемам воспитания подрастающего поколения, которые сыграли решающую роль в определении программных требований коммунистов по демократизации народного образования в Италии.

Грамши А. Формирование человека (Записки о педагогике)

  • формат pdf
  • размер 26,85 МБ
  • добавлен 26 февраля 2015 г.
М.: Педагогика. 1983. — 226 с. В книгу основателя Коммунистической партии Италии Антонио Грамши вошли статьи, письма, заметки и другие материалы по проблемам воспитания подрастающего поколения, которые сыграли решающую роль в определении программных требований коммунистов по демократизации народного образования в Италии.

Гусинский Э.Н., Турчанинова Ю.И. Введение в философию образования

  • формат doc, pdf
  • размер 3,26 МБ
  • добавлен 28 апреля 2012 г.
Учеб. пособие. М.: Логос, 2000. - 223 с. (Учебник для XXI в.). Пособие вводит российского читателя в круг проблем философии образования - научной дисциплины, сложившейся во второй половине нынешнего столетия, и учебного предмета, в последние годы вошедшего в учебные планы российских вузов. В нем представлен обзор современных взглядов на вопросы построения образования, раскрыты онтологические, аксиологические, логические, методологические, этическ...

Дамениа О.Н. Воспитание мышления

  • формат djvu
  • размер 2,75 МБ
  • добавлен 23 марта 2015 г.
Сухуми: Алашара, 1981. — 136 с. Основная цель книги - определить роль воспитания в процессе становления мышления. В ней популярно рассматриваются такие стороны человеческой деятельности, на базе которых происходит формирование мышления. Строго придерживаясь марксистской точки зрения, автор проводит мысль о том, что формирование мышления, как и самого человека в целом, происходит не в силу действия закона наследственности, а в процессе усвоения че...

Дорошина И.Г. (ред.) Современные философские парадигмы: взаимодействие традиций и инновационные подходы

  • формат doc
  • размер 1,32 МБ
  • добавлен 08 января 2015 г.
Материалы международной научно-практической конференции. – Пенза –Ереван – Прага: ООО Научно-издательский центр «Социосфера», 2014. – 328 с. Содержание. Eastern and western philosophy today: common principles and differences Atajanova A. J. Views of the thinkers of the East about education of the youth Дорошин Б. А. Концепция общественно-исторической периодизации О. Конта: мифоархетипический аспект Калашников С. Г. Проблемы истины в историческо...

Дорошина И.Г. (ред.) Современные философские парадигмы: взаимодействие традиций и инновационные подходы

  • формат pdf
  • размер 2,19 МБ
  • добавлен 17 января 2015 г.
Материалы международной научно-практической конференции. – Пенза –Ереван – Прага: ООО Научно-издательский центр «Социосфера», 2014. – 328 с. Содержание. Eastern and western philosophy today: common principles and differences Atajanova A. J. Views of the thinkers of the East about education of the youth Дорошин Б. А. Концепция общественно-исторической периодизации О. Конта: мифоархетипический аспект Калашников С. Г. Проблемы истины в историческо...

Дубицкий В.В. Философско-социологические аспекты теории воспитания

  • формат pdf
  • размер 1,15 МБ
  • добавлен 01 апреля 2016 г.
Омск: Омский госуниверситет, 2003. — 106 c .— ISBN --5-201-02062-3 Книга представляет собой исследование современного феномена воспитания. Философско-социологический подход как условие реальной оценки личности, прогнозирования и управления ее формированием в демографическом обществе дает возможность автору анализировать процессы в сфере воспитательной деятельности. Конкретные социологические данные позволяют автору интерпретировать образ жизни с...

Дьюи Д. От ребенка - к миру, от мира - к ребенку

  • формат djvu
  • размер 7,87 МБ
  • добавлен 09 сентября 2012 г.
М.: Карапуз, 2009. — 350 с. — (Педагогика детства). — ISBN 978-5-8403-1539-2. Описание: Американский философ, психолог и педагог Джон Дьюи - один из самых выдающихся и влиятельных мыслителей XX века. Благодаря Дьюи, во многих странах мира кардинально изменился подход к методам обучения. В своей экспериментальной школе Дьюи сумел осуществить свою идею "обучения деланием", когда дети не только приобретали знания, но и учились их использовать, т.е....

Дьюи Д. От ребенка - к миру, от мира - к ребенку

  • формат pdf
  • размер 32,25 МБ
  • добавлен 08 ноября 2012 г.
М.: Карапуз, 2009. — 350 с. — (Педагогика детства). — ISBN 978-5-8403-1539-2. Американский философ, психолог и педагог Джон Дьюи - один из самых выдающихся и влиятельных мыслителей XX века. Благодаря Дьюи, во многих странах мира кардинально изменился подход к методам обучения. В своей экспериментальной школе Дьюи сумел осуществить свою идею "обучения деланием", когда дети не только приобретали знания, но и учились их использовать, т.е. по-настоящ...

Загороднюк В.П. Філософія науки

  • формат pdf
  • размер 10,04 МБ
  • добавлен 22 августа 2012 г.
Київ: ЦГО НАН України - 58 с. На допомогу аспірантам та здобувачам вченого ступеня кандидата наук Класична раціональність і постнекласична наука. Сучасні альтернативні концепції розвитку науки. Провідні тенденції розвитку сучасної філософії науки.

Захарченко М.В. Преодоление современности. Образование в поиске смыслов

  • формат chm
  • размер 22,17 КБ
  • добавлен 17 августа 2014 г.
Выходные данные не установлены. — Скомпилированные web-страницы. ". . .Оставим за скобками спор, с которого начинает всякий преподаватель педагогики свою первую лекцию студентам: педагогика - это наука или искусство? Мы имеем как минимум двухсотлетнюю историю категориального дискурса, формирующего предметное видение педагогической деятельности, - этого достаточно, чтобы говорить о научной педагогике в модусе существования. Другой вопрос - сегодня...

Иллич И. Освобождение от школ. Пропорциональность и современный мир

  • формат pdf
  • размер 759,48 КБ
  • добавлен 22 января 2014 г.
ТТ: 2014. — 168 с. — ISBN 5-09-014074-X Содержание: Освобождение от школ. Введение. Почему надо отменить как саморазумеющуюся обязательность школы. Феноменология школы. Ритуализация образования. Миф о согласованных ценностях. Миф об измеряемых ценностям. Миф об упакованных ценностях. Миф о постоянном прогрессе. Ритуальная игра и новая мировая религия. Грядущее царство: универсализация ожиданий. Новое отчуждение. Революционный потенциал освобожден...

Канке В.А. Философия учебника

  • формат pdf
  • размер 27.62 МБ
  • добавлен 09 ноября 2011 г.
Монография. Москва: Издательский дом «Университетская книга», 2007. -118 с. Излагается оригинальная философская теория учебника и учебного пособия - теория метанаучного трансдисциплинарного концептуализма. Использованы новейшие достижения философии и, особенно философии науки, а также дидактики. Особое внимание уделяется возможностям придания учебнику рафинированной концептуальности и этической обостренности. Развивается идея трансдисциплинарнос...

Карлов Н.В. Вселенная образования. Давно осознанная необходимость и склонность к учению

Статья
  • формат html
  • размер 59,79 КБ
  • добавлен 14 августа 2014 г.
// Alma mater 2008 №07 — С. 5-13. Рассмотрены вопросы дистантного обучения на современном этапе развития образовательных услуг. Проведено сопоставление средней и высшей школы с точки зрения целесообразности замены традиционной организации обучения в этих образовательных институциях на дистантные методы с привлечением интерактивных информационных технологий типа Интернета. Отдельно рассмотрен вопрос дополнительного обучения одаренных детей. Подроб...

Карпицкий Н.Н. Становление смысла и становление личности

  • формат pdf
  • размер 1,46 МБ
  • добавлен 09 июня 2015 г.
Томск, 1997. — 256 с. Книга «Становление смысла и становление личности» содержит ранние работы Н.Н. Карпицкого 1990-1996 гг., в которых раскрывается христианско-неоплатоническое понимание становления человеческого бытия в смысловом, психическом и телесном аспекте, структуры времени, вечности и истории, специфики мифологического и религиозного сознания. Смысл истории. Становление религиозного сознания. Введение. Феноменалистическая стадия. Магичес...

Качуровський М.О, Кудренко А.І. Філософські основи освіти

  • формат pdf
  • размер 582,01 КБ
  • добавлен 23 сентября 2014 г.
Навч.-метод. посібник. — Суми: СумДПУ ім. А.С. Макаренка, 2011 — 86 с. У посібнику подано осмислення сучасного стану освіти, та наголошено на необхідності формування її нової парадигми. Здійснено аналіз основних причин кризи в системі освіти і розглянуто можливі шляхи та засоби виходу з неї. Обгрунтовано необхідність нових підходів до навчально-виховного процесу і розбудови школи майбутнього.

Качуровський М.О. Філософія освіти. Навчально-методичний посібник

  • формат djvu
  • размер 3,08 МБ
  • добавлен 06 апреля 2014 г.
Суми: СумДПУ ім. А.С. Макаренка, 2010. -116 с. У посібнику розкриваються основні проблеми сучасної системи освіти, причини її кризи та можливі шляхи виходу з неї. Акцентована увага на філософсько-методологічних підставах наукової творчості педаг ога і основних принципах розбудови школи майбутнього. Посібник призначено для магістрат ів СумДПУ ім. А.С. Макаренка і всіх, хто цікавиться проблемами сучасної освіти.

Качуровський М.О. Філософія освіти. Навчально-методичний посібник

  • формат pdf
  • размер 3,20 МБ
  • добавлен 11 апреля 2014 г.
Суми: СумДПУ ім. А.С. Макаренка, 2010. -116 с. У посібнику розкриваються основні проблеми сучасної системи освіти, причини її кризи та можливі шляхи виходу з неї. Акцентована увага на філософсько-методологічних підставах наукової творчості педаг ога і основних принципах розбудови школи майбутнього. Посібник призначено для магістрат ів СумДПУ ім. А.С. Макаренка і всіх, хто цікавиться проблемами сучасної освіти.

Качуровський М.О. Філософія освіти. Навчально-методичний посібник

  • формат doc
  • размер 1,29 МБ
  • добавлен 10 марта 2016 г.
Суми: СумДПУ ім. А.С. Макаренка, 2010. -116 с. У посібнику розкриваються основні проблеми сучасної системи освіти, причини її кризи та можливі шляхи виходу з неї. Акцентована увага на філософсько-методологічних підставах наукової творчості педагога і основних принципах розбудови школи майбутнього. Посібник призначено для магістратів СумДПУ ім. А.С. Макаренка і всіх, хто цікавиться проблемами сучасної освіти.

Клочева Г.М. Философия и модели инклюзивного образования

  • формат pdf
  • размер 1,86 МБ
  • добавлен 14 декабря 2016 г.
Учебно - методическое пособие. – Челябинск, 2016. – 196 с. Пособие содержит: курс лекций, требования к усвоению обязательного минимума содержания учебной дисциплины, авторскую учебную программу с пояснительной запиской, темы для самостоятельной подготовки студентов по предмету, вопросы для контроля и самоконтроля, методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины; список рекомендуемой литературы, требования к оценке качества усвоения...

Корбут А.М. Кризис идентичности - кризис знания - кризис образования

Статья
  • формат chm
  • размер 24,01 КБ
  • добавлен 25 июля 2014 г.
// Психологическое образование: контексты развития / Под ред. М. А. Гусаковского, А. А. Полонникова. Мн.: Технопринт, 1999. С. 42–54. "У этого текста несколько задач. Во-первых, он не является конкретным ответом на вопросы, то есть установлением отношений с реальным (как бы оно ни понималось), но стремится обнаружить места для вопрошания ("точки удивления" по В.С. Библеру), то есть установить отношения с идеальным. Во-вторых, в задачу текста вход...

Корбут А.М. Образование: проблематизация

Статья
  • формат chm
  • размер 32,04 КБ
  • добавлен 10 августа 2014 г.
// Образовательные практики: амплификация маргинальности / Под ред. А. А. Забирко. Мн.: Технопринт, 2000. С. 136–157. "Конечно, возможность образовательной практики не конституируется самореферентностью, то есть очевидность того, что мы называем образованием, не соотносится ни с историей, в том числе историей субъективности, ни с настоящим как способом моделирования своей идентичности. Но так же можно увидеть, и что именно подобные процессы созда...

Коротяев Б.И. Взгляд в будущее высшего педагогического образования с позиций теории педагогической философии

  • формат pdf
  • размер 1,51 МБ
  • добавлен 23 июля 2015 г.
Монография. – Луганск: Изд-во ГУ «ЛНУ имени Тараса Шевченко», 2013. – 260 с. ISBN 978-966-617-312-9 Книга посвящена принципиально новой отрасли научно-педагогического знания, не совпадающего с классической отраслью научно-философского знания – философией образования. Автор излагает теорию педагогической философии и ее основные несущие постулаты, которые отражают лишь то общее и особенное, что происходит во всех составляющих образовательных процес...

Крикунов А.Е. Феномен образования в русской персоналистической философии

  • формат pdf
  • размер 1.78 МБ
  • добавлен 09 октября 2010 г.
Монография. Волгоград: ВГПУ, Елец: ЕГУ им. И. А. Бунина, 2007. - 293 с. В монографии представлена попытка рассмотрения феномена образования в его соотнесении с персоналистической традицией в русской философии конца XIX - начала XX вв. Издание адресовано педагогам, философам, специалистам по русской педагогике и философии, а также всем, интересующимся проблемами образования.

Лавриненко В.А. Философия образования для двадцать первого века

  • формат pdf
  • размер 201.26 КБ
  • добавлен 04 декабря 2011 г.
Лавриненко В.А. Философия образования для двадцать первого века. Тезисы доклада. ЧувГУ, Чебоксары, Россия, 1997, 10 с. Предлагается реформировать существующую систему образования с целью перехода на обучение методам мышления и способам разумной деятельности. Переход к новой системе образования требует создания программ формирования культуры мышления и видов деятельности. При организации системы образования следует исходить из того, что интеллек...

Ладыжец Н.С. Развитие идеи западного университета: социально-философский анализ

  • формат pdf
  • размер 3,65 МБ
  • добавлен 03 июля 2012 г.
Ижевск: Филиал издательства Нижегородского университета при УдГУ, 1991. 85 с. В монографии рассматривается становление идеи западного университетского образования, влияние классичес­кой идеи на последующие подходы к развитию университет­ских систем. Уточняются ролевые ориентации университета и его функциональные модели в современном общественном развитии. Прослеживаются трансформации университета и его идеи в концепциях постиндустриального и инфо...

Насонова Е.В. Демократизация школы

  • формат doc
  • размер 2,99 МБ
  • добавлен 01 сентября 2014 г.
Центр «Сотрудничество на местном уровне», г. Красноярск, 2005. – 144 c. Содержание. Введение. Демократическое образование в России и за рубежом. Демократизация в общественно-активных школах. Заключение. Приложения.

Образование как процесс

Реферат
  • формат doc
  • размер 31,53 КБ
  • добавлен 29 октября 2013 г.
16 страниц, город Новосибирск, год 2013 Философия и история образования Введение Образование Модели образования Образовательный процесс Педагогический процесс как целостная система Педагогическое взаимодействие Заключение Список литературы

Огурцов А.П. Статья Постмодернистский образ человека и педагогика

Статья
  • формат doc
  • размер 37.46 КБ
  • добавлен 01 ноября 2011 г.
Огурцов А. П. — д. ф. н., зав. отделом философии науки и техники Института философии РАН. В журнале «Человек» опубликовал статью «Постмодернистский образ человека и педагогика". «Человек» — 2001 №3-4 Содержание: Истоки постмодернизма, Особенности постмодернизма, Рецепция постмодернизма в педагогике: на пути к постмодернистской философии образования.

Огурцов А.П., Платонов В.В. Образы образования. Западная философия образования. XX век

  • формат pdf
  • размер 45,61 МБ
  • добавлен 26 августа 2012 г.
СПб.: РХГИ, 2004. — 520 с. — ISBN 5-88812-196-7 Цель книги - представить образы образования, сложившиеся в философии XX века, дать панораму философских концепций образования в различных направлениях и течениях мысли XX века - от аналитической философии до критического рационализма, от гуманитарной педагогики до постмодернизма и педагогической антропологии. Показано, что образование во всех его аспектах и функциях стало в XX веке объектом интеллек...

Огурцов А.П., Платонов В.В. Образы образования. Западная философия образования. XX век

  • формат djvu
  • размер 12.51 МБ
  • добавлен 24 января 2011 г.
Год выпуска: 2004 Издательство: РХГИ ISBN: 5-88812-196-7 Качество: OCR без ошибок Количество страниц: 520 Описание: Цель книги — представить образы образования, сложившиеся в философии XX века, дать панораму философских концепций образования в различных направлениях и течениях мысли XX века — от аналитической философии до критического рационализма, от гуманитарной педагогики до постмодернизма и педагогической антропологии. Показано, что образован...

Осмислення ідеї освіти античною філософією

Реферат
  • формат doc
  • размер 49,55 КБ
  • добавлен 11 октября 2014 г.
Київський університет ім. Б.Гринченка, Київ, студентка Пасічник Н.С., 4 курс, 2014. Дисципліна — Філософія освіти. Вступ. Умови виникнення, особливості та етапи розвитку античної філософії. Розвиток ідей у натурфілософських школах Стародавньої Греції (мілетська, піфагорійська школа, Геракліт, елеати, античний атомізм). Філософські ідеї періоду «високої класики». Ідеї та школи завершального етапу розвитку античної філософії. Висновок. Список викор...

Осмислення ідеї освіти античною філософією

Презентация
  • формат ppt
  • размер 2,05 МБ
  • добавлен 07 марта 2016 г.
Київський університет ім. Б.Гринченка, Київ, студентка Пасічник Н.С., 4 курс, 2014. — 26 слайдів. Дисципліна — Філософія освіти. Умови виникнення, особливості та етапи розвитку античної філософії. Розвиток ідей у натурфілософських школах Стародавньої Греції (мілетська, піфагорійська школа, Геракліт, елеати, античний атомізм). Філософські ідеї періоду «високої класики». Ідеї та школи завершального етапу розвитку античної філософії. Реферат: /file/...

Остапенко А.А. (ред.) Исследования гуманитарных систем. Выпуск 2. Доминантность систем и её виды

  • формат pdf
  • размер 6,31 МБ
  • добавлен 13 января 2016 г.
Краснодар: Парабеллум, 2014. — 168 с. — ISBN 978-5-904423-79-7. — 500 экз. Второй выпуск сборника «Исследования гуманитарных систем» посвящён дискуссии вокруг возможности переноса идеи доминантности систем и их видов в гуманитарную сферу. Адресован специалистам в области философии науки, общей теории систем и религиоведения. Доминантность систем, её виды и православное мировоззрение (протоиерей Алексий Касатиков) Во всякой ли системе найдётся сво...

Остапенко А.А. Со-Образность образования. Очерки православной педагогики

  • формат pdf
  • размер 26.86 МБ
  • добавлен 24 января 2016 г.
Saarbrücken: Sanktum, 2015. – 260 с. СоообрАзность или соОбразность? Антиномизм христианской догматики, православного богословия и русской религиозной философии и педагогический принцип разумного баланса. От педагогики самости к педагогике спасения. Цели и стратегии православного образования. Опыт сравнительного анализа. «Государство заботится о земном – церковь заботится о небесном». Педагогический грех: виды и масштаб. Пройдена ли точка невоз...

Петрунина Т.А. Философско-антропологические основания Российской педагогики Х1Х - начала ХХ вв

Дисертация
  • формат pdf
  • размер 1.23 МБ
  • добавлен 24 августа 2010 г.
- Екатеринбург, - Уральский ГУ им. А. М. Горького., - 2004., - 251 стр. На правах рукописи. Диссертация на соискание ученой степени доктора философских наук. По специальности 09.00.13 – «Религиоведение, философская антропология, философия культуры». Автор –Петрунина Т. А., научный консультант – доктор философских наук, профессор Б. В. Емельянов. Краткое содержание: Антропологическое знание и педагогика. Методологические проблемы антропологии. Пе...

Платонов В.В. Образование как социокультурная система: методологические проблемы теории и истории образования

  • формат pdf
  • размер 1,10 МБ
  • добавлен 16 декабря 2013 г.
учебное пособие. - М.: ООО «Русское слово — учебник», 2013. — 232 с. В данной работе рассматриваются философско-теоретические проблемы понимания европейской системы образования в ее историческом становлении и развитии. В отечественной педагогической науке, склонной больше к эмпиризму, чем к философии, проблематика развития образования как системы не разработана. Образование как социокультурная система может быть определено в контексте более общей...

Прищак М.Д. Генеза поняття духовності в педагогічній думці України (друга половина XIX - 20-ті роки XX століття)

  • формат pdf
  • размер 1,20 МБ
  • добавлен 05 июня 2016 г.
Вінниця: Універсум-Вінниця, 2008. — 172 с. В монографії здійснено цілісний та системний історико- педагогічний аналіз генези поняття духовності в педагогічній думці України (друга половина XIX - 20-ті роки XX століття). Проаналізовано та узагальнено сучасні погляди на питання духовності та історіографію з проблеми дослідження; виявлені історичні, соціально-педагогічні чинники буттєвої та категорійної ідентифікацій духовності, проаналізовано вплив...

Прудченко Інна. Філософія вищої педагогічної освіти: трансформація змісту у динаміці освітніх видозмін

  • формат pdf
  • размер 2,23 МБ
  • добавлен 19 апреля 2016 г.
Прудченко І. І. Філософія вищої педагогічної освіти: трансформація змісту у динаміці освітніх видозмін : [монографія] / І. І. Прудченко. – Вінниця, 2013. – 320 с. У монографії досліджено проблему трансформації змісту вищої педагогічної освіти в руслі сучасних освітніх перетворень. Умотивовано необхідність категоріально-процесуальної реконструкції вищої освіти. Проаналізовано зміну епістемологічного дискурсу змісту вищої педагогічної освіти, обґру...

Робинсон К. Призвание: Как найти то, для чего вы созданы, и жить в своей стихии

  • формат pdf
  • размер 1,90 МБ
  • добавлен 1 апреля 2015 г.
/ Кен Робинсон при участии Лу Ароники; пер. с англ. Валентины Кукушкиной. - 2-е изд. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2010. - 304 с. Несколько лет назад я услышал чудесную историю, которую очень люблю рассказывать. Одна учительница начальных классов проводила урок рисования в группе шестилетних детей. В конце класса сидела маленькая девочка, которая обычно не радовала учителей внимательностью и прилежанием. Но это не относилось к урокам рисования. На п...

Робинсон Кен. Образование против таланта

  • формат pdf
  • размер 38,64 МБ
  • добавлен 26 февраля 2015 г.
Образование против таланта. / Кен Робинсон; пер. с англ. Наталии Макаровой. - 2013. - 336 с. ISBN 978-5-91657-415-9 Человеческому интеллекту присуща разносторонняя и уникальная способность к созиданию. Осознание своего творческого потенциала - это поиск своего призвания. В этом нам должно помогать образование, но оно, увы, не справляется со своей задачей, в результате большинство людей проживает жизнь, так и не раскрыв своих талантов. Автор книги...

Розвиток філософії медіаосвіти в Україні ХХ - ХХI ст. та її дослідники

Курсовая работа
  • формат doc
  • размер 83,40 КБ
  • добавлен 14 февраля 2015 г.
Чернігівський національний педагогічний університет ім. Т.Г. Шевченка викладач к.філ.н., доцент Чорний О.О., 2014. 34 с. Мета дослідження. Історико-культурологічний аналіз розвитку теорій та технологій медіаосвіти з огляду на потребу їх вивчення у навчальному процесі для подальшого використання актуального медіапродукту у професійній життєдіяльності та як засобу самоосвіти впродовж життя Завдання дослідження Ознайомлення з понятійним апаратом та...

Розин В.М. Философия образования и педагогическое знание

Статья
  • формат chm
  • размер 22,09 КБ
  • добавлен 10 июля 2014 г.
Доклад на конференции "Развивающаяся психология - основа гуманизации образования", Москва, 19-21 марта 1998 г. Автор - доктор философских наук, профессор, зав. лабораторией философии и техники Института философии РАН, Москва. "Если отвечать на вопрос . . . о значении неклассической рациональности для образовательной практики в целом, и психологического образования в частности, то я бы попытался отвечать так: содержанием психологического образован...

Розин В.М. Философия образования. Этюды исследования

  • формат djvu
  • размер 11,46 МБ
  • добавлен 13 марта 2012 г.
М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО "МОДЭК", 2007. — 576 с. - (Серия "Библиотека студента"). — ISBN 978-5-9770-0032-1, 978-5-89395-793-8 В книге рассматривается новая ситуация в философии образования. Оказались исчерпанными ранее заявленные программы реформирования образования. Приходится отказаться от традиционного идеала образованного человека как константного и обусловленного функциональными...

Розин В.М. Философия образования: Этюды-исследования

  • формат pdf
  • размер 51,54 МБ
  • добавлен 30 августа 2012 г.
М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО "МОДЭК", 2007. - 576 с. - (Серия "Библиотека студента"). — ISBN 978-5-9770-0032-1, 978-5-89395-793-8 В книге рассматривается новая ситуация в философии образования. Оказались исчерпанными ранее заявленные программы реформирования образования. Приходится отказаться от традиционного идеала образованного человека как константного и обусловленного функциональными...

Рубинштейн М. О смысле жизни. Труды по философии ценности, теории образования и университетскому вопросу

  • формат pdf
  • размер 3.75 МБ
  • добавлен 23 мая 2011 г.
В 2-х томах. М. , 2008. - Теоретико-познавательные установки Моисея Рубинштейна это своеобразный синтез неокантианства и философии жизни, подразумевающий отказ от претензии достигнуть абсолютного знания в рамках философского анализа, основанного на законах логики и рассчитанного на человеческий масштаб восприятия. В подобном отказе от всеохватности познавательных устремлений сказывалось влияние неокантианства, а также школы прагматизма, прежде...

Руссков Д.С., Руссков С.П. Педагогическая философия

  • формат doc
  • размер 1.84 МБ
  • добавлен 13 сентября 2011 г.
Монография адресована студентам высших педагогических учебных заведений. Основная цель – совершенствование специфических профессиональных знаний у будущих педагогов на основе раскрытия базовых идей возникновения и функционирования целей и задач, содержания воспитания и образования в различные исторические эпохи.

Рыбин В.А. Университет XXI века: Антропологические перспективы образования и культуры

  • формат pdf
  • размер 1,81 МБ
  • добавлен 25 июля 2015 г.
Монография. — М.: Либроком, 2012. — 176 с. — ISBN 978-5-397-03129-5. Представленная работа содержит опыт критического осмысления современной общекультурной ситуации с точки зрения образования как базисного социального института, осуществляющего трансляцию общественно значимого опыта. Исторический подход к этой проблеме дает основания утверждать, что установка на целенаправленную универсализацию индивида в образовательном процессе, возникшая в Ант...

Степанова С.Н. Трансформация идеи университета в эволюционирующем образовательном пространстве

Дисертация
  • формат pdf
  • размер 497.43 КБ
  • добавлен 22 декабря 2011 г.
Степанова С.Н. Трансформация идеи университета в эволюционирующем образовательном пространстве. Автореферат. БГУ, Улан-Удэ, Россия, 2010, 39 с. В качестве объекта исследования рассматривается университетское образование как культурный и социообразовательный феномен. Приведен обзор философских концепций образования. Показана трансформация культурной миссии университета в развивающемся пространстве «идеи университета». Сделан вывод о том, что наз...

Степанова С.Н. Трансформация идеи университета в эволюционирующем образовательном пространстве

  • формат pdf
  • размер 848,57 КБ
  • добавлен 21 апреля 2016 г.
Монография. — Томск: ТМЛ-Пресс, 2012. — 128 с. — ISBN 978-5-91302-133-5. Предлагаемая вниманию широкого круга читателей исследовательская работа решает актуальную задачу выявления, обоснования взаимосвязи тенденций и содержания развития и трансформации университета с развитием «идеи университета». В монографии автором подтверждено и обосновано, что эволюционирование «идеи университета» обусловлено социальными процессами, во многом определившими н...

Стрельченко В.И. Философия и педагогика

Статья
  • формат pdf
  • размер 469,76 КБ
  • добавлен 23 октября 2014 г.
// Известия Российского государственного педагогического университета имени А.И.Герцена [Текст]. - СПб., 2002. - N 2: Гуманитарные и общественные науки (философия, история, лингвистика, экономика, социология, право). - С.75-89. В статье осуществляется попытка реконструкции проблематического поля взаимодействия наук, указанных в названии работы. Автор статьи уделяет особое внимание такой синтетической области знания, как философия образования, воз...

Тарасова М.В. Культура и образование: принципы взаимодействия: монография

  • формат pdf
  • размер 3,56 МБ
  • добавлен 23 сентября 2015 г.
Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2012. – 360 с. ISBN 978-S-7638-2726-2 В монографии «Культура и образование: принципы взаимодействия» рассматривается специфика взаимовлияния двух систем – системы культуры и системы образования, выявлены образовательные принципы саморазвития системы идеалов культуры, раскрыт образовательный потенциал идеалов технической, научной, художественной культуры. Для культурологов, философов образования, иску...

Толерантность в образовании

Реферат
  • формат doc
  • размер 261,68 КБ
  • добавлен 21 апреля 2015 г.
Тема реферата - "Толерантность в образовании",включает в себя следующие главы: "Что такое толерантность?", "Современный педагог и толерантность", "Воспитательная деятельность, направленная на формирование у обучающихся толерантности". 20страниц. Ярославль, ЯГПУ, 2014

Томас Гоббс

Реферат
  • формат doc
  • размер 27,87 КБ
  • добавлен 15 февраля 2016 г.
Філософія Томаса Гоббса. Педагогічний інститу імені Бориса Грінченка. 2015-2016 н.р.

Філософія освіти

Шпаргалка
  • формат doc
  • размер 154,30 КБ
  • добавлен 12 марта 2016 г.
Орієнтовні питання до іспиту. — 63 с. Філософія освіти як галузь філософії: об’єкт, предмет, співвідношення з іншими галузями знання. Цілі освіти. Ідея природної свободи і вільного виховання Ж.-Ж. Руссо. Необхідність філософського осягнення феномену освіти. Концепція освіти Платона. Порівняльний аналіз моделей університетської освіти В. Гумбольдта і Дж. Ньюмена. Освіта як система. Освітні ідеї та ціннісні орієнтації Я.А. Коменського. Глобалізацій...

Філософія освіти Дж. Д’юї

Реферат
  • формат doc
  • размер 36,83 КБ
  • добавлен 08 мая 2016 г.
Україна, Черкаси; спец. філософія освіти, 2010 рік, 30 стор. Реферат з філософії написаний за англомовними джерелами для кандидатського екзамену з англійської мови. Анотація англійською мовою. Вступ. Два розділи. Висновок та термінологічний словник іноземних слів.

Філософія як наука

Статья
  • формат doc
  • размер 63,40 КБ
  • добавлен 01 июня 2016 г.
Семінар 1 Філософія як наука. Педагогічний інститут імені Бориса Грінченка. 2015-2016 н.р.

Фомичева И.Г. Философия образования: некоторые подходы к проблеме

  • формат doc
  • размер 889.5 КБ
  • добавлен 20 февраля 2011 г.
Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2004. -242 с. ISBN 5-7692-0635-7 Монография посвящена фундаментальным проблемам образования. Движение от общего к частному, когда в процесс познания постоянно вовлекается социальный контекст, дает автору возможность адекватно, в русле системно-генетического подхода, определить ведущую логику развития образования и воспитания. Дается сравнение и анализ разных исторических моделей образовательно-воспитательного процесса....

Фрейре П. Педагогика угнетенных

  • формат pdf
  • размер 11,09 МБ
  • добавлен 1 апреля 2015 г.
М.: Азбука-Аттикус, 2018. — 288 с. — 978-5-389-12189-8. «Педагогика угнетенных» Паулу Фрейре (1921–1997) — это книга, которая в свое время произвела революцию в западной системе образования, положив начало направлению «критическая педагогика» и став одним из основополагающих текстов этого направления. Детально анализируя принципы марксистской классовой борьбы, Фрейре предлагает свой взгляд на отношения в обществе со значительным социальным рассло...

Цикін В.О. Філософія освіти - стратегія прориву в майбутнє: монографія

  • формат doc
  • размер 659,56 КБ
  • добавлен 21 марта 2014 г.
Суми : Вид-во СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2012. - 256 с. В монографії розкриваються концептуальні основи філософії освіти. Особливий акцент зроблений на інтерпретацію зміста постнекласичної науки та її трансформацію в навчальний процес XXI століття в умовах хай-тек. Проаналізовані взаємовідносини інноваційних технологій та превентивної освіти. Пропонується науковцям, викладачам, аспірантам, магістрантам і студентам вищих навчальних закладів, які...

Цикін В.О. Філософія освіти - стратегія прориву в майбутнє: монографія

  • формат djvu
  • размер 10,67 МБ
  • добавлен 16 апреля 2014 г.
Суми : Вид-во СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2012. - 256 с. В монографії розкриваються концептуальні основи філософії освіти. Особливий акцент зроблений на інтерпретацію зміста постнекласичної науки та її трансформацію в навчальний процес XXI століття в умовах хай-тек. Проаналізовані взаємовідносини інноваційних технологій та превентивної освіти. Пропонується науковцям, викладачам, аспірантам, магістрантам і студентам вищих навчальних закладів, які...

Цикін В.О. Філософія освіти - стратегія прориву в майбутнє: монографія

  • формат pdf
  • размер 8,27 МБ
  • добавлен 04 марта 2014 г.
Суми : Вид-во СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2012. - 256 с. В монографії розкриваються концептуальні основи філософії освіти. Особливий акцент зроблений на інтерпретацію зміста постнекласичної науки та її трансформацію в навчальний процес XXI століття в умовах хай-тек. Проаналізовані взаємовідносини інноваційних технологій та превентивної освіти. Пропонується науковцям, викладачам, аспірантам, магістрантам і студентам вищих навчальних закладів, які...

Шолохов А.В. Образовательное неравенство (социально-философский анализ)

Шпаргалка
  • формат pdf
  • размер 1,28 МБ
  • добавлен 13 марта 2016 г.
Монография. – Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ, 2009. – 157 с. ISBN 978-5-8327-0338-1 Настоящая монография посвящена одной из самых актуальных проблем современного общества, а именно неравенству, и его проявленности в образовательной системе. Автор рассматривает те факторы образования, которые выступают основой и механизмами трансляции и воспроизводства отношений неравенства в обществе, исходя из того, что отношения неравенства не являются искажением нор...

Штирнер М. Ложный принцип нашего воспитания, или Гуманизм и реализм

Статья
  • формат doc
  • размер 24,14 КБ
  • добавлен 16 марта 2015 г.
Альманах "Русский мир и Латвия". 2012, № 28. - С. 28-35 Немецкий философ Макс Штирнер исследует неизбежный порок всех систем образования вообще, составляющий преимущество для государства, но губителен для самораскрытия личности. Т.о. педагогика, на взгляд М.Штирнера, должна исходить не из цивилизационной задачи, а из формирования свободных личностей, суверенных характеров.

Ячин С.Е. Антропологический принцип и идея образования

Статья
  • формат doc
  • размер 13,70 КБ
  • добавлен 04 июля 2016 г.
Статья. — Владивосток: ДВГТУ. — 4 с. Антропологическая идея образования понимается как формирование человеком самого себя посредством знания. При этом роль системы образования и учителя состоит в том, чтобы создать оперативно закрытое коммуникативное пространство, способное отбросить человека к самому себе.

Freire P. Pedagogy of the Oppressed

  • формат pdf
  • размер 5,67 МБ
  • добавлен 12 июня 2013 г.
Continuum, New York - London, 2005. - 183 p. Фрейре П. Педагогика угнетённых (на англ. яз.) Паулу Фрейре (1921-1997) - бразильский психолог-педагог, теоретик педагогики. Работал в области народного образования и занимался философией образования, что позволило ему объединить не только классические подходы Платона, но и современную марксистскую критику и теорию борьбы с колониализмом. "Педагогику угнетенных" можно рассматривать как развитие или отв...

Freire Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa

  • формат pdf
  • размер 1,06 МБ
  • добавлен 12 сентября 2016 г.
São Paulo: Paz e Terra, 1996. — 74 p. Фрейре Паулу. Педагогика автономности: сведения, необходимые для образовательной практики (на порт. яз.) Índice: Prefácio. Primeiras palavras. Não há docência sem discência. Ensinar não é transferir conhecimento. Ensinar é uma especificidade humana.

Freire Paulo. Pedagogia do Oprimido

  • формат pdf
  • размер 440,22 КБ
  • добавлен 24 августа 2016 г.
Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1970. — 106 p. Фрейре Паулу. Педагогика угнетённых (на порт. яз.) Índice: Préfacio. Primeiras palavras. Justificativa da "pedagogia do oprimido". A concepçao "bancária" da educaçao como instrumento da opressao. Seus pressupostos, sua crítica. A dialogicidade - essencia da educaçao como prática da liberdade. A teoria da açao antidialógica.