Возрастная психология (теория)

Издательство: Современный гуманитарный университет. Год: 1999. Кол-во страниц: 70. Представлена общая характеристика возрастной психологии. Рассмотрены основные подходы к онтогенезу психики и личности человека. Проанализированы особенности возрастного развития. Описаны основные стадии возрастного развития человека. Для студентов Современного Гуманитарного Университета. Юнита соответствует образовательной профессиональной программе № 1. Содержани...

Издательство: Современный гуманитарный университет. Год: 1999. Кол-во страниц: 69. Представлена общая характеристика онтогенеза психики и личности человека в детском возрасте. Рассмотрены особенности развития детей в младенчестве, раннем возрасте, дошкольном и младшем школьном возрасте. Описаны основные проблемы психологической готовности детей к обучению в школе. Для студентов Современного Гуманитарного Университета Юнита соответствует професси...

- Москва, - Российская академия образования психологический институт, - 2000, – 57 стр. Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук. Специальность – 19.00.13 – психология развития, акмеология. (На правах рукописи). Аннотация. Основной целью данного исследования является концептуальная разработка предмета социальной психологии детства как нового междисциплинарного направления исследования ребенка в истории р...

Учебное пособие для студ. вузов. - 4-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. -672 с. Пособие для педагогических и психологических специальностей. Проблемы возрастной психологии, рассматриваемые в книге, подчинены основной теме - становлению человека, формированию жизненной позиции, обеспечивающей его полноценное существование в нашем непростом, меняющемся, а порой и опасном, мире. Книга адресована студентам-психологам, фило...

Учебное пособие для студ. вузов. - 4-е изд., стереотип. - М.: Академия, 1999. - 672 с. Эта книга не была бы написана (дальше идет перечень аргументов, важных для автора; их значимость для читателя не кажется несомненной), если бы: автор много лет не занималась научной работой в области психологии развития; отстраненность научного знания от обыденных жизненных фактов не была для автора столь вопиющей; авторитет науки в обществе был достаточн...

Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов. — М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2000. — 624 с. В книге излагается материал по разделу общей психологии, изучающему закономерности развития психики человека на протяжении жизни: становление личности, ее социализацию, адаптацию к миру, способность к внутренним коррекциям. Курс "Возрастная психология" ориентирован на студентов-психологов, социологов, философов, куль...

СПб.1998. В книге систематизируются известные психологические факты жизни ребёнка от его рождения по подростковый возраст с целью выявления и демонстрации читателю механизма его психического развития.

Кемеровская государственная медицинская академия, Кафедра истории и психологии Учебное методическое пособие. Для студентов факультета ВСО. Введение в психологию развития. Теории развития в психологии. Психоаналитический подход. Эпигенетическая теория развития личности Эриксона. Пиаже Отечественные теории психического развития. Психическое развитие личности. Период младенчества 0–1 год. Ранний возраст 1–3 лет. Дошкольный возраст 3 – 6, 7 лет. Мла...

Мн.: БИП – С Плюс, 2006. – 47 с. Введение Тематический план курса «Возрастная психология» для студентов третьего курса специальности «психология» со специализацией «юридическая психология» Глава 1. Введение в возрастную психологию Предмет и структура возрастной психологии Задачи возрастной психологии Методологические принципы возрастной психологии Методы возрастной психологии и их классификация Глава 2. Общие и возрастные закономерности психич...

Электронное учебное пособие для студентов высших учебных заведений. Йошкар-ола, МарГУ. - 2011. - 188 с. В форме презентации представлен предмет возрастной психологии. Разделы возрастной психологии: пренатальная психология психология младенца, психология раннего возраста, дошкольная психология, психология младшего школьника, психология подростка, психология юношеского возраста, психология среднего возраста, геронтопсихология - психология...

(На укр.яз.) Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук. Спеціальність: 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія. Національний університет „Острозька академія. Острог. - 2013. — 228 с. Науковий керівник: Пасічник Ігор Демидович, доктор психологічних наук, профессор. Об’єкт дослідження – самореалізація студентської молоді. Предмет дослідження – психологічні особливості самореалізації студентів у міжнародних студентськ...

Алматы: 2014. – 440 бет. ISBN 978-601-217-480-9 Оқулықта даму психологиясының қарастыратын ғылыми-теориялық мəселелері, пəннің міндеттері мен мақсаты, зерттеу əдістері, даму ұғымы, баланың психикалық дамуы жайлы теориялар, дамудың жас кезеңдеріне қарай жіктелуі жəне жас шамасының мəселелері толығымен қамтылған. Оқулықта тұлғаның онтогенездегі психикалық даму ерекшеліктері бірізділікпен жүйеленген. Баланың психикалық дамуының қозғаушы күштері мəсе...

Издательство: Речь. Год: 2006. Кол-во страниц: 176. ISBN: 5-9268-0480-9. В книге освещены общие вопросы и отдельные теоретические проблемы детской психологии. Существенное внимание уделено ряду дискуссионных проблем: биологического и социального в психике человека, обучения и психического развития, классификации возрастных периодов. Теоретический материал сопровождается фактологической информацией - наблюдениями психологов, примерами из истории,...

СПб.: Речь, 2006. - 176 с. - ISBN: 5-9268-0480-9. В книге освещены общие вопросы и отдельные теоретические проблемы детской психологии. Существенное внимание уделено ряду дискуссионных проблем: биологического и социального в психике человека, обучения и психического развития, классификации возрастных периодов. Теоретический материал сопровождается фактологической информацией - наблюдениями психологов, примерами из истории, из реальной жизни. Соде...

Учеб. пособие. М.: Логос, 2011. – 306 с. В учебном пособии отражены возрастные закономерности психического развития человека на различных этапах онтогенеза: от младенчества до поздней взрослости. Рассмотрены основные психологические концепции возрастного развития, даны ссылки на ведущих ученых, авторов наиболее значительных работ в области психологии развития. Представлен анализ возрастного развития в соответствии с периодизацией Д.Б. Эльконина,...

Современные проблемы физиологии и медицины. Уфа: Башкирский Гос. мед. университет, 1997 – 129 с. – С. 44-63. Предметом нашего рассмотрения будет являться рассмотрение взаимосвязи возрастной периодизации развития психики (развития личности, интеллектуального и социального аспектов развития) с этапностью развития в онтогенезе функциональной асимметрии полушарий (ФАП), а также возрастная регрессия с возвратом к онтогенетически более ранним формам ор...

Памятки для родителей и воспитателей, можно использовать как шпоры для экзамена: (возрастные периоды ребенка, кризисы детства, кризис 3 лет, психика 2-3- летних детей, если ребенок медлительный, гиперактивный, агрессивный, замкнутый, с повышенной возбудимостью, как сделать капризного ребенка покладистым, если ребенок говорит неправду, детские конфликты, готов ли ребенок к школе, как программировать ребенка на удачу, дети индиго. и т. д.rn

СПб.: Питер, 2004. — 768 с: ил. — (Мастера психологии). — ISBN 5-94723-185-9. Данная книга представляет собой переосмысленную, дополненную и обновленную версию учебника X. Би The Developing Child, выдержавшего к 2000 году восемь изданий в США и переведенного на многие языки. Девятое издание сохранило лучшие черты предшествующих вариантов — широчайший охват информации, мощную исследовательскую и теоретическую базу и концептуальную взвешенность, ед...

СПб.: Питер, 2008. — (Мастера психологии ). — В книге автор обобщает многолетние исследования по проблемам формирования личности ребенка, проводившиеся в лаборатории воспитания Института психологии АПН СССР. На основе этих исследований раскрываются условия и движущие силы формирования личности ребенка, дается психологическая характеристика трех школьных возрастов (младшего, среднего и старшего). Книга содержит также критический анализ различных в...

СПб.: Питер, 2008. — 400 с. — (Мастера психологии ). В книге автор обобщает многолетние исследования по проблемам формирования личности ребенка, проводившиеся в лаборатории воспитания Института психологии АПН СССР. На основе этих исследований раскрываются условия и движущие силы формирования личности ребенка, дается психологическая характеристика трех школьных возрастов (младшего, среднего и старшего). Книга содержит также критический анализ разл...

СПб.: Питер, 2008. — 400 с. — (Мастера психологии ). — ISBN 978-5-91180-846-4. В книге представлены наиболее значимые произведения выдающегося отечественного психолога Лидии Ильиничны Божович: монография "Личность и ее формирование в детском возрасте" (1968) и цикл статей "Этапы формирования личности в онтогенезе" (1978, 1979). Завершает книгу последняя работа автора — доклад, подготовленный к конференции, посвященной Л.С.Выготскому, учителю и мн...

М.: Просвещение, 1968. - 464 с. (Акад. пед. наук СССР). В книге автор обобщает многолетние исследования по проблемам формирования личности ребенка, проводившиеся в лаборатории воспитания Института психологии АПН Ссср. На основе этих исследований раскрываются условия и движущие силы формирования личности ребенка, дается психологическая характеристика трех школьных возрастов (младшего, среднего и старшего). Книга содержит также критический анализ р...

Издание 2-е, стереотипное под редакцией Д. И. Фельдштейна. М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. - 352 с. В данную книгу избранных трудов выдающегося психолога вошли основные ее работы по психологическим закономерностям и этапам развития личности, мотивации поведения детей и др. Книга предназначена для психологов, педагогов и студентов, готовящихся к психолого-педагогической деятельности. Оглавление О Л...

2-е изд., стереотип. - Под редакцией Д. И. Фельдштейна. - Москва — Воронеж 1997. - 352 с. Ббк 88.1 Б76. В данную книгу избранных трудов выдающегося психолога вошли основные ее работы по психологическим закономерностям и этапам развития личности, мотивации поведения детей и др. Книга предназначена для психологов, педагогов и студентов, готовящихся к психолого-педагогической деятельности.

Издание 3-е, М.: Издательство "Институт практической психологии", Воронеж: НПО "МОДЭК" 2001. — 352 с. В данную книгу избранных трудов выдающегося психолога вошли основные ее работы по психологическим закономерностям и этапам развития личности, мотивации поведения детей и др. Оглавление. О Л. И. Божович — ученом и человеке. Общая характеристика детей младшего школьного возраста. Отношение школьников к учению как психологическая проблема. Психологи...

3-е изд. — М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО "МОДЭК" 2001. — 352 с. — Под ред. Д.И.Фельдштейна. — (Серия "Психологи Отечества"). ISBN 5-89502-210-3 (МПСИ). ISBN 5-89395-285-5 (НПО "МОДЭК"). В данную книгу избранных трудов выдающегося психолога вошли основные ее работы по психологическим закономерностям и этапам развития личности, мотивации поведения детей и др. Книга предназначена для психологов, педагогов и студентов, го...

М.: Просвещение, 1991. — 180 с. — ISBN: 5-09-003088-х. Отчего так трудно происходит вхождение подростка в жизнь? Отчего наступает его разочарование в мире взрослых, уводящее его в замкнутый круг одиночества и изоляции? Как легко мы, взрослые, объясняли это до сих пор трудностями переходного возраста! Не пора ли нам наконец вникнуть в истинные причины тех драматических коллизий, с которыми связано взросление наших детей? Автор-журналист, исследуя...

Психология развития: хрестоматия. – СПб, 2001, - с 126 – 153. Основные темы и понятия раздела. Детям – любовь и заботу. Душевные страдания и что из этого вытекает. Исследования психического развития младших школьников, воспитывающихся в закрытом детском учреждении.

Впервые на русском языке публикуется книга классика психологии развития, выдающегося английского ученого Джона Боулби (1907-1990), положившего начало ситематическому изучению формирования привязанности ребенка к матери. Теория Боулби основана на обширном фило- и онтогенетическом материале и реализует принципы междисциплинарного подхода. Для психологов и представителей смежных наук. Может служить учебным пособием для студентов психологических факу...

М., «Просвещение», 1967. (Акад. пед. наук СССР). В книге виднейшего прогрессивного французского психолога Анри Валлона дается анализ проблемы изучения психики ребенка, раскрывается ряд противоречивых сторон и условий психического развития. Особое внимание уделяется влиянию взрослых на психическое развитие ребенка, социальному окружению ребенка, условиям его жизни, а также анализу игровой деятельности детей.

М.: Просвещение, 1969. - 365 с. Книга рекомендована к изданию Ученым советом Института дошкольного воспитания АПН СССР. Как ребенок воспринимает окружающий его мир? От чего зависит полнота и точность его восприятия? Как оно изменяется с возрастом? Эти вопросы издавна волновали психологов и педагогов. Изучение развития восприятия у детей является ключом к пониманию механизмов восприятия взрослого человека. В книге рассматриваются закономерности ра...

М.: «Педагогика», 1976. - 256 с. В монографии представлен ряд психолого-педагогических экспериментальных исследований, посвященных формированию у детей дошкольного возраста отдельных сенсорных способностей в области музыкальной и изобразительной деятельности (чувства ритма, оценки перспективных изменений величины и формы предметов и т. д.). На основе полученного материала в ней обсуждаются некоторые теоретические вопросы проблемы способностей. К...

(На укр.яз.) Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата ічних наук. Спеціальність: 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія. Національний Університет «Острозька академія». Острог. – 2014. — 225 с. Науковий керівник: Потапчук Євген Михайлович доктор психологічних наук, профессор. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально виявити психолого-педагогічні особливості розвитку пізнавальної діяльності студентів вищого навч...

Pdf-файл, содержащий отсканированные страницы учебника (по 2 страницы учебника на 1 странице pdf-файла) Веракса Н.Е., Веракса А.Н. История возрастной психологии: детская психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.:Академия, 2008. Содержание: Общие вопросы детской психологии. Теории здравого смысла в понимании детского развития Ассоциативная теория развития Гештальт-теория развития Понимание развития Куртом Левином Психоаналити...

Взаимоотношения со сверстниками в дошкольном возрасте (подборка статей из журнала "Вопросы психологии" и "Психолог в детском саду") В данных статьях можно найти вопросы по развитию взаимоотношений со сверстниками в дошкольном возрасте и их гендерному аспекту. Статьи помогут студентам при написании рефератов, курсовых и дипломных работ, при подготовке к семинарам по курсу "Детская психология", а также будут полезны в работе воспитателей, психолого...

Навчальний посібник. - К.: Центр учбової літератури, 2011. - 112 с. - ISBN 978-611-01-0199-8. Навчальний посібник призначений для вивчення курсу „Вікова та педагогічна психологія студентами, які навчаються за напрямом „Технологічна освіта спеціальності „вчитель технологій. Посібник містить авторську навчальну програму дисципліни, та ґрунтовні пояснення щодо теоретичного вивчення тем і виконання практичних завдань. До змісту матеріалів посібника (...

М.: Институт общегуманитарных исследований, 2002. — 288 с. — (Теория и практика психоанализа). — ISBN 5-88230-043-6. Основываясь на обширном опыте клинической работы с маленькими детьми, Д.В. Винникотт внес неоценимый вклад в понимание развития человека. В данной работе автор стремится исследовать истоки воображения и понять, из чего складывается способность человека жить творческой жизнью.

М.: Институт общегуманитарных исследований, 2002. — 288 с. — (Теория и практика психоанализа). — ISBN 5-88230-043-6. Основываясь на обширном опыте клинической работы с маленькими детьми, Д.В. Винникотт внес неоценимый вклад в понимание развития человека. В данной работе автор стремится исследовать истоки воображения и понять, из чего складывается способность человека жить творческой жизнью.

М.: Институт общегуманитарных исследований, 2002. — 288 с. — (Теория и практика психоанализа). — ISBN 5-88230-043-6. Основываясь на обширном опыте клинической работы с маленькими детьми, Д.В. Винникотт внес неоценимый вклад в понимание развития человека. В данной работе автор стремится исследовать истоки воображения и понять, из чего складывается способность человека жить творческой жизнью.

М.: Институт общегуманитарных исследований, 2002. - 288 с. ISBN 5-88230-043-6 Основываясь на обширном опыте клинической работы с маленькими детьми, Д. В. Винникотт внес неоценимый вклад в понимание развития человека. В данной работе Винникотт стремится исследовать истоки воображения и понять, из чего складывается способность человека жить творческой жизнью.

Диссертация на соискание ученой степени доктора психологических наук. Специальность: 19.00.13 - психология развития, акмеология (психологические науки). МГУ. Москва. 2015. - 425 с. Научный консультант: Карабанова О.А. доктор психологических наук, профессор Цель: исследование возрастных особенностей формирования толерантности в межличностных отношениях в детском и подростковом возрасте. Объект: формирование толерантности в межличностных отношениях...

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность: 19.00.07 — детская и педагогическая психология. Москва. МГУ. 1977. —– 89 с. Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор Л. И. Божович. Аннотация. Гипотеза - в период младшего школьного возраста коллективистические и личные мотивы будут по-разному проявляться в условиях их сознательного и неосознанного функционирования. Отличие нашего подхода к...

Ответы на вопросы к экзамену возрастная психология (понятие "возрастная психология", теории психического развития, периодизации, психология человека от рождения до старости). Ответы готовились по книгам: Л. Ф. Обухова - Возрастная психология, Реан А. А - Психология человека от рождения до смерти, Грэйс Крайг - Психология развития. Вопросы: Предмет и разделы возрастной психологии. Связь с другими науками и отраслями психологической науки. Теоретич...

Томский политехнический университет. Студенческая презентация. 23 слайда. 2015 г. Детская психология. Подростковая психология. Юношеская психология. Психология взрослого человека (акмеология). Психология пожилого человека (геронтопсихология).

МСПИ Москва 2016. — 1 с. В данном файле освещены следующие вопросы. Выготский о проблеме периодизации. ССр и ЗБР и их значение для педагогики и психологии. Кризисы в псих развитии. Псих особ развития детей младенческого возраста (до 1 года). Псих особенности детей раннего возраста 1-3. Псих особенности развития детей дошкольного возраста 3-7 Псих особенности детей мл школ возраста 7-12. Псих особенности подр и юношеского возраста. Общепсих хар-ка...

Предлагаемое пособие основано на материалах лекций, прочитанных студентам педагогического факультета Православного Свято-Тихоновского Богословского института одним из авторов этой книги – Татьяной Владимировной Скляровой, зав. кафедрой социальной педагогики, и практической и теоретической деятельности другого педагога – Ольги Леонидовны Янушкявичене, автора известных трудов по педагогике*. Данный курс является интегрированным, так как включает в...

Ответы к экзамену. Москва, МПГУ, дошфак, 2013 год. Содержание файла: Предмет и задачи возрастной психологии и психологи развития. Возрастная психология и психология развития в системе психологического знания. Разделы возрастной психологии. Содержание психологических категорий «возраст» и «развитие». Типы развития. Условия и предпосылки психического развития. Основные тенденции эволюционного развития человека. Основные закономерности психического...

МПСИ Москва 2016 13 страниц Объект предмет, задачи Детерминанты и механизмы психического развития ребенка. Соотношение обучения и развития Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития Все периодизации. Законы развития по Выготскому. КИТ Выготского Теория деятельности

Презентация. СГМУ, 2011 г., 15 слайдов. Дисциплина «Возрастная психология». Возрастная периодизация; Возрастные кризисы (новорожденности; 1 года; 3-х лет; 7-ми лет; пубертатный кризис; 17-ти лет; 30-ти лет; 40 лет; кризис ухода на пенсию).

4–е издание, переработанное. СПб.: Питер, 2009. - 240 с. В пособии обсуждаются основные вопросы психологического развития ребенка в различные возрастные периоды детства – от младенчества до школы. Материал представлен в форме обучающих психолого–педагогических ситуаций, максимально способствующих практическому усвоению теоретического курса «Возрастная психология». Книга снабжена большим количеством схем и таблиц, а также методическим блоком, сод...

СПб.: Питер, 2009, 240 с. В пособии обсуждаются основные вопросы психологического развития ребенка в различные возрастные периоды детства – от младенчества до школы. Материал представлен в форме обучающих психолого–педагогических ситуаций, максимально способствующих практическому усвоению теоретического курса «Возрастная психология». Книга снабжена большим количеством схем и таблиц, а также методическим блоком, содержащим контрольные вопросы и з...

4-е изд., перераб. — СПб.: Питер, 2009. — 240 с.: ил. — (Детскому психологу). — ISBN 978-5-338-00653-0. В пособии обсуждаются основные вопросы психологического развития ребенка в различные возрастные периоды детства - от младенчества до школы. Материал представлен в форме обучающих психолого-педагогических ситуаций, максимально способствующих практическому усвоению теоретического курса "Возрастная психология". Книга снабжена большим количеством с...

4-е изд., перераб. — СПб.: Питер, 2009. — 240 с.: ил. — (Детскому психологу). — ISBN 978-5-338-00653-0. В пособии обсуждаются основные вопросы психологического развития ребенка в различные возрастные периоды детства - от младенчества до школы. Материал представлен в форме обучающих психолого-педагогических ситуаций, максимально способствующих практическому усвоению теоретического курса "Возрастная психология". Книга снабжена большим количеством с...

4-е изд., перераб. — СПб.: Питер, 2009. — 240 с.: ил. — (Детскому психологу). — ISBN 978-5-338-00653-0. В пособии обсуждаются основные вопросы психологического развития ребенка в различные возрастные периоды детства - от младенчества до школы. Материал представлен в форме обучающих психолого-педагогических ситуаций, максимально способствующих практическому усвоению теоретического курса "Возрастная психология". Книга снабжена большим количеством с...

М.: Психолого - педагогический университет. Дисциплина "Педагогическая психология" 20 слайдов, 2012., 4 курс Определение Появление Развитие В каких видах деятельности развиваются

СПб.: Союз, 1997. — 224 с. Книга выдающегося российского психолога Л.С. Выготского "Вопросы детской психологии" посвящена основным проблемам детской психологии: общим вопросам периодизации детства, переходу одного возрастного периода к другому, характерным особенностям развития в отдельные периоды детства и др. Для психологов, педагогов, философов.

Что такое игра. Игра как ведущая деятельность. Возникновение игры в ходе развития. Текст приведен в соответствии с публикацией: Выготский Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. //Психология развития. - СПб: Питер, 2001. - 512 с. С. 56-79.

// Культурно-историческая психология. – 2007. – № 4 – C. 101-112. Целостный подход, применявшийся в педологии и актуальный сегодня для возрастной и педагогической психологии. Связь отдельных областей психологии с общей психологией и другими науками.

Учебное пособие. — Санкт-Петербург, 1999 — 88 с. В книгу известного психолога Л.С. Выготского вошли лекции, посвященные высшим психическим функциям и их развитию в детском возрасте. Книга рассчитана на психологов, философов, педагогов, студентов психологических факультетов. Содержание. Восприятие и его развитие в детском возрасте. Память и ее развитие в детском возрасте. Мышление и его развитие в детском возрасте. Эмоции и их развитие в детском в...

Собрание сочинений в 6 томах. Т.4. Детская психология. под ред. Д. Б. Эльконина М.: Педагогика - 1984. Педология подростка. - Развитие интересов в переходном возрасте. - Развитие мышления подростка и образование понятий. - Развитие высших психических функций в переходном возрасте. - Воображение и творчество подростка. - Динамика и структура личности подростка. Вопросы детской психологии. - Проблема возраста. - Младенческий возраст. - Кризис пер...

Собрание сочинений, Т.4, ч.2. Проблема возраста. Проблема возрастной периодизации детского развития. Структура и динамика возраста. Младенческий возраст. Кризис первого года жизни. Раннее детство. Кризис трёх лет. Кризис семи лет.

Целостный подход, применявшийся в педологии и актуальный сегодня для возрастной и педагогической психологии. Связь отдельных областей психологии с общей психологией и другими науками. Ссылка: Выготский Л. С. К вопросу о психологии и педологии // Культурно-историческая психология. – 2007. – № 4. – C. 101-112.

Это стенограмма доклада, прочитанного Выготским на Всероссийской конференции по дошкольному воспитанию в середине тридцатых годов — в тот период, когда в советском государстве уже сложилась система детских садов и речь шла о разработке единых подходов к образованию дошкольников. В контексте дискуссий о разработке новых программ предшкольной подготовки текст классика может показаться очень актуальным.

Особенности дошкольников. Связь зоны ближайшего развития с возрастной сензитивностью. Связь между общением и обобщением (мышлением, значением слова). Подготовка к школе. Систематичность дошкольного образования и его отличие от школы. Обучение письму, письменной речи. Предобучение. Детская амнезия.

В самом начале развития детской психологии как особой отрасли психологического иссле-дования К. Шутмпф пытался обрисовать характер новой научной области, сравнивая ее с ботани-кой. К. Линней, говорил он, как известно, назвал ботанику приятной наукой. Это мало подходит к современной ботанике. Если какая-нибудь наука и заслуживает названия приятной, то это именно психология детства, наука о самом дорогом, любимом и приятном, что есть на свете, о че...

Выготский Л. С. Проблема возраста // Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6-ти т.; Т .4. - М.: Педагогика, 1984. - с. 244-268 Издание посвящено основным проблемам детской психологии: общим вопросам периодизации детства, переходу от одного возрастного периода к другому, характерным особенностям развития в отдельные периоды детства и другим. Данное издание входит в стандарт высшего образования и является обязательным для изучения студентами псих...

Проблема культурного развития ребенка (1928)// Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14, Психология. 1991. N 4. С. 5-18.

Л. С. Выготский. Проблема культурного развития ребенка (1928)// Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14, Психология. 1991. N 4. С. 5-18.1. В процессе своего развития ребенок усваивает не только содержание культурного опыта, но приемы и формы культурного поведения, культурные способы мышления. В развитии поведения ребенка следует, таким образом, различать две основные линии. Одна — это линия естественного развития поведения, тесно связанная с процессами обще...

М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. - 1008 с. (Серия «Мир психологии»). В книге собраны все основные работы выдающегося российского ученого, одного из наиболее авторитетных и известных психологов Льва Семеновича Выготского. Структурное построение книги сделано с учетом программных требований к курсам «Общая психология» и «Возрастная психология» психологических факультетов вузов. Для студентов, преподавателей и всех интересующихся вопросами психологи...

МОСКВА 'ПЕДАГОГИКА'1985. —368 с. , Третий том включает основное Теоретическое исследование Л. С. Выготского по Проблемам развития высших психических функций. Том составили как ранее публиковавшиеся, так И новые материалы. Автор рассматривает развитие высших психических функций (внимания, памяти, мышления, речи, арифметических операций, высших форм волевого поведения; личности и мировоззрения ребенка) как переход «естественных» функций в «культур...

Собрание сочинений в 6 томах. Т.3. Проблемы развития психики. под ред. А. М. Матюшкина М.: Педагогика - 1983. История развития высших психических функций. - Проблемы развития высших психических функций. - Метод исследования. - Анализ высших психических функций. - Структура высших психических функций. - Генезис высших психических функций. - Развитие устной речи. - Предыстория развития письменной речи. - Развитие арифметических операций. - Овладен...

СПб.: Речь, 2010. — 221 с. Личность взрослого рассматривается в книге в проекции возрастных периодизаций и учений о кризисах. Также представлена авторская программа косвенной коррекции личности взрослого средствами художественной коммуникации. Книга адресована студентам психолого-педагогических специальностей, педагогам-психологам, преподавателям. Введение. Личность и возраст. Личность как целеустремленная система. Возрастные периоды взрослости....

// П.Я.Гальперин «Психология как объективная наука». М.: Изд-ство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998. - 480 с. В данной книге избранных трудов выдающегося психолога вошли его основные работы, дающие представление о системе общепсихологических взглядов ученого, воздействующих на развитие современной мировой психологии. Книга предназначена для психологов, педагогов и студентов, готовящихся к психолого-педагогической деят...

// Хрестоматия по возрастной психологии. Часть 1. Предмет и методы возрастной психологии. / Ред.-сост. Карабанова О.А., Подольский А.И., Бурменская Г.В. М., 1999. - 304 с. Хрестоматия составлена применительно к программе курса возрастной психологии Тексты представляют собой отрывки и извлечения из трудов ведущих отечественных психологов. Книга снабжена научно-справочным аппаратом. В данной хрестоматии содержится статья - «Метод «срезов» и метод п...

Учебник для студентов всех специальностей педагогических вузов. - М.: МГОПУ АНОО НОУ, 1999. - 234 c. Проект рассчитан на студентов, обучающихся без отрыва от основной деятельности включая дистанционную форму обучения. Учебник может использоваться также студентами всех форм обучения. В настоящем учебнике объединены два раздела – «Возрастная психология» и «Педагогическая психология». И вот почему. Учебно-воспитательный процесс, а также деятельность...

Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения» М. В. Матюхина, Т. С. Михальчик, Н. Ф. Прокина и др.; Под ред. М. В.Гамезо и др. - М.: Просвещение, 1984. - 256 с. Пособие написано в соответствии с программой курса "Возрастная и педагогическая психология" для студентов факультетов подготовки учителей начальных классов в педагогическихх институтах. В нем отражены...

-М., Просвещение, 1984. -256с. Возрастная н педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения»/М. В. Матюхина, Т. С. Михальчнк, Н. Ф. Прокина и др.; Под ред. М. В. Га-мезо и др. —М.: Просвещение, 1984. —256с. Пособи? написано ( соответствии с программой курс* воэрвство» к пехтопг ческоП психология для студентов факультетов подготовки учителей начальных классов в прлагигнческих...

Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. М.: Педагогическое общество России, 2003. — 512 с. ISBN 5-93134-195-1. Учебное пособие, написанное известными отечественными психологами, открывает перед читателями две научные дисциплины — возрастную и педагогическую психологию, объединенные единым замыслом анализа тех вопросов и проблем, с которыми повседневно сталкивается учитель в своей профессиональной деятельности. В учеб...

Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. М.: Педагогическое общество России, 2003. — 512 с. ISBN 5-93134-195-1. Учебное пособие, написанное известными отечественными психологами, открывает перед читателями две научные дисциплины - возрастную и педагогическую психологию, объединенные единым замыслом анализа тех вопросов и проблем, с которыми повседневно сталкивается учитель в своей профессиональной деятельности. В уче...

Учебное пособие, написанное известными отечественными психологами, открывает перед читателями две научные дисциплины - возрастную и педагогическую психологию, объединенные единым замыслом анализа тех вопросов и проблем, с которыми повседневно сталкивается учитель в своей профессиональной деятельности. В учебном пособии не только детально рассмотрены теоретические вопросы, но и даны практические задания и методики психологической диагностики по ка...

В данной статье приведены результаты эмпирического исследования особенностей разви- тия способности личности к самореализации на разных этапах жизненного пути. Выяв- лена неравномерность основных компонентов самоактуализации школьников, студен- тов и молодых специалистов: явно выраженное стремление к самоактуализации не подкреплено таким механизмом реализации этого процесса, как самоуправление. Дан- ное противоречие устраняется при проявлении усп...

Издательство: Evidentis, 2006 г. , 176 стр. Долгое время на этих детей смотрели просто как на единичный случай, странные отклонения от "нормы". Сегодня же все растущее их количество ясно дает понять, что речь идет не о единичных случаях, а о вступающих на Землю новом, неизвестном поколении душ - детей, обладающих большой зрелостью и недовольных миром взрослых, каким он является сегодня, и они приходят в земной мир с могучим духовным импульсом. С...

М.: Этерна, 2013. - 320 с. ISBN 978-5-480-00282-9, 1-58391-817-5 В книге объясняется, почему любовь необходима для развития мозга в первые годы жизни ребенка и как влияют особенности эмоционального взаимодействия между младенцами и их родителями на дальнейшее его развитие и к каким последствиям приводят. Сью Герхардт, английский психотерапевт и психоаналитик, исследует процесс воздействия самых ранних отношений на формирование нервной системы мла...

M.: Этерна, 2014. — 320 c. — (Современная психология). — ISBN 978-5-480-00282-9. В книге объясняется, почему любовь необходима для развития мозга в первые годы жизни ребенка и как влияют особенности эмоционального взаимодействия между младенцами и их родителями на дальнейшее его развитие и к каким последствиям приводят. Эта книга – живая и доступная интерпретация последних исследований в области неврологии, физиологии, психоанализа и биохимии. Эт...

Алматы,Казахстан, 2010 г. Составляла Ерещенко В.Е., 11 стр. В файле содержатся возрастные кризисы и глоссарий который пригодится при сдаче возрастной психологии. Возрастные кризисы.. Кризис новорожденности. Кризис одного года. Кризис 3 лет. Кризис 6-7 лет. Кризис подросткового возраста. Кризис среднего возраста. Кризис старческого возраста. Кризис юности. 17–21 год. От 27 до 33 лет. От 39 до 45 лет и от 55 до 65 лет.

Кемеровский государственный университет. — Кемерово, 2013. — 89 с. В учебном пособии представлена комплексная работа по реализации курса «Факторы риска в психическом развитии». Раскрываются факторы риска как условия, опасное действие которых носит вероятностный характер, т.е. означает не неизбежность, а вероятную угрозу возникновения отрицательных последствий. Представляются информационно-методические и инструментально-методические материалы в по...

Гордеева О. В. Развитие языка эмоций у детей / / Вопросы психологии. - 1995. - 2. - C.137-139. Подготовлено при поддержке Российского фонда фундаментальных исследований №94-06-19766a. Введение. эта статья посвящена обзору зарубежных исследований, касающихся развития языка эмоций в детском возрасте. Под словами язык эмоций в данном случае подразумевается совокупность вербальных обозначений эмоций, которые служат, как известно, средством их осоз...

Учебное пособие. Симферополь, 2001. Опыт преподавания психологии и руководства студенческими научно-исследовательскими работами показал какие из актуальных проблем возрастной психологии наиболее интересуют студентов, в связи с началом их деятельности в качестве практикантов-психологов дошкольных и школьных учреждений. Как известно, реальная практическая работа предполагает не только хорошее знание психологии, и ее методов, но и навыков проведени...

Учебно-методический комплекс. - Бийск: БПГУ, 2009. - 166с. Учебно-методический комплекс дисциплины разработан в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования. Он содержит учебную программу курса, методические рекомендации для преподавателя, методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов, а также тексты к лекциям, курс возрастной психологии в схемах и таблицах, приложения. Для студентов...

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. 19.00.07 — педагогическая и возрастная психология. Москва. – 1988. - 108 с. Научные руководители — доктор психологических наук М. И. Лисина, кандидат психологических наук М. Г. Елагина. Исходной в работе была гипотеза, согласно которой: центральным для критического возраста является новообразование, в котором качественно преобразуются одновременно три линии отношений, констит...

- Кіровоград, поліграфічно-видавничий центр ТОВ "Імекс ЛДТ", 2010. - 285 с. У змісті лекцій з психології вікового розвистку особистості акцентовано увагу на проблемах розвитку психічних пізнавальних процесів, емоційно-вольової та мотиваційної сфери дитини, особливостей формування особистості та її спілкування з дорослими та однолітками на різних етапах розвитку. Для студентів педвузів, шкільних психологів, соціальних праціників, широкого кола чит...

Развитие личности человека включено, на наш взгляд, в его общее психическое развитие. Многие факты, которые психологи связывают с развитием личности, вполне соотносимы с данными, касающимися общего психического развития, а в ряде случаев по своему описанию они почти совпадают (это относится, например, к 3-летнему, 7-летнему, 16-летнему детскому возрасту).

В. В. Давыдов, В. Слободчиков, Г. А. Цукерман Младший школьник.doc Давыдов В. В. О понятии развивающего обучения.doc Давыдов В. В., Кудрявцева В. Т. Развивающее образование. Теоретические основания преемственности дошколы-io.doc Давыдов, Зак. Большой вклад в современную теорию детского мышления.doc Давыдов, Радзиховский. Теория Выготского и деятелъностный подход.doc Давыдов. Опыт введения элементов алгебры в начальной школе.doc Давыдов. Психоло...

В учебном пособии рассматриваются теоретические о психологии развития человека на всех возрастных этапах, Предлагаются вопросы для обсуждения, а также диагно-стические методики для выполнения заданий и использования их в практической деятель-ности. Пособие адресовано студентам высших учебных заведений, преподавателям и слушате-лям факультетов повышения квафикации работников образования, практическим психо-логам.

М.: Владос-Пресс, 2003. - 264 с. В учебном пособии рассматриваются теоретические основы психологии развития человека на всех возрастных этапах. Предлагаются вопросы для обсуждения, а также диагностические методики для выполнения заданий и использования их в практической деятельности. Пособие адресовано студентам высших учебных заведений, преподавателям и слушателям факультетов повышения квалификации работников образования, практическим психологам...

М.: Владос-Пресс, 2005. — 264 с. — ISBN 5-305-00110-2. В учебном пособии рассматриваются теоретические основы психологии развития человека на всех возрастных этапах. Предлагаются вопросы для обсуждения, а также диагностические методики для выполнения заданий и использования их в практической деятельности. Пособие адресовано студентам высших учебных заведений, преподавателям и слушателям факультетов повышения квалификации работников образования, п...

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность: 19.00.13 - Психология развития, акмеология. РГПУ. Санкт-Петербург. 2014. —247 с. Научный руководитель: кандидат психологических наук, профессор А.А. Алексеев. Целью работы является выявление возрастных и половых различий при восприятии и оценке риска в дорожной ситуации, а также выявление факторов, на каждом этапе развития влияющих на восприятие и оценку опасны...

Книга известного психиатра Джеймса Добсона написана для родителей, которых по-настоящему волнует судьба их детей. Если вы действительно хотите помочь своему ребенку вырасти нравственно и духовно зрелым человеком, тогда советы и рекомендации доктора Добсона окажут вам действенную помощь. Если Вы когда-нибудь задумывались о том применять или нет телесные наказания в воспитании своего ребенка, то в этой книге Вы, скорее всего, найдете ответ на этот...

Изд-во: Прайм-Еврознак, 2007. - 448 стр. Эта уникальная книга представляет обзор двадцати исследований, кардинально изменивших наши знания о развитии и становлении личности и поведении человека. Книга заставляет испытать волнение первооткрывателя, почувствовать себя участником революционных событий в детской психологии под руководством Пиаже и Выготского, Хомского и Бандуры, Боулби и Бронфенбреннера, Томаса и Эйнсворт, Анастази, Гиллиган и других...

СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 448 с. – (Психология – лучшее). - ISBN 5-93878-292-9 Эта уникальная книга представляет обзор двадцати исследований, кардинально изменивших наши знания о развитии и становлении личности и поведении человека. Книга заставляет испытать волнение первооткрывателя, почувствовать себя участником революционных событий в детской психологии под руководством Пиаже и Выготского, Хомского и Бандуры, Боулби и Бронфенбреннера, Тома...

2-ое международное издание.2007год. Эта уникальная книга представляет обзор двадцати исследований, кардинально изменивших наши знания о развитии, становлении личности и поведении человека. Книга заставляет испытывать волнение первооткрывателя, почувствовать себя участником революционных событий в детской психологии под руководством Пиаже и Выготского, Хомского и Бандуры, Боулби и Бронфенбреннера, Томаса и Эйнсворт, Анастази, Гиллиган и других выд...

Монография – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2012. – 279 с. В монографии представлены основные подходы к исследованию кризиса идентичности как психологического феномена, выделены дефиниции кризиса идентичности, детально анализируется начальный этап обучения в вузе как фактор возникновения кризиса идентичности. Рассматривается феномен переживания с позиции личностной, социальной и деятельностной сфер, динамика и закономерности переживания кризиса идентичн...

«Мирт»,2004. – 208 с. Книга известного психиатра написана для родителей, которых по-настоящему волнует судьба их детей. Если вы действительно хотите помочь вашему ребенку вырасти нравственно и духовно зрелым человеком, тогда советы и рекомендации доктора Добсона окажут вам действенную помощь.

4стр. ДНУ,факультет психологии 2011 год. 1. Проблема возрастной периодизации детского развития 2. Структура и динамика возраста Динамика возникновения новообразований Основные концепции, к кот-м могут быть сведены схемы Группы схем периодизации детского развития Позитивные значения кризисов Возрастная периодизация 3. Проблема возраста и динамика развития

Издательство: Академия. Серия: Высшее образование. Год: 2003. Кол-во страниц: 368. ISBN: 5-7695-1523-6. В хрестоматию включены фрагменты основополагающих работ классиков отечественной психологии, а также современных психологов по проблемам возрастной психологии (младший школьный, подростковый и ранний юношеский возрасты) и педагогической психологии. Книга адресована студентам педагогических специальностей высших учебных заведений в качестве учеб...

М.: Академия, 2003. - 368 с. В хрестоматию включены фрагменты основополагающих работ классиков отечественной психологии, а также современных психологов по проблемам возрастной психологии (младший школьный, подростковый и ранний юношеский возрасты) и педагогической психологии. Книга адресована студентам педагогических специальностей высших учебных заведений в качестве учебного пособия. Она может быть полезна также всем интересующимся вопросами пси...

Навч. посіб. – К.: Центр учбової літератури, 2012. – 424 с. У навчальному посібнику розглянуто принципи, методи, основні поняття дитячої психології; розкрито закономірності психічного розвитку дитини від народження до юнацького віку, аналізуються психологічні особливості спілкування, діяльності, пізнавальних та емоційно-вольових процесів, а також особистості дитини. Зміст посібника складається з текстів лекцій до всіх тем, передбачених навчальною...

Периодизация детского развития (Выготский). Структура возраста (Выготский). Структура (периодизация) дошкольного возраста. Эта же статья в pdf - в разделе "История психологии". Содержание: [Введение] Метод Результаты Обсуждение: 1. «Двухчленное строение» возраста 2. Этапы интериоризации регуляции как фазы возраста 3. Фазы направленности регуляции 4. Знаковая модель общей структуры стабильного возраста 5. Пример структуры конкретного возраста [до...

Аннотация Как вершина айсберга скрывает многотонные глыбы льда, так и человеческие страсти и пороки могут таиться под невинным обликом. Не каждый способен на преступление, но не стоит доводить до крайности. Иначе человек в отчаянии может совершить непредсказуемый поступок. Посвящается моей любимой дочери Яне, милой, обаятельной, умной и талантливой девушке, которой я горжусь и уверена - в будущем буду гордиться ещё больше. Описанные в романе пери...

Психология позднего возраста. Геронтопсихология. Общая характеристика старости. Представление о старости и старении в биологии и психологии. Эмоциональная жизнь в позднем возрасте. Особенности интелекта и познавательных функций в позднем возрасте. психологическая помощь пожилым людям.

Лекции. 29 стр. Содержание: Теории детского развития Периодизация и закономерности психического развития ребенка Кризис новорожденности и младенческий возраст Кризис одного года и раннее детство Кризис 3-х лет и дошкольное детство Кризис 7-и лет и младший школьный возраст Кризис 13-ти лет и подростковый возраст Кризис юношеского возраста Литература

Учебно-методическое пособие содержит описание приемов метакоммуникации, относящихся к техникам активного слушания в психологическом консультировании и психотерапии. Адресовано в первую очередь слушателям факультетов психологии и психологам, занимающимся практикой психологического консультирования, а также представителям помогающих профессий.

Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1995 г. На сегодняшний день не существует единой теории, способной дать всеобъемлющее представление о психическом развитии ребенка. Чтобы получить более или менее полную картину развития, поведения и воспитания детей, нужно познакомиться с несколькими теориями, которые выражаются в типе периодизации

Жан Пиаже, Барбель Инельдер. Генезис элементарных логических структур. Пер. с французского Э. Пчелкиной. – М.: Изд. ЭКСМО-Пресс, 2002. – 416 с. (Серия «Психология. ХХ век») Жан Пиаже (1896 -1980) – крупнейший западный ученый, профессор психологии, социологии, философии, основатель Женевской школы генетической психологии, посвятивший свою жизнь изучению психического развития ребенка. Настоящая работа, написанная им в соавторстве с ближайшей сотруд...

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук. Спеціальність: 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія. Інститут психології імені Г.С. Костюка. 2016 – 196 с. Науковий керівник: доктор психологічних наук, професор Власова Олена Іванівна Об’єкт дослідження: дитячо-материнська прихильність. Предмет дослідження: психологічні особливості прихильності до матері у дітей дошкільного віку. Мета дослідження: виявити та описати пс...

Психология, ч.2 (Возрастная психология): Учеб.-метод. пособие к семинарским занятиям: Для студентов педагогических специальностей / И.В. Жуланова, А.М. Медведев, А.Н. Авдеева и др.; Под ред. И.В. Жулановой. – Волгоград: Перемена, 2008. – 114 с.[/b][/b] Пособие предназначено для организации семинарских занятий в рамках курса «Возрастная психология». Представленные в нем материалы отражают содержание государственного образовательного стандарта. В...

Профессиональная направленность личности в условиях инновационных преобразований общества - Екатеринбург: ЕФ ЛГУ им. А.С.Пушкина, 2011.- С. 50-57. В статье рассмотрены основные тенденции к формированию профессиональной направленности в онтогенезе.

Иркутск: ГОУ ВПО "ВСГАО", 2010. — 155 с. Учебно-методическое пособие по дисциплине "Детская психология" содержит программу, темы лекций и планы практических занятий, а также рекомендации к организации самостоятельной работы студентов. Пособие составлено в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (Москва, 2005 г.) Пособие включает комплекс учебно-методических материалов, что позв...

Сборник тезисов первого Всероссийского педологического съезда. Вып.1 - Вязники.: Красный печатник, 1928. - 188 с. Материал сборника может послужить подспорьем для каждого интересующегося вопросами педологии на заре становления ее как науки. Авторы статей и тезисов: Залкинд А.Б., Выготский Л.С., Занков Л.В., Бернштейн М.С., Лурия А.Р., Озерецкий Н.И., Гуревич М.О. и многие другие специалисты до признания педологии лженаукой.

М.: Аграф, 2001. — 464 с. — (Символы времени). — ISBN 978-5-7784-0142-6. Залкинд А. Б. (1889-1936) – один из ведущих педологов в послереволюционной России В книге представлены основные труды А. Б. Залкинда, посвященные педологии и запрещенные после партийного постановления «О педологических извращениях в системе Наркомпроса» (1936). Книга представляет собой яркий историко-культурный документ благодаря сочетанию искренней апологии коллективизма, п...

// Хрестоматия по возрастной психологии. Часть 1 Предмет и методы возрастной психологии. / Ред.-сост. Карабанова О.А., Подольский А.И., Бурменская Г.В. М., 1999. Книги, хрестоматии, монографии, сборники статей, методические и учебные пособия по детской психологии. Основные публикации по отраслям психологической науки и практики. Наиболее интересные и редкие издания, книжные новинки. Рецензии на публикации, отзывы специалистов, развернутые аннотац...

Зеньковский В. В. Психология детства. - М.: Академия, 1996. - 346 с. Вместо предисловия В. Ф. Асмус. В. В. Зеньковский в Киевском университете Психология детства Задачи психологии детства, ее историческое развитие. Основные направления в психологии детства. Место ее в системе психологических дисциплин. Методы психологии детства. Обычное понимание детства, его ошибки. Проблема детских игр, обычное их понимание. Теория Шиллера, теория Спенсера. "Те...

М.: Академия, 1996. - 346 с. Содержание: Вместо предисловия В. Ф. Асмус. В. В. Зеньковский в Киевском университете Психология детства Задачи психологии детства, ее историческое развитие. Основные направления в психологии детства. Место ее в системе психологических дисциплин. Методы психологии детства. Обычное понимание детства, его ошибки. Проблема детских игр, обычное их понимание. Теория Шиллера, теория Спенсера. "Теория отдыха". Учение Троса о...

М.: Академия, 1996. - 346 с. Содержание: Вместо предисловия В. Ф. Асмус. В. В. Зеньковский в Киевском университете Психология детства Задачи психологии детства, ее историческое развитие. Основные направления в психологии детства. Место ее в системе психологических дисциплин. Методы психологии детства. Обычное понимание детства, его ошибки. Проблема детских игр, обычное их понимание. Теория Шиллера, теория Спенсера. "Теория отдыха". Учение Троса о...

2008, 27 страниц. В своих советах Изабель Фийоза опирается на опыт всех тех, для кого ребёнок и желание слышать его личность- самое главное в отношениях родителей и детей. Основная забота описать новый способ воспитания, благодаря которому наши дети стали бы самостоятельными личностями, уверенными в себе и уважительными к другим.

— М.: Издательский центр Академия, 2004. — 288 е. , 16 л. ил. В пособии раскрыто общетеоретическое содержание психологии эмоций (теории, генезис, структура эмоций), описаны возрастные особенности эмоциональной сферы детей. Представлены различные методы изучения, коррекции и развития эмоциональной сферы ребенка, отражающие современные научно-теоретические подходы к этой проблеме. В приложении приведены апробированные в практике психологической р...

Сборник научных трудов. – Омск: СибАДИ, 2010. - 198 с. Редакционная коллегия: В.А. Сальников, д-р пед. наук, проф. (отв. редактор, СибАДИ); Е.М. Ревенко, канд. пед. наук, доц. (зам. отв. редактора, СибАДИ); О.А. Сухостав, канд. пед. наук, доц.; С.Е. Бебинов, канд. пед. наук, доц. В сборник включены научные статьи, посвященные рассмотрению индивидуальных особенностей возрастного развития человека. Акцентируется внимание на вопросах возрастных зако...

Тексты /Сост. и коммент. Шуаре Марта О. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1992. - 272 с. Печатается по постановлению Редакционно-издательского советаМосковского университета Рецензенты: доктор психологических наук Е. И. Исенина,кандидат психологических наук Г. В. Бурменская. Настоящая книга представляет собой сборник статей по методологическим, теоретическим и экспериментально-прикладным вопросам возрастной и педагогической психологии, разработанным видн...

Донецкий Национальный Университет, Донецк/Украина, 14 стр. , 2011 г. Возрастная психология Содержание: План Развитие экспериментальной и детской психологии. Натуралистические концепции психического развития человека. Социалистические подходы к изучению психического развития. Современная зарубежная психология развития. Взгляды различных школ. История развития возрастной психологии в России.

Учебник «Возрастная психология» представляет собой развернутый курс по дисциплине «Психология развития и возрастная психология», разработанный в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. В книге реализован периодизационный подход к анализу возрастного развития, методологические принципы которого заложены Л. С. Выготским, Д. Б. Элькониным. Предлагаемый учебник может быть использован при подгот...

"Айрис-пресс", 2005, 238 с., серия "Высшее образование". Конспекты лекций, изложенные в данном пособии, представляют собой обзор общей структуры курса возрастной психологии Д. Б. Эльконина. Критический анализ теорий детского развития, проблемы его условий и причин, характеристика возрастных стадий даны сквозь призму предложенной им периодизации. В основе конспекта лекций - курс по возрастной психологии, который автор читает для студентов факульт...

М.: МГУ имени М. В. Ломоносова, 2011. - 236 с. Тематика лекций. Предмет и задачи возрастной психологии. Возрастная психология как самостоятельная научная дисциплина. Стратегии и методы возрастной психологии. Факторный подход к проблеме движущих сил психического развития ребенка. Концепция психического развития ребенка. Проблема развития мышления ребенка в ранних работах Ж. Пиаже. Операциональная концепция развития интеллекта Ж. Пиаже. Эпигенетиче...

В сборник включены следующие 3 статьи на русском языке. Первая статья сборника: Касвинов С. Г. Периодическая система стадий детского развития. Опубликована на украинском языке в Вестнике Харьковского государственного педагогического университета им. Г. С. Сковороды (бывший Харьковский пединститут): Касвiнов С. Г. Перiодична система стадiй розвитку дитини. //Вiсник ХДПУ. - Психологiя. - Харкiв. - 2003. - Випуск 10. - С. 60-65. Обсуждены особенно...

Необходимость понимания возрастных кризисов как отрезков (Л. С. Выготский), а не точек развития (П. П. Блонский, Д. Б. Эльконин). Периодичность развития у Л. С. Выготского и ее связь с периодизацией Д. Б. Эльконина. Особенности понимания периодичности в психологии. Существенное сходство между периодической системой Выготского-Эльконина и таблицей Менделеева. Возможность логически корректного построения психологической теории сегодня. Статья разме...

Монография. — Харьков: Райдер, 2013. — 460 с. — ISBN 978-966-1511-41-4. Выготский создал применимую на практике теорию обучения и развития. Она отражена в его трудах неявно, впервые выявлена здесь указанным им способом, включает периодизацию онтогенеза (26 этапов с их признаками) и систему возрастных зон ближайшего развития, имеет связь с возрастной эмпирией, актуальными проблемами психологии и педагогики, мощный творческий потенциал. Для специал...

Кризисы новорожденности, 1 года и 3 лет, младенческий и ранний возрасты. Две фазы стабильного возраста (Л. С. Выготский). Связь возрастов и их фаз с развитием регуляции (саморегуляции). Предкритическая, критическая, посткритическая фазы кризисов. Содержание статьи: Постановка проблемы. Цель. Метод. Структура стадий детского развития. Выводы. Литература. Статья опубликована на украинском языке в Вестнике Харьковского национального университета (б...

Иркутск: ВСГАО, 2013, — 109 с. — ISBN 978-5-91344-602-2 Пособие «Психодиагностика личности: Возрастно-психологический аспект» подготовлено в помощь магистрантам и студентам. В нем рассматриваются вопросы организации психодиагностики в образовательной среде, раскрывается специфика возрастной диагностики обучающихся. Пособие адресуется магистрантам и студентам педагогических вузов, школьным практическим психологам и педагогам-психологам других...

М.: 2002. — 114 с. Вопрос о том, какое значение имеет «последовательность» рождения для характера и поведения отдельного человека уже давно не нов. Были проделаны различные опыты для того, чтобы найти ответ на этот вопрос. В поисках решения шли по ложному пути, думая при этом о различии в интеллигентности, инициативе, в эмоциональном поведении и подобных индивидуальных особенностях. Но,…исходя из многочисленных наблюдений, становится яснее, что в...

Материалы международной научно-практической конференции. - Пенза – Решт: Научно-издательский центр «Социосфера», 2013 – 115 с. Аннотация. Данный сборник объединяет в себе материалы конференции – научные статьи и тезисные сообщения научных работников и преподавателей. Рассматриваются семья как персональная микросреда развития ребёнка и проблемы её социокультурной трансформации, возрастной и гендерный аспекты детскородительских отношений. В некотор...

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность: 19.00.13 - психология развития, акмеология. ИП РАН. Москва. 2014. — 223 с. Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор Сергиенко Елена Алексеевна. Цель данного исследования – определить роль эмоционального интеллекта как ресурса в регуляции жизни человека, а также выявить возможность развития эмоционального интеллекта у взрослых. Теоретическая...

Статья. — Дошкольное воспитание. — 2017. — №1. — С. 87-91. В статье рассматриваются отечественные и зарубежные подходы к изучению детской субкультуры. Определяется значение детской субкультуры в дошкольном возрасте. Проводится анализ особенностей современной детской субкультуры, выделяются факторы, влияющие на ее формирование, определены тенденции изменения ее содержания и формы. Поставлен вопрос о необходимости поиска адекватных способов сохране...

Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Академия, 2003. — 336 с. ISBN 5-7695-1420-5. В учебном пособии рассматриваются теоретико-методологические вопросы этнографии и антропологии детства. Раскрываются понятия, касающиеся проблем пола и процессов социализации мальчиков и девочек, показываются особенности социализации детей в современных условиях. Анализируются социокультурный феномен родительства, а также конкретные воспитательные прак...

Київ 1976. ПРедмет вікової психології її історія та методи. Загальна характеристика онтогенезу психіки. Раннє дитинство. Дошкільний вік. Молодший шкільний вік. Середній шкільний вік. старший шкільний вік.

ЗАДАЧИ ГЛАВЫ Закончив изучение этой главы, вы должны суметь справиться со следующими заданиями: Объяснить сущность трех спорных вопросов, которые поднимаются в теориях развития ребенка. Охарактеризовать основные теории научения, включая бихевиоризм. Изложить основные положения когнитивного подхода в психологии и объяснить, насколько работы Ж. Пиаже и авторов информационных и социально-когнитивных теорий вписываются в рамки этого подхода. Объяснит...

К.: Арістей, 2004. - 257 с. Зміст. Від автора. Список скорочень. Список абревіатур. Словник термінів і персоналій.

(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / Інститут психології ім. Г. С. Костюка АПН України. — К. , 2009. — 20 с. Анотація. Об’єкт дослідження – релігійні уявлення осіб юнацького віку. Предмет дослідження – вплив ставлення до батьків на особливості релігійних уявлень осіб юнацького віку. Мета роботи - з’ясувати, яким чином ставлення до батьків здатні визначати особливості релігійних уявлень у юнацькому віці. Гіпотеза дослідженн...

Санкт-Петербург : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. – 512 с. Цель этой книги — познакомить читателя с разнообразием теорий развития человека, уделив особое внимание тем исследователям, кто внес наиболее значительный вклад в сокровищницу мировой психологии развития. Читатель познакомится с теориями: Локка и Руссо, Гезелла, Дарвина, Лоренца и Тинбергена, Боулби и Эйнсуорт, Монтессори, Вернера, Пиаже, Колберга, Павлова, Уотсона, Скиннера, Бандуры, Выготского, Л...

Кулагина И, Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. 5-е изд. — М.: Изд-воУРАО, 1999. —176с. ISBN 5-204-00205-7 В пособии излагаются основные теоретические взгляды ведущих отечественных и зарубежных ученых в области детской психологии, дается представление о возрастной норме и основных тенденциях развития ребенка на различных возрастных этапах. Пособие предназначено для студентов заочного и вечернего отд...

М.: Издательствово УРАО, 1999 г. — 176с. / ISBN 5-204-00205-7 В пособии излагаются основные теоретические взгляды ведущих отечественных и зарубежных ученых в области детской психологии, дается представление о возрастной норме и основных тенденциях развития ребенка на различных возрастных этапах. Пособие предназначено для студентов заочного и вечернего отделений университета.

М.: УРАО, 1999. — 176 с. — ISBN 5-204-00205-7. В пособии излагаются основные теоретические взгляды ведущих отечественных и зарубежных ученых в области детской психологии, дается представление о возрастной норме и основных тенденциях развития ребенка на различных возрастных этапах. Пособие предназначено для студентов заочного и вечернего отделений университета.

М.: Изд-во УРАО, 1999. —176с. ISBN 5-204-00205-7 В пособии излагаются основные теоретические взгляды ведущих отечественных и зарубежных ученых в области детской психологии, дается представление о возрастной норме и основных тенденциях развития ребенка на различных возрастных этапах. Пособие предназначено для студентов заочного и вечернего отделений университета.

4-е издание. — М.: Изд-во УРАО, 1999. — 176 с. — ISBN 5-204-00205-7. В пособии излагаются основные теоретические взгляды ведущих отечественных и зарубежных ученых в области детской психологии, дается представление о возрастной норме и основных тенденциях развития ребенка на различных возрастных этапах. Пособие предназначено для студентов заочного и вечернего отделений университета.

Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Сфера, 2001. - 464с. В учебном пособии по курсу возрастной психологии (психологии развития) отражен полный жизненный цикл, который проходит человек. Рассматриваются возрастные закономерности развития в младенчестве, раннем и дошкольном детстве, младшем школьном и подростковом возрастах, юности, молодости, зрелости и поздней зрелости. Прослежены варианты развития личности в зависимости о...

Пособие для практических психологов. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена; Издательство «СОЮЗ», 2001. — 350 с. — (Практическая психология). — ISBN 5-8064-0441-2, 5-94033-085-1. В пособии рассматриваются основные приемы диагностики и интегративной психотерапии подростков с эмоциональными и поведенческими проблемами. Изложены принципы сбора клинико-психологического анамнеза, проведения семейного интервью, описан алгоритм присоединения к семье и пр...

Пособие для практических психологов. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена; Издательство «СОЮЗ», 2001. — 350 с. — (Практическая психология). — ISBN 5-8064-0441-2, 5-94033-085-1. В пособии рассматриваются основные приемы диагностики и интегративной психотерапии подростков с эмоциональными и поведенческими проблемами. Изложены принципы сбора клинико-психологического анамнеза, проведения семейного интервью, описан алгоритм присоединения к семье и пр...

Курс лекций, изд. Ростов-на-Дону, 2002 год, 146 стр. Наука о психическом развитии ребёнка - детская психология - зародилась как ветвь сравнительной психологии в конце XIX века. В настоящее время детская психология как отрасль знания включает два глобальных раздела - возрастная психология и психология развития. Возрастная психология - это область знаний, акцентирующая внимание на психологических особенностях детей разного возраста. Психология ра...

Курс лекций, изд. Ростов-на-Дону, 2002 год, 146 стр. Наука о психическом развитии ребёнка - детская психология - зародилась как ветвь сравнительной психологии в конце XIX века. В настоящее время детская психология как отрасль знания включает два глобальных раздела - возрастная психология и психология развития. Возрастная психология - это область знаний, акцентирующая внимание на психологических особенностях детей разного возраста. Психология ра...

2-ге вид.: Навчальний посібник. - К.: Центр учбової літератури, 2010. - 128 с. - ISBN 978-611-01-0062-5. Навчальний посібник включає курс лекцій з вікової та педагогічної психології за навчальною програмою, завдання для програмованого контролю знань, основні поняття, список рекомендованої та використаної літератури. Зміст посібника добирався з врахуванням сучасного стану психологічної науки. Він включає сім тем з вікової та три теми з педагогічно...

Гнев ребенка проявляется в широком диапазоне: от плохих оценок до конфликтов с родителями, от замкнутости до самоубийства. Из этой книги вы узнаете, как помочь своему ребенку справляться с жизненными конфликтами, выражать свой гнев приемлемыми способами, стать цельной личностью.

Изд.: Мирт, 2000. - 110 с. Гнев ребенка проявляется в широком диапазоне: от плохих оценок до конфликтов с родителями, от замкнутости до самоубийства. Из этой книги вы узнаете, как помочь своему ребенку справляться с жизненными конфликтами, выражать свой гнев приемлемыми способами, стать цельной личностью.

М.: Мирт, 2000. — 192 с. — (Серебряная серия: Родителям - о детях). — ISBN 5-88869-046-5. Гнев ребенка проявляется в широком диапазоне: от плохих оценок до конфликтов с родителями, от замкнутости до самоубийства. Из этой книги вы узнаете, как помочь своему ребенку справляться с жизненными конфликтами, выражать свой гнев приемлемыми способами, стать цельной личностью.

Содержание. Уровни эмоциональной регуляции. Варианты нарушения координации различных видов контакта. Варианты нарушения привязанности между матерью и ребенком. Общая схема оценки эмоциональных нарушений. Проблема прогноза развития и компенсации. Карта оценки.

// Леонтьев А.Н. «Проблемы развития психики». - М., Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1959. Многогранность и сложность проблемы развития психики требует, чтобы её разработка велась во многих направлениях, в различных планах и различными методами. Публикуемые в этой книге экспериментальные и теоретические работы выражают лишь одну из попыток подойти к её решению. Книга содержит три раздела, которые освещают вопросы генезиса и природ...

// Хрестоматия по возрастной психологии. Часть 1. Предмет и методы возрастной психологии. / Ред.-сост. Карабанова О.А., Подольский А.И., Бурменская Г.В. М., 1999. - 304 с. Хрестоматия составлена применительно к программе курса возрастной психологии Тексты представляют собой отрывки и извлечения из трудов ведущих отечественных психологов. Книга снабжена научно-справочным аппаратом. В данной хрестоматии содержится статья - «Об историческом подходе...

Новая карта представляет собой модифицированный вариант карты развития ребёнка дошкольного возраста, разработанная Центром «Детство» в 2000 г. и Картой развития Учебно-методического кабинета Северо-Западного Учебного округа от 1995 г. Над составлением Карты работали педагоги-психологи детских дошкольных учреждений, образовательных учреждений, завучи, методисты СЗОУ. Главным в составлении Карты является её информированность о ребёнке и полезность...

М.: Научная книга, 2010. - 156 с. Когнитивная схема и ее содержание. Формы общения в период младенчества. Критерии м. И. Лисиной. Проблемы пренатальной психологии. Жизненные «Приобретения» Ребенка в раннем детстве. Семантическая функция и ее значение для детей. Особенности репродуктивной деятельности детей. Кризис 1-Го года жизни ребенка. Стадии сенсорного развития детей 1-Го года жизни. Синкретизм и механизм перехода к мышлению. Эгоцентризм и ег...

М.: Научная книга, 2010. - 156 с. Когнитивная схема и ее содержание Формы общения в период младенчества. Критерии м. И. Лисиной Проблемы пренатальной психологии Жизненные «Приобретения» Ребенка в раннем детстве Семантическая функция и ее значение для детей Особенности репродуктивной деятельности детей Кризис 1-Го года жизни ребенка Стадии сенсорного развития детей 1-Го года жизни Синкретизм и механизм перехода к мышлению Эгоцентризм и ег...

М.: Научная книга, 2010. - 156 с. Когнитивная схема и ее содержание Формы общения в период младенчества. Критерии м. И. Лисиной Проблемы пренатальной психологии Жизненные «Приобретения» Ребенка в раннем детстве Семантическая функция и ее значение для детей Особенности репродуктивной деятельности детей Кризис 1-Го года жизни ребенка Стадии сенсорного развития детей 1-Го года жизни Синкретизм и механизм перехода к мышлению Эгоцентризм и ег...

М.: Научная книга, 2010. - 156 с. Когнитивная схема и ее содержание Формы общения в период младенчества. Критерии м. И. Лисиной Проблемы пренатальной психологии Жизненные «Приобретения» Ребенка в раннем детстве Семантическая функция и ее значение для детей Особенности репродуктивной деятельности детей Кризис 1-Го года жизни ребенка Стадии сенсорного развития детей 1-Го года жизни Синкретизм и механизм перехода к мышлению Эгоцентризм и ег...

М.: Научная книга, 2010. - 156 с. Когнитивная схема и ее содержание. Формы общения в период младенчества. Критерии м. И. Лисиной. Проблемы пренатальной психологии. Жизненные «Приобретения» Ребенка в раннем детстве. Семантическая функция и ее значение для детей. Особенности репродуктивной деятельности детей. Кризис 1-Го года жизни ребенка. Стадии сенсорного развития детей 1-Го года жизни. Синкретизм и механизм перехода к мышлению. Эгоцентризм и ег...

Учебное пособие. ВВА им. Ю. А. Гагарина, Монино, 2008, 124 с. В учебном пособии раскрываются фундаментальные проблемы современной психологии, связанные с обучением, воспитанием, развитием человека, анализируются методологические подходы отечественной и зарубежной психологии к пониманию профессионального становления личности в онтогенезе, дается обоснование психологических особенностей военно-авиационной деятельности. Учебное пособие предназначено...

Учебное пособие для студентов педагогических ин-тов. М., «Просвещение», 1971. OCR Detskiysad.Ru. Книга приведена с некоторыми сокращениями. Допущено Министерством просвещения СССР в качестве учебного пособия для студентов педагогических институтов по специальности № 2121 «Педагогика и методика начального обучения» и № 2110 «Педагогика и психология (дошкольная)». Основные вопросы психического развития ребенка. Предмет и история детской психологии....

Учебник для студ. пед. вузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. – 272 с. Раскрываются закономерности формирования взглядов на психику ребенка от античного периода до нашего времени Сложный путь развития научных идей рассматривается в связи с общественными устремлениями и ценностными ориентациями Для студентов педагогических вузов

Учебное пособие. - М.: Гардарики, 2004. - 254 с. - Серия " PSYCHOLOGIA UNIVERSALIS" В соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения рассматриваются история детской практической психологии, организация психологической службы в детском дошкольном учреждении, особенности психического развития детей дошкольного возраста. Отражены разные стороны работы детских психологов: диагностика...

Учебно-методическое пособие содержит структурированное содержание трех тем курса «Возрастная психология»: «Источники и условия психическою развития в онтогенезе», «Общие закономерности психического развития и онтогенезе», «Категория возраста. Проблемы, принципы и теории периодизации психического развития», а также иллюстративный материал и контрольные вопросы по темам. Пособие составлено с целью активизирован, самостоятельную работу студентов, из...

Как найти общий язык с своим/не своим ребёнком. На личном примере и доходчиво. В книге вы найдете ценные советы, как наладить контакт с ребенком. Книга "Кто воспитывает наших детей", написанная автором Мегре В., предназначена для широкого круга читателей, интересующихся литературой из раздела. Книга может быть полезна и интересна студентам высших и средне-специальных учебных заведений.

ПГТУ им. Белинского, 2011. - 88 с. - По курсу "Возрастная психология". Учебное пособие по возрастной психологии. В учебном пособии рассмотрена теории и периодизации. Полезно для подготовки к экзаменам по дисциплине. Рассмотрены теории псих. развития от З.Фрейда до Эльконина

Учебное пособие. - Пенза: ПГПУ им. Белинского, 2008. - 112 с. Данное пособие будет полезно для подготовки к экзаменам. В пособии рассмотрена возрастная периодизация псих. развития и периоды развития.

Статья. Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. - 2010. -№136 - С. 14-21. Представлены результаты эксперимента, направленного на изучение роли возрастных категоризаций в формировании первого впечатления студентов о преподавателе. Показано, что возрастная категоризация является наиболее актуальным видом социальной категоризации в процессе восприятия преподавателя студентами. Возрастная категоризация, со...

Диссертация на соискание ученой степени доктора психологических наук. Специальность: 19.00.05 – социальная психология (психологические науки). РГПУ им. А.И.Герцена. Санкт-Петербург. 2014. — 365 с. Научный консультант доктор психологических наук, профессор В.Н. Панферов Цель исследования заключается в разработке, теоретическом и эмпирическом обосновании социально-психологической концепции межвозрастных отношений. В качестве объекта исследования в...

Психология развития личности. Психология личности в зрелом возрасте. Рассматривается содержание, смысл, структура процесса и закономерности психического развития. Особое внимание уделено изложению ведущих принципов подхода к объяснению и пониманию психического развития, становления растущего человека как личности.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук. Спеціальність: 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія. Інститут психології імені Г.С.Костюка. Київ – 2016 – 243 с. Мета дослідження: полягає у з’ясуванні психологічних умов, що забезпечують становлення соціального статусу школяра в молодшому шкільному віці. Об'єкт дослідження: процес становлення соціального статусу школяра. Предметом дослідження є психологічні умови стан...

4-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 456 с. В учебнике раскрываются вопросы феноменологии общего развития и онтогенеза с рождения до юношеского возраста. Автор показывает, что развитие ребенка происходит через его деятельность. Индивидуальное развитие человека рассматривается в двух ипостасях: как социальной единицы и как уникальной личности. В книге представлена авторская концепция механизмов, определяющих развитие...

Учебник для студ. высш. учеб. заведений. — 10-е изд., перераб. и доп. — М.: Академия, 2006. — 608 с. — ISBN 5-7695-2648-3. В учебнике раскрываются вопросы феноменологии развития и бытия человека с рождения до взрослости. Представлена авторская позиция на условия развития, определяемые реалиями предметного и природного мира, реалиями образно-знаковых систем, социального пространства. Отдельно обсуждаются реалии внутреннего пространства психики чел...

Учебник для студентов пед. институтов. / Под ред. Л. А. Венгера. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Просвещение, 1985. - 272 с. Учебник соответствует программе курса «Детская психология. Его основой явилось учебное пособие «Психология дошкольника», вышедшее в 1975 году, по сравнению с которым учебник дополнен новыми материалами (о генезе личности ребенка, взаимоотношениях мальчиков и девочек к др. ) От автора Предисловие Раздел первый. ОБЩИЕ ВОПР...

Год: 2007. Издательство: Академия. Страниц: 624. ISBN: 978-5-7695-3719-6. В хрестоматии раскрывается феноменология детства, отрочества, юности через психологическую литературу, отражающую возраст в научных теориях и эмпирических исследованиях. Кроме того, представлены образцы исповедальной литературы, дневников философов, религиозных мыслителей, ученых, писателей, художников, обращенных в свое детство, отрочество, юность. Здесь также приведены дн...

Настоящая работа является первой отечественной монографией по проблеме изучения психологической защиты у детей. На материалах экспериментально-психологического исследования младших шкоьников в ней проанализирована специфика и раскрыто содержание основных копинг-стратегий и психологических защитных механизмов у детей. Выявлена связь защитного поведения с половыми, возрастными и типологическими свойствами ребёнка. Рассмотрена авторская технология и...

Настоящая работа является первой отечественной монографией по проблеме изучения психологической защиты у детей. На материалах экспериментально-психологического исследования младших школьников в ней проанализирована специфика и раскрыто содержание основных копинг-стратегий и психологических защитных механизмов у детей. Выявлена связь защитного поведения с половыми, возрастными и типологическими свойствами ребенка. Рассмотрена авторская технология...

Носко И. В. Детство как психосоциокультурный феномен Статья опубикована в сборнике «Социальная работа в Сибири». Сборник научных трудов. Кемерово: Кузбассвузиздат, 2004 - 180с. (с. 118 - 132). Сборник представляет собой итог работы в рамках проекта "Развитие региональною ресурсного центра в области психологии и социальной работы" мегапроекта "Развитие образования в России" Института "Открытое Общество" (фонд Сороса) и включает материалы, подготов...

В справочнике дается обзор наиболее известных возрастных периодизаций отечественных и зарубежных авторов. Все периодизации представлены по единой схеме: содержат краткую информацию об авторе, критерий периодизации, характеристику этапов, практическое применение, примечания, ценное в теоретическом подходе и критику, литературные источники. Учебный справочник предназначен для студентов, обучающихся по специальности 030301 «Психология» и направлению...

Исторический анализ понятия "детство". Детство как предмет науки. Специфика психического развития ребенка. Стратегии исследования психического развития ребенка. Биогенетический принцип в психологии. Нормативный подход к исследованию детского развития. Отождествление научения и развития. Теория трех ступеней детского развития. Концепции конвергенции двух факторов детского развития. Подходы к анализу внутренних причин психического развития ребенка....

Учебное пособие - М.: Педагогическое общество России, 1999. - 442 с. Данное издание представляет собой первую попытку в современной отечественной психологической науке создания учебного пособия по детской психологии. Содержание и структура учебного пособия включают существующие зарубежные и отечественные теории, многообразный фактический материал и проблемы, решаемые наукой и практикой в области возрастной психологии. Учебное пособие предназначен...

Учебник для бакалавров. — М. : Юрайт, 2013. — 460 с. — (Бакалавр. Базовый курс). — ISBN 978–5–9916–2189–2. Первоначальный вариант этой книги, вышедшей в 1994 г., представлял собой первую в современной отечественной психологической науке попытку создания полноценного учебника по детской психологии. Он объединил в себе научные достижения как зарубежной (3. Фрейд, А. Фрейд, Ж. Пиаже, Э. Эриксон и др.), так и российской (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев...

Учебник. - М., Российское педагогическое агенство. - 1996. 374 стр. Исторический анализ понятия "детство". Детство как предмет науки. Специфика психического развития ребёнка. Стратегия исследования психического развития ребёнка.

Данное издание представляет собой первую попытку в современной отечественной психологической науке создания учебника по детской психологии. Содержание и структура учебника включают существующие зарубежные и отечественные теории, многообразный фактический материал и проблемы, решаемые наукой и практикой в области возрастной психологии. Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических вузов и колледжей, а...

Учебник. - М., Российское педагогическое агентство. 1996, - 374 с. Данное издание представляет собой первую попытку в современной отечественной психологической науке создания учебника по детской психологии. Содержание и структура учебника включают существующие зарубежные и отечественные теории, многообразный фактический материал и проблемы, решаемые наукой и практикой в области возрастной психологии. Учебник предназначен для студентов психологиче...

Учебник, Москва, Российское педагогическое агентство, 1996, 374 с. Данное издание представляет собой первую попытку в современной отечественной психологической науке создания учебника по детской психологии. Содержание и структура учебника включают существующие зарубежные и отечественные теории, многообразный фактический материал и проблемы, решаемые наукой и практикой в области возрастной психологии. Учебник предназначен для студентов психологич...

М.: Российское педагогическое агентство, 1996. Данное издание представляет собой первую попытку в современной отечественной психологической науке создания учебника по детской психологии. Содержание и структура учебника включают существующие зарубежные и отечественные теории, многообразный фактический материал и проблемы, решаемые наукой и практикой в области возрастной психологии. Учебник предназначен для студентов психологических факультетов уни...

Монография, 3-е изд., М.: Тривола, 1998. Книга известного психолога Л. Ф. Обуховой восполняет пробел, существовавший доныне в детской психологии. В ней не только представлены наиболее влиятельные концепции как западных, так и отечественных психологов детства, но и сделана попытка синтезировать их. Книга предназначена для специалистов в области детской психологии, но будет интересна и широкому кругу читателей, интересующихся проблемами развития и...

"Тривола", Москва, 1998.— 352 с., ISBN 5-78415-008-3 Издание 3-е, стереотипное Монография известного психолога Л. Ф. Обуховой восполняет пробел, существовавший доныне в детской психологии. В ней не только представлены наиболее влиятельные концепции как западных, так и отечественных психологов детства, но и сделана попытка синтезировать их. Книга на протяжении 3 лет фактически является основным учебником по детской психологии для психологических ф...

Учебное пособие по детской психологии для студентов ВУЗов. — М.: Тривола, 1995. — 352 с. Монография известного психолога Л. Ф. Обуховой восполняет пробел, существовавший доныне в детской психологии. В ней не только представлены наиболее влиятельные концепции как западных, так и отечественных психологов детства, но и сделана попытка синтезировать их. Книга на протяжении 3 лет фактически является основным учебником по детской психологии для психоло...

Монография. — М.: Изд-во Московского университета, 1981. — 191 с. В монографии анализируется одно из самых авторитетных и значительных направлений в современной детской психологии — концепция психического развития ребенка — Ж. Пиаже. Критический обзор исследований Ж. Пиаже и его школы основывается на экспериментальных данных советских психологов. Для психологов, слушателей факультетов повышения квалификации и читателей, интересующихся проблемами...

Продолжительность лекции: 2 ч. 15 мин. Курс видеолекций по дисциплине: Психология развития и Возрастная психология (1 - 9 лекций). Лектор: Обухова Людмила Филипповна - доктор психологических наук, заведующая кафедрой "Возрастная психология" Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский городской психолого-педагогический университет».rn

Биогенетический принцип в психологии. Нормативный подход к исследованию детского развития. Отождествление научения и развития. Теория трех ступеней детского развития. Концепции конвергенции двух факторов детского развития. Подходы к анализу внутренних причин психического развития ребенка.

Продолжительность лекции: 0 ч. 55 мин. Курс видеолекций по дисциплине: Психология развития и Возрастная психология (1 - 9 лекций). Лектор: Обухова Людмила Филипповна - доктор психологических наук, заведующая кафедрой "Возрастная психология" Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский городской психолого-педагогический университет».rn

Продолжительность лекции: 1 ч. 23 мин. Курс видеолекций по дисциплине: Психология развития и Возрастная психология (1 - 9 лекций). Лектор: Обухова Людмила Филипповна - доктор психологических наук, заведующая кафедрой "Возрастная психология" Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский городской психолого-педагогический университет».rn

Продолжительность лекции: 1 ч. 12 мин. Курс видеолекций по дисциплине: Психология развития и Возрастная психология (1 - 9 лекций). Лектор: Обухова Людмила Филипповна - доктор психологических наук, заведующая кафедрой "Возрастная психология" Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский городской психолого-педагогический университет».rn

Продолжительность лекции: 1 ч. 00 мин. Курс видеолекций по дисциплине: Психология развития и Возрастная психология (1 - 9 лекций). Лектор: Обухова Людмила Филипповна - доктор психологических наук, заведующая кафедрой "Возрастная психология" Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский городской психолого-педагогический университет».rn

Продолжительность лекции: 1 ч. 15 мин. Курс видеолекций по дисциплине: Психология развития и Возрастная психология (1 - 9 лекций). Лектор: Обухова Людмила Филипповна - доктор психологических наук, заведующая кафедрой "Возрастная психология" Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский городской психолого-педагогический университет».rn

Продолжительность лекции: 1 ч. 14 мин. Курс видеолекций по дисциплине: Психология развития и Возрастная психология (1 - 9 лекций). Лектор: Обухова Людмила Филипповна - доктор психологических наук, заведующая кафедрой "Возрастная психология" Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский городской психолого-педагогический университет».rn

Продолжительность лекции: 1 ч. 11 мин. Курс видеолекций по дисциплине: Психология развития и Возрастная психология (1 - 9 лекций). Лектор: Обухова Людмила Филипповна - доктор психологических наук, заведующая кафедрой "Возрастная психология" Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский городской психолого-педагогический университет».rn

М.: МГУ им.М.В.Ломоносова, 1972. — 152 с. Описаны методы исследования детского мышления, условия его нормального развития, обобщен опыт изучения детского мышления зарубежными психологами. Главное содержание этой работы составляет сопоставление двух методов и их возможностей для понимания феноменов развития: метода формирования умственных действий к анализу феноменов Пиаже, образов и понятий П.Я.Гальперина. Два метода исследования детского мышлени...

М.: МГУ им.М.В.Ломоносова, 1972. - 152 с. Описаны методы исследования детского мышления, условия его нормального развития, обобщен опыт изучения детского мышления зарубежными психологами. Главное содержание этой работы составляет сопоставление двух методов и их возможностей для понимания феноменов развития: метода формирования умственных действий к анализу феноменов Пиаже, образов и понятий П.Я.Гальперина.

Учебник для студентов психологических факультетов ВУЗов

Сборник тезисов участников второй Всероссийской научно-практической конференции по психологии развития. – М.: МГППУ, 2009. – 327 с. Аннотация. Цель конференции – анализ актуальных проблем современного детства (обучение, воспитание, коррекция) и привлечение внимания научного и образовательного сообщества к правам ребенка с особенностями развития в современном обществе. Содержание. Варианты развития. Одаренные дети. Метафорический образ мира как...

М.: Изд-во Моск. ун-та, 1994. — 112 с. ISBN 5-211-03162-8 В учебном пособии представлен анализ подражания — одного из ярких феноменов поведения и психики ребенка; показаны достижения в экспериментальном изучении подражания и трудности его интерпретации. Авторы раскрывают новые перспективы для понимания многообразия форм и функций подражания в детстве в русле концепции периодизации психического развития ребенка, разработанной Д. Б. Элькониным. Под...

Изд-во Моск. ун-та, 1994. - 83 с. Аннотация. В учебном пособии представлен анализ подражания — одного из ярких феноменов поведения и психики ребенка; показаны достижения в экспериментальном изучении подражания и трудности его интерпретации. Авторы раскрывают новые перспективы для понимания многообразия форм и функций подражания в детстве в русле концепции периодизации психического развития ребенка, разработанной Д. Б. Элькониным. Подражание рассм...

Изд-во Моск. ун-та, 1994. - 83 с. Аннотация. В учебном пособии представлен анализ подражания — одного из ярких феноменов поведения и психики ребенка; показаны достижения в экспериментальном изучении подражания и трудности его интерпретации. Авторы раскрывают новые перспективы для понимания многообразия форм и функций подражания в детстве в русле концепции периодизации психического развития ребенка, разработанной Д. Б. Элькониным. Подражание рассм...

Сборник научных статей. – М.: ГБОУ ВПО МГППУ, 2015. – 246 с. В материалах сборника обсуждаются методологические и специальные (конкретные) вопросы психического развития человека в периоде взрослости, пути достижения зрелости. Приводятся результаты эмпирических исследований, предлагаются технологии оказания психологической поддержки взрослой личности в трудных ситуациях. Для специалистов в области возрастной психологии, психологии развития, психол...

Сборник научных статей. – М.: ГБОУ ВПО МГППУ, 2015. – 246 с. В материалах сборника обсуждаются методологические и специальные (конкретные) вопросы психического развития человека в периоде взрослости, пути достижения зрелости. Приводятся результаты эмпирических исследований, предлагаются технологии оказания психологической поддержки взрослой личности в трудных ситуациях. Для специалистов в области возрастной психологии, психологии развития, психол...

Сборник тезисов участников Пятой всероссийской научно-практической конференции по психологии развития. – М.: ГБОУ ВПО МГППУ, 2015. – 643 с. Сборник включает в себя тезисы докладов участников пятой всероссийской научно-практической конференции «Горизонты зрелости», состоявшейся 16–18 ноября 2015 года в Московском городском психолого-педагогическом университете. Издание подготовлено при поддержке Российского гуманитарного научного фонда, проект «Ко...

Конспект лекций Санкт-Петербург, 2000 г. Курс лекций по программе «Возрастная психология» составлен с учетом современных достижений психологической науки. В нем рассматриваются основные этапы психического развития детей, психолого-социальные проблемы онтогенеза человека в периоды взросления, зрелости и старения. Книга предназначена для студентов психологов, педагогов, но может быть полезна всем, кто интересуется проблемами возрастной психологии.

(Укр. яз.). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / Ін-т психології ім. Г.С.Костюка АПН України. — К., 2007. — 20 с. Анотація. Досліджено психологічні чинники та засоби подолання страхів в осіб підліткового та молодшого юнацького віку. Розглянуто особливості та чинники виникнення страхів у цьому віці. З'ясовано якісні та кількісні характеристики страхів. Розкрито взаємозв'язки між рівнем страхів і чинниками, які їх зумовлюють. Обґрунтовано...

Реферат. — 16 с. . Зміст. Вступ. Діяльність Ж. Піаже як психолога. Інтелект з точки зору Піаже. Теорія Піаже. Ідея трансформації. Ідея конструкції. Поняття схеми дії. Стадії інтелектуального розвитку. Сенсомоторний період. Період підготовки та період реалізації конкретних операцій. Період формальних операцій. Відкриття егоцентризму дитячого мислення. Висновок. Література.

На основании J. Illsley Clarke, С. Dawson. Growing Up Again, 1998 в виде конспекта рассписаны стадии развития от 0 мес. до 19 лет. Материал подан в виде тез с указанием полезного и вредного поведения родителей. Имеет практическое значение для студентов и практикующих психологов.

Осорина М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. СПб.: Питер, 2009. 304 с. Книга посвящена проблеме: каким образом ребенок осваивает пространство окружающего мира и какие традиционные способы создали для этого детская субкультура и народная педагогика. Оригинальность подхода и удивительная наблюдательность автора помогают понять всю сложность и важность личностных задач, которые приходится решать маленькому человеку, исследующему м...

4-е изд. доп. - СПб.: Питер, 2009. — 304 с. — (Мастера психологии ). — ISBN 978-5-388-00184-9. Книга посвящена чрезвычайно важной, но малоизученной проблеме: каким образом ребенок осваивает пространство окружающего мира и какие традиционные способы создали для этого детская субкультура и народная педагогика. Четвертое издание книги (предыдущие вышли в 1999, 2000, 2004 гг.) дополнено главой «Детская субкультура в пространстве и времени». Как колыб...

4-е изд. — СПб.: Питер, 2009. — 304 с. — (Мастера психологии ). Книга посвящена чрезвычайно важной, но малоизученной проблеме: каким образом ребенок осваивает пространство окружающего мира и какие традиционные способы создали для этого детская субкультура и народная педагогика. Как колыбельные песни способствуют формированию у ребенка важнейших пространственных представлений? Чего и почему боится ребенок дома и в незнакомом месте? Почему детей пр...

Журнал «Знание-сила», 1986, № 10. с.43-45; Кн. «Популярная психология: Хрестоматия. » М.: Просвещение, 1990 с.280-289. В статье повествуется о том, зачем дети рассказывают страшилки.

Экзамен. Россия, Рязань, Рязанский Государственный Университет им. С.А. Есенина, 2016. — 42 вопроса. Преподаватель Еремкин Ю. Л. Дисциплины "Возрастная и педагогическая психология". Предмет возрастной психологии как изменение в психике и поведении растущего ребенка. Проблема соотношения натуры и нуртуры в развитии ребенка. Споры биогенетиков и социогенетиков о развитии ребенка. Современное понимание взаимодействия натуры и нуртуры в развитии ребе...

БГПУ, 2014. Ответы к экзамену по дисциплине «Возрастная психология» Предмет, содержание и цели возрастной психологии. Задачи возрастной психологии. Е.Ф. Рыбалко «Актуальные проблемы возрастной психологии». Анализ проблем возрастной психологии. Сущность процесса развития. Процессы, обеспечивающие психическое развитие. Неэкспериментальные методы исследования психического развития человека. Экспериментальные и диагностические методы исследования пси...

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук. Спеціальність: 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія. – КНУ ім. Т. Шевченка. – Київ, 2016. — 238 с. Науковий керівник Власова Олена Іванівна доктор психологічних наук, професор Мета дослідження: розробка концептуальної моделі дослідження спонтанності особистості у віці ранньої дорослості з урахуванням чинників, які можуть на неї впливати, та практичних шляхів її розвитку...

Минск: МОИРО, 2009. — 69 с. В пособии раскрывается сущность самоценности детства. Оно включает в себя главы, посвященные «специфически детским» видам деятельности, детской субкультуре. Особое внимание уделено психическим процессам и качествам, к развитию которых ребенок в дошкольном возрасте предрасположен (эмоциям, сенсорике, воображению, образному мышлению, художественным способностям и одаренности). Завершают пособие материалы для психологичес...

Конспект лекций. Учебное пособие. - Ростов н/Д: Феникс, 2004. —- 222 с. Аннотация. Учебное пособие предназначено для студентов вузов педагогических специальностей. Конспект лекций имеет четкую и сжатую структуру изложения, и поможет подготовиться будущему педагогу к экзамену или зачету в максимально короткие сроки. Содержание. Понятие возраста и возрастных особенностей. Значение обучения и воспитания. Социальное и биологическое в развитии личност...

Ростов на/Д: Феникс, 2005 — 222 с. — (Психологический факультет). Учебное пособие предназначено для студентов вузов педагогических специальностей. Конспект лекций имеет четкую и сжатую структуру изложения, и поможет подготовиться будущему педагогу к экзаменам или зачету в максимально короткие сроки.

Ростов на/Д: Феникс, 2005 — 222 с. — (Психологический факультет). Учебное пособие предназначено для студентов вузов педагогических специальностей. Конспект лекций имеет четкую и сжатую структуру изложения, и поможет подготовиться будущему педагогу к экзаменам или зачету в максимально короткие сроки.

Учебное пособие для студентов пед. ин-тов. М., "Просвещение". 1973. — 288 с. Пособие, составленное применительно к действующей программе по возрастной и педагогической психологии, знакомит будущих учителей с предметом и методами возрастной и педагогической психологии, психологическими особенностями детей дошкольного, подросткового и раннего юношеского возраста, а также психологией учителя. В книге показана взаимосвязь между психическим развитием...

М.: МГУ, 1980. — 150 с. Монография посвящена исследованию стихийно складывающихся приемов логического мышления у взрослых людей. Дается критический анализ популярного среди современных западных психологов представления Ж. Пиаже о становлении логического мышления как сугубо спонтанного процесса, определяемого прежде всего внутренними закономерностями развития человека и связанного с возрастными факторами. Видя в логическом мышлении результат усв...

Краткий курс возрастной психологии. Книга, 1999. - 53 с. Список заголовков: Основные понятия возрастной психологии. Возрастная периодизация. Развитие ребенка в период новорожденности и младенчества. Кризис одного года. Ранее детство. Кризис трех лет. Дошкольное детство. Кризис семи лет. Готовность ребенка к школьному обучению. Младший школьный возраст. Подростковый возраст. Юношеский возраст. Словарь. Рекомендуемая литература.

Автореферат дисс. д-ра психологических наук. Санкт-Петербург, 2011. – 53 с. Задача исследования - определение комплексной социально-психологической характеристики отношений между представителями разных поколений, людьми разного возраста, в определении структуры МПО, поиск путей и факторов гармонизации этих отношений в современном быстро меняющемся мире и разработка научных оснований повышения их эффективности. Методологические и теоретические осн...

Людям не хватает общения с теми, кто хорошо знает психологию личности, психофизиологию, психоанализ, педагогическую психологию. Только при индивидуальной работе человек получает себе и личного и семейного психолога, способного помочь в самых различных вопросах. Не случайно за рубежом так распространены, например, семейные врачи. Так, что милости просим приступить к чтению. Желаем успеха!

СПб.: Издание А.Е. Рябченко, 1891. - 207 с. Перевод с нем. Редакция и предисл. проф. И.А. Сикорского. "Профессор физиологии . Прейер, в течении нескольких лет, изо дня в день, со всей тщательностью ученого, делал наблюдения над проявлением психических функций у своих детей и результаты наблюдений записывал. По своей обширности, тщательной разработке и новизне содержания труд Прейера должен сделаться настольной книгой для родителей и воспитателей...

МГУ им. А.А.Кулешова, 2014 г., 39 стр. Введение. проблема страхов в научной психолого-педагогической литературе. определение страха в отечественной и зарубежной научной литературе. Причины страхов у детей. Виды страхов, свойственные для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Экспериментальное исследование страхов у детей дошкольного возраста. организация исследования. Результаты исследования страхов у детей (констатирующий этап и...

Россия, ДВГГУ, г. Хабаровск, 2015, 13 стр. В реферате показано психосексуальное развитие ребенка с точки зрения детского психоанализа. Основные пункты содержания: понятие психосексуального развития ребенка, оральная стадия (0-1 год), анальная стадия (1-3 года), эдипова стадия фаллическая (3-5 лет), латентная стадия (5-12 лет).

Научная статья // Социальная психология и общество. 2010. №1 – C. 124-135 Радина Н.К., доктор политических наук, профессор кафедры возрастной и педагогической психологии Нижегородского государственного педагогического университета, профессор кафедры социальной психологии и педагогики Нижегородского института менеджмента и бизнеса. Павлычева Т.Н., старший преподаватель кафедры психологии Нижегородского института менеджмента и бизнеса. Аннотация...

Учебник. Под ред. А.А. Реана — СПб.:-прайм-еврознак», 2003. — 480 с. Книга дает полное представление о современных знаниях по психологии развитии подросткового возраста. Написанный в соответствии с Государственным образовательным стандартом, данный учебник даст развернутую характеристику психологических особенностей развития подростков и юношей, раскрывает закономерности онтогенеза психических процессов и формирования личности подростка. . Кратко...

М.: АСТ, 2015. — 656 с. Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности "Я-концепции". Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой...

(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / Ін-т психології ім. Г. С. Костюка АПН України. — К. , 2009. — 20 с. Анотація. Розкрито роль фрустраційної толерантності у структурі особистості потенційних емігрантів. Показано, що фрустраційна толерантність здійснює детермінувальний вплив на їх соціальне становлення. У контексті вікової та педагогічної психології фрустрація є наслідком певної якості соціальної структури, а також індивід...

МГПУ, 2014, — 11 с. Содержание. Введение. Влияние среды. Влияние наследственности. Заключение. Список литературы.

Статья. Из сборника: Лабиринты одиночества. - М.: Прогресс, 1989. - 624 с. - ISBN: 5-01-001589-7. В статье рассмотрены три категории детей без друзей. Первая из них – это дети, которым трудно завести друзей или сохранить дружеские отношения из-за отсутствия необходимых навыков общения. Вторую категорию представляют дети, потерявшие друзей в результате смены местожительства или школы. И третья категория – это дети, у которых дружба пошатнулась или...

Международная научно-практическая конференция. Москва. МГППУ. Издатель: Психологический институт РАО. 28-29 октября 2008. - 138 с. Содержание. Белогай К.Н., Сонина Н.А. Речевое развитие ребенка в период раннего детства и его взаимосвязь с различными факторами. Бондарчук Е.В. Развитие творческой личности дошкольника в музыкальной деятельности. Бурмистрова В.А. Соотношение личностных теорий и компетентностного подхода как психолого-педагогическая п...

В статье дан анализ социально-психологической концепции интеллектуального развития А. -Н. Перре-Клермо. Рассматриваемая концепция основана на теоретической гипотезе Ж. Пиаже, Дж. Г. Мида и Л. С. Выготского, согласно которой процессы социального взаимодействия играют существенную роль в интеллектуальном развитии. Социальные взаимодействия рассматриваются как фактор, влияющий на развитие индивида до возникновения кооперации. Приведенные данные пока...

Глоссарий по возрастной психологии /Сост. – Екатерин-бург: Изд-во Рос. гос. проф. -пед. ун-та, 2005. – 28 с. Глоссарий содержит основные понятия, необходимые при освоении учебной дисциплины «Возрастная психология». Предназначен для студентов психологических специальностей. Рецензенты: кандидат психологических наук, доцент Э. Э. Сыманюк (Уральский государственный педагогический университет); кандидат фило-софских наук, доцент М. А. Реньш (Российск...

Навчальний посібник - К.: Академвидав, 2005. - 360 с. ISBN 966-8225-25-9 У навчальному посібнику розкрито сутність, предмет, об'єкт, теоретичні засади, методологію, методи, структуру, функції і завдання вікової психології, функціонування її за різних історичних епох в Україні і за рубежем, а також найзначущіші концепції, ідеї, теорії вікового розвитку особистості. Значну увагу в ньому приділено висвітленню особливостей психічного буття людини на...

-Москва, - МГУ, - 2011, – 28 стр. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность: 19.00.05 - Социальная психология (психологические науки). (На правах рукописи). Научный руководитель: Жуков Юрий Михайлович - доктор психологических наук, доцент. Аннотация. Целью настоящего диссертационного исследования является изучение точности и адекватности как характеристик межличностного восприятия в возрас...

Диссертация на соискание ученой степени доктора психологических наук. Специальность: 19.00.13 - психология развития, акмеология. КГУ. Кострома. 2015. — 673 с. Научный консультант: доктор психологических наук, профессор Крюкова Татьяна Леонидовна. Цель исследования – теоретико-методологическая разработка и эмпирическая верификация структурно-динамической концепции затрудненного общения в онтогенезе ребенка. Объект исследования – затрудненное общен...

Статья. Опубликована в сборнике Современные проблемы физиологии и медицины. Уфа: Башкирский Гос.мед.университет, 1997. – С. 44-63. Содержанием статья является рассмотрение взаимосвязи возрастной периодизации развития психики (развития личности, интеллектуального и социального аспектов развития) с этапностью развития в онтогенезе функциональной асимметрии полушарий (ФАП), а также возрастная регрессия с возвратом к онтогенетически более ранним форм...

В работе осуществлен психологический анализ становления знаково-сим-волической деятельности в дошкольном возрасте; делается попытка построения модели ее развития как целостной системы; анализируются результаты проведенного экспериментального исследования различных уровней генеза зна-ково-символической деятельности в ее связях со становлением воображения, креативности ребенка. Особое внимание автор уделяет конкретным психолого- педагогическим зада...

Учебно-методический комплекс дисциплины. – Бийск: БПГУ им. В.М. Шукшина, 2008. – 145 с. Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) разработан в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования. УМКД содержит учебную программу курса, методические указания, фрагмент Государственного стандарта, рабочую образовательную программу, краткие информационные материалы к лекционному курсу, задания для самостоятельной работ...

(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. — К. , 2009. — 20 с. Анотація. Наведено результати теоретичного аналізу наукової літератури з проблеми чуйності. Проведено етимологічно-семантичне вивчення поняття "чуйність" та розглянуто особливості її прояву на різних етапах онтогенезу. Виділено структурні компоненти чуйності (когнітивний, емоційний, поведінковий), рівні розвитку даної морально-п...

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность: 19.00.13 - психология развития, акмеология. РГПУ. Санкт-Петербург. – 2016. — 219 с. Научный руководитель: кандидат психологических наук, профессор Алексеев А.А. Цель исследования – выявить и проанализировать возрастно-половые особенности социоэмоционального интеллекта младших школьников и подростков. Объект исследования – дети младшего школьного и подросткового...

Сост. Л. М. Семенюк. Под ред. Д. И. Фельдштейна. Издание 2-е, дополненное. М.: Институт практической психологии, 1996. —304 с. Хрестоматия составлена применительно к программе курса возрастной психологии Тексты представляют собой отрывки и извлечения из трудов ведущих отечественных психологов. Книга снабжена научно-справочным аппаратом. Данная хрестоматия является учебным пособием по курсу возрастной психологии для студентов, изучающих эту отрас...

К.: Центр учбової літератури, 2012. – 376 с. Анотація. В навчальному посібнику на засадах досягнень як світової, так і вітчизняної психологічної думки розкрито зміст вікової психології. Поєднання інформаційного та контрольно-дослідницького блоку у змісті книги дозволить читачеві не тільки опрацювати наукову інформацію, а й поглибити і перевірити свою компетентність шляхом розв'язування задач, пошуків відповідей на проблемні питання, проведення...

М.: ИПРАН, 2006 - 464с. В монографии проведен теоретический и эмпирический анализ представлений о раннем когнитивном развитии и выделены существенные изменения, происшедшие в последние годы в понимании ряда ключевых проблем психологии. Автор, опираясь в том числе и на результаты собственных исследований, представила новый взгляд на широкий диапазон проблем когнитивного развития: от восприятия окружающего мира младенцами до становления человека к...

Монографія – К.: Педагогічна думка, 2015. – 197 с. У монографії висвітлюються теоретико-методологічні проблеми процесу самотворення особистості – концептуальні засади дослідження та методичні засоби активізації. Авторами монографії розкривається психологічна сутність процесу самотворення особистості та самовдосконалення як одного із його основних механізмів; вікові та індивідуально-психологічні особливості самовдосконалення особистості; чинники...

Статья опубликована в научно-методическом журнале "Вестник практической психологии образования" (МГППУ) Москва. № 1. 2013. С. 92-103. В своей статье автор рассматривает феномен подростковой лени как результат энергетического истощения организма. Описывает программу работы с данной проблемой, содержащую элементы так называемой «психотерапии восстановления здоровья» (систем, разработанной доктором психологических наук, профессором В.А. Ананьевым),...

Из сборника: Лабиринты одиночества. - М.: Прогресс, 1989. - 624 с. - ISBN: 5-01-001589-7. В течение ряда лет автор данной статьи с помощью группы аспирантов и студентов Йоркского университета в Торонто (Канада) собирал данные о случаях одиночества в форме автобиографических отчетов, структурированных интервью, анкет и тестов, определяющих тип личности. Кроме того, ранее автор получил несколько сотен очерков об одиночестве из трех других универси...

Пособие одобрено решением кафедры педагогических технологий Ульяновского социально – педагогического колледжа № 1. Редактор: Сидорчук Т. А., зав. кафедрой педагогических технологий УСПК № 1, к. п. н. Сборник включает в себя методические материалы по развитию у детей дошкольного возраста основ творческого мышления, познавательных способностей и связной речи. Конспекты занятий и игровых упражнений, представленные в брошюре, были созданы и апробиро...

М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2009. — 153, [7] с.: ил. Книга "Душа ребенка" издается в России впервые после 1908 года. "Душа ребенка" - одно из первых исследований в области психофизиологии и нейропсихологии. Предметом исследования являются последовательные этапы и механизмы интеллектуального развития ребенка, формирования его психики, процесс становления чувственной, эмоционально-волевой сферы, начиная с рождения до периода школьной зрелости....

Учебное пособие для студентов педагогических вузов и духовных семинарий. — М.: Покров, 2004. Предлагаемое пособие основано на материалах лекций, прочитанных студентам педагогического факультета Православного Свято-Тихоновского Богословского института одним из авторов этой книги – Татьяной Владимировной Скляровой, зав. кафедрой социальной педагогики, и практической и теоретической деятельности другого педагога – Ольги Леонидовны Янушкявичене, авто...

Издательство: НОУ Институт экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных отношений 2006 г. Учебное пособие, предназначенное не только для студентов. Эта книга может быть использована преподавателями, родителями. Она будет интересна и полезна для самого широкого круга читателей, так как здесь затронуты проблемы роста, взаимоотношений людей от момента рождения и до глубокой старости. Особо следует сказать, что проблемы в...

"Возрастная и педагогическая психология" содержит вычерпывающую информации о психологическом развитии ребенка, начиная с грудного возраста, включает школьный возраст и касается проблем психологии взрослого человека. Немало внимания уделено педагогической психологии. Авторы учебника - ведущие украинские учёные О. Скрипченко, Л, Долинская, З. Огородничук. Издан в 2001 году в Киеве. Объём - 416 с. Навчальний посібник «Вікова і педагогічна психологі...

Учебное пособие для вузов. - М.: Школьная Пресса, 2000. C. 212-385. Содержание: Введение в возрастную психологию История и современное состояние зарубежной психологии развития История и современное состояние отечественной возрастной психологии Предмет и задачи возрастной психологии Теоретические вопросы возрастной психологии Теория возрастного развития в отечественной психологии Концептуальная модель развития субъективности человека Ступени ра...

М.: 2003. — 123 с. Детство — период наиболее быстрого и интенсивного развития человека. Ни в каком другом возрасте человек не проходит такое множество своеобразных этапов, как в раннем и дошкольном детстве. За первые 5-6 лет жизни он превращается из совершенно беспомощного младенца в достаточно сформированного человека со своими интересами, чертами характера, привычками, взглядами. Именно в эти годы ребенок начинает ходить, действовать с предмета...

Учебник для ВУЗов. М.: Владос, 2008. — 366 с. В учебнике раскрываются основные понятия, важные теоретические положения современной детской психологии, рассматриваются закономерности развития познавательных психических процессов ребенка, становление ведущих видов деятельности на каждом возрастном этапе. Дается характеристика проблемы готовности ребенка к школе, которая является своеобразным итогом психического развития дошкольника. Учебник предна...

Учебник для вузов. — 3-е изд., перераб. — СПб.: Питер, 2009. — 304 с.: ил. — (Серия "Учебник для вузов"). ISBN 978-5-388-00494-9. Учебник содержит системное изложение курса детской психологии, в котором представлены основные понятия и теории детского развития, раскрываются закономерности психического развития ребенка от рождения до окончания дошкольного возраста. Развитие ребенка рассматривается в контексте его общения со взрослыми, особый акцент...

Учебник. — Москва: КноРус, 2016. — 280 с. — (Бакалавриат). — ISBN 978-5-406-05076-7. Раскрываются основные понятия, важные теоретические положения современной детской психологии, выявляются закономерности развития познавательных психических процессов ребенка от рождения до окончания дошкольного детства, становления ведущих видов деятельности на каждом возрастном этапе. Дается характеристика проблемы готовности ребенка к школе, которая является св...

Учебник. — Москва: КноРус, 2016. — 280 с. — (Бакалавриат). — ISBN 978-5-406-05076-7. Раскрываются основные понятия, важные теоретические положения современной детской психологии, выявляются закономерности развития познавательных психических процессов ребенка от рождения до окончания дошкольного детства, становления ведущих видов деятельности на каждом возрастном этапе. Дается характеристика проблемы готовности ребенка к школе, которая является св...

Среднее профессиональное образование. — №1. — 2010. — С. 53-55. В статье рассматривается проблема повышения коммуникативной компетентности будущих педагогов в процессе изучения психологии детских отношений.

Программа, методические рекомендации для школьного психолога, тесты. - Красноярск, Изд-во ККИПК РО, 2001.- 62 с. Центр мониторинга качества образования ККИПК РО предлагает программу работы школьного психолога с учащимися разных классов общеобразовательной школы и тесты для диагностики личностных и интеллектуальных особенностей учащихся, знание которых необходимо учителям для организации активной и эффективной познавательной деятельности школьнико...

Учебное пособие, Челябинск, Издательство ЮУрГУ, 1998, 54 с. Предмет, задачи и методы возрастной психологии Исторический обзор основных теоретических концепций в возрастной психологии Развитие идей Л. С. Выготского в отечественной психологии Возрастная периодизация и закономерности развития психики в онтогенезе Период новорожденности Младенческий возраст Раннее детство Дошкольный возраст Младший школьный возраст Подростковый возраст Юношеский воз...

Учебное пособие предназначено для студентов-психологов очных и заочных отделений высших учебных заведений. СПб.: Питер, 2007. — 208 с: ил. — (Серия «Краткий курс»). ISBN 978-5-469-00943-6. Учебное пособие состоит из трех частей, раскрывающих теоретические и практические проблемы возрастной психологии и особенности психического развития личности на разных возрастных этапах. К каждой теме прилагается список используемой литературы и словарь основны...

Вопросы психологии. - 1983. № 2. С. 43-50.

Шрагина Лариса. Психологический кризис как творческий процесс // Психолог, № 38, 2010г. с.31-32. Сходство структуры кризиса, его динамики с творческим процессом дает возможность взглянуть на него с другой точки зрения: психологический кризис – это поиск решения очередной творческой проблемы, возникшей на жизненном пути личности и ведущей к ее развитию. Такой подход позволяет наметить пути «осознанного переживания» стадий кризиса и оптимизировать...

Комплексний Матеріал: для психолога. Стимульний матеріал для методички Для психолога. Програма роботи з майбутніми першокласниками 5-6 р. Методичний посібник. Дьякова, Железняк. в файле. 5 таблиц воображение. внимание 26 таблиц. мышление 23 таблицы. память 5 таблиц.rn

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность: 19.00.01 – Общая психология, психология личности, история психологии. ВШЭ. Москва. 2016. – 241 с. Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор, Леонтьев Д.А. Объектом исследования является личностное развитие при переходе от детства к взрослости в различных условиях социализации. Предметом исследования является соотношение личностных и социальны...

Учебное пособие для студентов вузов. В учебном пособии по курсу возрастной психологии рассматриваются вопросы возраста и возрастной нормы, факторов и закономерностей, механизмов и принципов психического развития. Учебное пособие содержит характеристику различных периодизаций, а также особенностей психического развития на каждом возрастном этапе с выделением ведущей деятельности, основных новообразований, социальной ситуации развития, возрастных...

В статье рассматривается роль игры в развитии детей, делается попытка преодолеть противоречие в оценке игры как излишней для процесса обучения, но жизненно важной для развития. Автор представляет критический анализ взглядов Л. С. Выготского на игру и «общепринятых» представлений о траектории развития игры, которые гласят, что все виды ранних детских игр эволюционируют в игры с правилами или улучшают социальные навыки. Представлена альтернативная...

Таблица преподавателя Томас-Март Т.С. по возрастной периодизации. М.: МФЮА, 2015, 4 стр. В таблице приведены возрастные этапы жизни человека от рождения до смерти, включая возрастные кризисы. Отдельно рассмотрены телесная, психическая и социальная сферы на каждом возрастном этапе.

ТГПУ, Томск, пр. Поздеева С. И., 2013 год; - 3 стр. Жан Пиаже, Зигмунд Фрейд, Эрик Эриксон, Даниил Эльконин, Павел Блонский, Лоренс Кольберг.

Монографія. Національна академія педагогічних наук України, Інститут соціальної та політичної психології. - Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2012. — 512 с. Книгу присвячено дослідженню вибудовування особистістю власного життя шляхом постановки життєвих завдань. Життєві завдання представлено як спосіб, завдяки якому особистість моделює власне майбутнє, досягаючи самоздійснення. О обистість розглянуто в контек ті уча ного не табільного оціуму, на перетині с...

Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук. – М., - 2010. – 54 стр. Специальность: 19.00.13 –Психология развития, акмеология. Научный консультант – доктор психологических наук, профессор Зинченко Владимир Петрович. Аннотация. Объект исследования: временная перспектива личности. Предмет исследования: становление временной перспективы личности в контексте культурного развития индивидуального хронотопа. Ц...

Курс лекций по психологии развития, включающий в себя основные разделы психологии развития, от младенчества до юношеского периода

Тульский государственный педагогический университет им Л. Н. Толстого В книге рассматриваются предмет, задачи и методы возрастной психологии, периодизация психического развития. Развитие психики ребенка от младенческого до старшего школьного возраста. Предмет, задачи и методы возрастной психологии Методологические и теоретические вопросы психического развития человека Периодизация психического развития Развитие психики ребенка в младенческом во...

Москва, 2011, - 24 с. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук, Специальность 19.00.13 – «Психология развития, акмеология» (психологические науки). Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор Знаков В.В. Ведущая организация: Учреждение Российской академии образования «Психологический институт РАО» Цель исследования: выявление различий в понимании и переживании террористической угрозы граж...

Издательство: Либроком, ЛКИ, КомКнига, 2010. - 96 с. Вниманию читателей предлагается книга известного американского психолога Дж. Б. Уотсона (1878-1958), в которой изложены рекомендации для молодых родителей по воспитанию ребенка, написанные с позиций бихевиоризма - направления в психологии, рассматривающего психическую деятельность человека только на основе поведенческих реакций на воздействия внешней среды. По мнению автора, основное значение в...

М.: Академия, 2006. - 368 с. Isbn: 5-7695-2680-7. Учебник написан на основе базовых методологических и теоретико-психологических положений, принятых в отечественной психологии. Он дает полное представление о психологии как науке и о ее практическом применении. Изложение теории сопровождается конкретными примерами. Учебник имеет ярко выраженную практическую направленность: автор показывает, как применять полученные знания в процессе обучения и вос...

В книге представлена общая характеристика онтогенеза психики и личности человека в детском возрасте. Рассмотрены особенности развития детей в младенчестве, раннем возрасте, дошкольном и младшем школьном возрасте. Описаны основные проблемы психологической готовности детей к обучению в школе.

В данной юните в доступной и понятной для изучения форме раскрываются такие разделы возрастной психологии, как психологические особенности подросткового и юношеского возраста. Подробно рассмотрена специфика каждого возрастного периода.

Научная статья, Интернет-журнал «Проблемы современного образования», 2013, № 5 Аннотация. Настоящая публикация представляет собой доклад, сделанный на Общем собрании Рос-сийской академии образования. В нем всесторонне раскрываются особенности развития растущего человека в современной историко-культурной ситуации.

Москва: Просвещение, 1967. — 623 с. С именем Ж. Пиаже – крупнейшего зарубежного ученого-психолога – связано огромное количество научных работ по детской психологии. Наш советский читатель знаком лишь с немногими из них. Автор этой книги рассматривает эволюцию научных взглядов Ж. Пиаже, глубоко анализирует его психологическую систему.

Диссертация на соискание ученой степени доктора психологических наук. Специальность: 19.00.13 - психология развития, акмеология. КГУ. Кострома. 2014. — 540 с. Научный консультант: доктор психол. наук профессор Холодная Марина Александровна. Цель исследования – теоретико-методологическая разработка и эмпирическая верификация концепции ментальных ресурсов субъекта. Объект исследования – ментальные ресурсы субъекта. Предмет исследования – феноменоло...

Юрайт, 2010. - 208 с. - ISBN: 978-5-9916-0737-7 Специфика периода подготовки к экзамену или зачету заключается в том, что студент уже ничего не изучает (для этого просто нет времени): он лишь вспоминает и систематизирует изученное. Предлагаемое пособие поможет студентам в решении именно этой задачи применительно к курсу "Возрастная психология".

Юрайт, 2010. - 208 с. - ISBN: 978-5-9916-0737-7 Специфика периода подготовки к экзамену или зачету заключается в том, что студент уже ничего не изучает (для этого просто нет времени): он лишь вспоминает и систематизирует изученное. Предлагаемое пособие поможет студентам в решении именно этой задачи применительно к курсу "Возрастная психология".

М.: Высшее образование, 2010. — 126 с. В конспекте лекций представлены фундаментальные и теоретические проблемы возрастной психологии. Дано описание основных этапов психического развития детей, психолого-социальные проблемы онтогенеза человека в период взросления, зрелости и старения. Конспект предназначен для студентов-психологов и педагогов, а также для всех, кто интересуется проблемами возрастной психологии. Возрастная психология как наука Пр...

Конспект лекций. — М.: Высшее образование, 2008. — (Хочу все сдать!) — ISBN 978-5-9692-0312-9. Непосредственной сдаче экзамена или зачета по любой учебной дисциплине всегда предшествует достаточно краткий период, когда студент должен сосредоточиться, систематизировать свои знания. Выражаясь компьютерным языком, он должен «вывести информацию из долговременной памяти в оперативную», сделать ее готовой к немедленному и эффективному использованию. Сп...

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность: 19.00.13 - психология развития, акмеология. РАНХГП РФ. Санкт-Петербург. 2015. — 224 с. Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор Софьина Вера Николаевна. Цель исследования: выявление психолого-акмеологических факторов развития профессиональной компетентности студентов в системе колледж - вуз с использованием технологии акмеологического монито...

Ценностные ориентации в структуре интегральной индивидуальности старших школьников / Н.А. Кирилова // Вопросы психологии. – 2010. – № 4. – С.29-37. инальные изменения в политической, экономической, духовной сферах нашего общества влекут за собой радикальные изменения в психологии, ценностных ориентациях и поступках людей. Особую остроту сегодня приобретает изучение изменений, происходящих в сознании современной молодежи. Неизбежная в условиях лом...

В учебном пособии отражены наиболее важные проблемы детской психологии. Среди них - проблемы методологического плана' вопрос о движущих силах психического развития ребенка, проблемы соотношения обучения и развития, возрастной периодизации. Представлены основные направления зарубежной и отечественной психологии. Особого внимания заслуживают представленные в пособии формы проведения практических занятий. Они интересны и разнообразны. Пособие пред...

Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — М.: Владос, 2001. — 368 с. В учебном пособии отражены наиболее важные проблемы детской психологии. Среди них — проблемы методологического плана: вопрос о движущих силах психического развития ребенка, проблемы соотношения обучения и развития, возрастной периодизации. Представлены основные направления зарубежной и отечественной психологии. Особого внимания заслуживают представленные в пособи...

Учебник. М.: , 2005. 349 с Учебник «Возрастная психология» представляет собой развернутый курс по дисциплине «Психология развития и возрастная психология», разработанный в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. В книге реализован периодизационный подход к анализу возрастного развития, методологические принципы которого заложены Л.С. Выготским, Д.Б. Элькониным. Предлагаемый учебник може...

(Психология развития и возрастная психология). — М.: Гардарики, 2005. — 349 с. Оглавление Предисловие Раздел первый. Предмет, задачи и методы психологии развития и возрастной психологии Предмет возрастной психологии. Теоретические и практические. Задачи возрастной психологии Организация и методы исследования в психологии развития и возрастной психологии Раздел второй. Историческое становление возрастной психологии Возникновение возрастной психоло...

М.: Гардарики, 2005. — 349 с. — ISBN: 5-8297-0176-6. Учебник "Возрастная психология" представляет собой развернутый курс по дисциплине "Психология развития и возрастная психология" разработанный в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. В книге реализован периодизационный подход к анализу возрастного развития, методологические принципы которого заложены Л.С.Выготским, Д.Б.Элькониным. Предла...

SBN: 5-87399-108-1 Издательский дом: Ювента Год издания: 1999 Книга посвящена проблеме возрастных кризисов взрослого человека и написана в стиле психологических интервью. В ней подробно разбираются различные варианты кризисов взрослых людей, которые неизбежно подстерегают каждого человека после 35 летнего возраста, и пути выхода из них. Книга представляет большой интерес как для специалистов, так и для широкого круга читателей. Сразу после вы...

Ювента, 1999. - SBN: 5-87399-108-1. Книга посвящена проблеме возрастных кризисов взрослого человека и написана в стиле психологических интервью. В ней подробно разбираются различные варианты кризисов взрослых людей, которые неизбежно подстерегают каждого человека после 35-летнего возраста, и пути выхода из них. Книга представляет большой интерес как для специалистов, так и для широкого круга читателей. Сразу после выхода в свет она стала бестселл...

Пер. с англ. — СПб.: Ювента, 1999. — 436 с. - ISBN5-87399-108-1 Книга посвящена проблеме возрастных кризисов взрослого человека и написана в стиле психологических интервью. Автор использовала огромное количество научной литературы, посвященной этому сложному и актуальному вопросу. Книга написана простым, доступным языком, не перегружена терминами, но тем не менее находится на достаточно высоком научном уровне. В ней подробно разбираются различные...

(На укр.яз.) Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук. Спеціальність: 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія. Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки. Луцьк. – 2013. — 196 с. Науковий керівник: Вірна Жанна Петрівна доктор психологічних наук, профессор. Метою дослідження є теоретично обґрунтувати та емпірично дослідити інформаційну позицію особистості як чинник соціально-психологічної зріло...

«Издательский дом «Искатель», 1997. - 94 с. ISBN 5-89487-005-4 Новая книга известного детского психолога Татьяны Шишовой представляет собой увлекательные упражнения, выполняя которые в игровой раскрепощающей манере вместе с родителями, дети легко смогут преодолеть страх — боязнь темноты, чудовища смерти и проч., превратив воспитание смелости в забавную веселую игру, а также приобщиться к прекрасному и развить творческие задатки. Рассчитана на дет...

Педагогический институт, 2012, 35 с. Факультет психологии. Предмет, задачи, строение и методы возрастной психологии. Теория психического развития Э. Эриксона. Стадиальный подход к пониманию развития. (Понятие о критических, стабильных и сензитивных периодах развития). Возрастная периодизация развития личности Эльконина Д.Б. Кризис новорождённости. Психическое развитие ребёнка в младенческом возрасте. Кризис одного года. Психическое развитие ребён...

Экзамен. Ставропольский государственный университет,66 билетов. Специальность: "Психология". Дисциплина: "Возрастная психология". 2 курс, 4 семестр. Соотношение понятий «психология развития» и «возрастная психология». Предмет психологии развития и возрастной психологии. Актуальные проблемы психологии развития и возрастной психологии. Задачи и принципы психологии развития и возрастной психологии. Биогенетические концепции психического развития...

// Вісник Одеського Національного Університету. Том 16, Випуск 11, Частина 1, Психологія, 2011. С.320-325 Между группами средней и ранней взрослости существуют достоверные отличия по уровню развития общего эмоционального интеллекта и его компонентов. Ключевые слова: общий эмоциональный интеллект, внутренний эмоциональный интеллект, социальный эмоциональный интеллект, эмпатия.

М.: Изд-во Моск. ун-та, 1992. - 272с. Настоящая книга представляет собой сборник статей по методологическим, теоретическим и экспериментально-прикладным вопросам возрастной и педагогической психологии, разработанным виднейшими представителями и продолжателями культурно-исторического подхода Л. С. Выготского. Данная книга построена таким образом, чтобы читатель получил представление об основных постановках этого подхода и об их дальнейшем развитии...

Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Академия, 2007. — 384 с. В пособие включены широко известная, но до настоящего времени не переиздававшаяся работа Д. Б. Эльконина «Детская психология» (в свое время — первый в нашей стране учебник по этой дисциплине), а также его избранные статьи. В основной части книги охарактеризованы предмет и методы детской психологии, подробно рассмотрено психическое развитие ребенка с рождения до семи лет...

М.: Академия, 2007. - 384 с. В пособие включены широко известная, но до настоящего времени не переиздававшаяся работа Д.Б.Эльконина "Детская психология" (в свое время - первый в нашей стране учебник по этой дисциплине), а также его избранные статьи. В основной части книги охарактеризованы предмет и методы детской психологии, подробно рассмотрено психическое развитие ребенка с рождения до семи лет. Приведены результаты наблюдений и экспериментальн...

М. - Воронеж. НПО "МОДЭК", 2001. - 417 с. (Избранные психологические труды. Психологи Отечества) ISBN: 5-89395-284-7 В данную книгу избранных трудов выдающегося психолога вошли его основные работы по возрастной и и педагогической психологии, включая теорию периодизацию детства, концепцию психологического развития ребенка в игровой, учебной деятельности, проблемы психодиагностики. Книга предназначена для психологов, педагогов и студентов, готовящ...

Под редакцией В. В. Давыдова, В. П. Зинченко. М.: Педагогика, 1989. 560 с: ил. В книгу избранных трудов известного советского психолога вошли его основные работы по детской и педагогической психологии, в которых представлена оригинальная теория периодизации детства, психического развития ребенка, игровой и учебной деятельности, конкретизирующая идеи научной школы Л. С. Выготского об исторической природе детства и деятельностной основе психическо...

— М.: Педагогика, 1989. 560 с: ил. — (Труды д. чл. и чл. -кор. Апн ссср). Давыдов В. В. Научные достижения Д. Б. Эльконина в области детской и педагогической психологии. Раздел i. Природа детства и его периодизация. введение в детскую психологию. Природа детства и предмет детской психологии. Методы детской психологии. История детства. Теории психического развития ребенка. Обучение и психическое развитие. Проблема периодизации детского развития. К...

В книге обобщаются основные материалы по психологии игры. Автор дает обстоятельный анализ зарубежных теорий игры, понимание игры, сложившееся в отечественной психологии, показывает ее значение для психического развития ребенка. Издание предназначено для практических психологов, педагогов, научных работников в области возрастной психологии, общей и дошкольной педагогики. Содержание (оглавление): От Автора. Понятие об "игре". Об историческом возн...

М.: Педагогика, 1978. В книге обобщаются основные материалы по психологии игры. Автор дает обстоятельный анализ зарубежных теорий игры, понимание игры, сложившееся в отечественной психологии, показывает ее значение для психического развития ребенка. Издание предназначено для практических психологов, педагогов, научных работников в области возрастной психологии, общей и дошкольной педагогики. Оглавление. От Автора. Биография исследований. первая....

Общие теории игры: К. Гроос и Ф. Бойтендайк Игра животных и человека давно интересовала философов, педагогов и психологов, но предметом специального психологического исследования она становится только в конце XIX в. у К. Грооса. До Грооса итальянский ученый Д. А. Колоцца предпринял попытку систематизировать материалы о детских играх. В его книге содержится попытка раскрыть психологическое и педагогическое значение детской игры. Именно этим объясн...

2nd ed., 1963 В книге рассматриваются с психодинамических позиций такие вопросы, как: детство и социальная жизнь, кризис подросткового возраста, конфликт середины жизни, подведение итогов жизни и др.

Летний сад, 2000. — 416 с. — (Серия Мастерская психологии и психотерапии ). ISBN: 5-89740-036-9 Это книга о детстве. Можно просматривать работу за работой по истории, социологии, морали и практически не обнаружить упоминания о том, что все люди начинают свой путь детьми, и не где-нибудь а в детстве. Человеку свойственно долгое детство, а цивилизованному человеку-еще более долгое. Продолжительное детство делает человека в техническом и умственном...

СПб.: Университетская книга, 1996. Перевод и научная редакция кандидата психологических наук А.А.Алексеева. В книге рассматриваются с психодинамических позиций такие вопросы, как: детство и социальная жизнь, кризис подросткового возраста, конфликт середины жизни, подведение итогов жизни и др. Оглавление. Эрик Эриксон и восемь стадий человеческой жизни. (Дейвад Элкинд). Эрик Эриксон: Эго-психологая и феномен личности (Сонин В.А.). Предисловие ко в...

СПб.: Университетская книга, 1996. - 241 с. Перевод и научная редакция кандидата психологических наук А.А.Алексеева. В книге рассматриваются с психодинамических позиций такие вопросы, как: детство и социальная жизнь, кризис подросткового возраста, конфликт середины жизни, подведение итогов жизни и др. Эрик Эриксон и восемь стадий человеческой жизни. (Дейвад Элкинд). Эрик Эриксон: Эго-психологая и феномен личности (Сонин В.А.). Предисловие ко втор...

(На укр.яз.) Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук. Спеціальність: 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія. Київський національний університет імені Тараса Шевченка. Київ. – 2013. — 221 с. Науковий керівник: доктор психологічних наук, профессор Данилюк Іван Васильович. Об’єкт дослідження – самоідентичність особистості у підлітковому віці. Предмет дослідження – соціально-психологічні аспекти самоідентичності під...

(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. — К. , 2009. — 20 с. Анотація. Теоретично обґрунтовано й експериментально вивчено проблему розвитку та психокорекції автономності особистості в юнацькому віці. Проаналізовано науково-теоретичні концепції та підходи до вивчення соціально-психологічних умов розвитку автономності особистості юнацького віку. Визначено її суть, структуру, детермінанти, д...

First published 2004 by Blackwell Publishing Ltd. - 145 pages. ISBN 0-631-23457-8 (alk. paper) – ISBN 0-631-23458-6 (pbk. : alk. paper) Contents: Introduction Theoretical Overview Strategy Use and Learning in Problem Solving Social Problem Solving What the Child Brings to the Task Summary, Review and implications Книга посвящена изучению вопроса когнитивного развития ребёнка как процесса решения им когнитивных задач (problem solving). В том...

Морис Мерло-Понти является одним из немногих крупных феноменологов по вовлечению экстенсивно с эмпирических исследований в науке, и только один для изучения детской психологии с жестокостью и в такой глубине. Его труды стали в последнее время все более влиятельной, как выводы психологии и когнитивной науки информировать и сообщил феноменологической дознания. лекции Сорбонны Мерло-Понти 1949 по 1952 являются широкими расследованиями детской псих...

(Eric Mash, David Wolf. Abnormal Child Psychology) Учебное пособие по курсам детской и подростковой патопсихологии, психологии отклоняющегося поведения, патопсихологии развития детского и подросткового возраста, медицинской психологии и дефектологии. Текст гармонично совмещает клинико-диагностический и экспериментальный подходы.rn

Hardcover: 647 pages Publisher: Wadsworth Publishing; 8 edition (January 13, 2009) Language: English ISBN-10: 0495601713 ISBN-13: 978-0495601715 This popular, topically organized, and thoroughly updated child and adolescent development text presents you with the best theories, research, and practical advice that developmentalists have to offer today. Authors David R. Shaffer and Katherine Kipp provide you with a current and comprehensive overvie...

-Blackwell Publishing. Printed and bound in the United Kingdom by The Alden Group, Oxford. -2006., -235 p. Abstract. This publication forms part of an Open University course ED209. Developmental Psychology in Action looks at how psychologists contribute to the development and well-being of children in practical ways. The role of psychologists and psychological theory is considered with respect to specific topics which focus on child development...

Выходные данные неизвестны. — 84 с. (на корейск. яз.) 레프 비고츠키(Lev Semenovich Vygotsky, Лев Семенович Выготский, 1896년 11월 17일 ~ 1934년 6월 11일)는 구소련의 심리학자로, 벨라루스 출신이다. 10년 정도의 짧은 연구 활동 기간 동안, 발달 심리학 분야를 시작으로 폭넓은 분야에서 수많은 실험적·이론적 연구를 하다가 37세의 젊은 나이에 결핵으로 죽었다. '심리학계의 모차르트'라고 불리기도 한다.