Общая психодиагностика

// Психология. 2004. №4 Основное содержание статьи посвящено доказательству того, что заниматься тестированием может только специалист-психодиагност, знающий теоретические и методологические проблемы психологической диагностики, понимающий особенности каждого типа диагностических методик, их возможности и ограничения, умеющий профессионально применять их и интерпретировать результаты, а также использовать последние для решения практических задач....

Изд-во: Питер, 2006. - 240 стр. Серия: Детскому психологу. ISBN: 5-469-00873-8. Предлагаемая книга представляет собой руководство по использованию тестов умственного развития в школьной практике. В ней приводится описание тестов, диагностирующих интеллектуальную сферу учащихся II-XI классов, а также рассматриваются процедура тестирования, способы обработки и анализа индивидуальных и групповых данных; предлагаются образцы психологических заключени...

Изд-во: Питер, 2006. - 240 стр. Серия: Детскому психологу. ISBN: 5-469-00873-8. Предлагаемая книга представляет собой руководство по использованию тестов умственного развития в школьной практике. В ней приводится описание тестов, диагностирующих интеллектуальную сферу учащихся II-XI классов, а также рассматриваются процедура тестирования, способы обработки и анализа индивидуальных и групповых данных; предлагаются образцы психологических заключени...

СПб.: Питер, 2008. — 384 с.: ил. — (Мастера психологии ). Исчерпывающая по информативности и охвату тем, эта книга посвящена ключевым вопросам клинической психологии. Издание является результатом усилий коллектива видных российских специалистов во главе с профессором А. А. Александровым и предназначено для клинических психологов, психотерапевтов, психиатров, врачей общей практики и студентов старших курсов вузовских факультетов медицинского и пси...

7-е изд. — СПб.: Питер, 2005. — 688 с: ип. — (Мастера психологии ). — ISBN 5-272-00106-0. Классическая работа Анны Анастази «Психологическое тестирование» по праву считается «энциклопедией западной тестологии». При подготовке 7-го издания, выпущенного в США в 1997 году, текст книги был основательно переработан. Появилось несколько новых глав, написанных соавтором А. Анастази — С. Урбиной. Содержательные изменения отражают новейшие тенденции разви...

7-е изд. — СПб.: Питер, 2007. — 688 с.: ил. — (Мастера психологии ). — ISBN 5-272-00106-0, 0-02-303085-2. Классическая работа Анны Анастази «Психологическое тестирование» по праву считается «энциклопедией западной тестологии». При подготовке 7-го издания, выпущенного в США в 1997 году, текст книги был основательно переработан. Появилось несколько новых глав, написанных соавтором А. Анастази — С. Урбиной. Содержательные изменения отражают новейшие...

7-е изд. — СПб.: Питер, 2007. — 688 с.: ил. — (Мастера психологии ). — ISBN 5-272-00106-0, 0-02-303085-2. Классическая работа Анны Анастази «Психологическое тестирование» по праву считается «энциклопедией западной тестологии». При подготовке 7-го издания, выпущенного в США в 1997 году, текст книги был основательно переработан. Появилось несколько новых глав, написанных соавтором А. Анастази — С. Урбиной. Содержательные изменения отражают новейшие...

7-е изд. — СПб.: Питер, 2005. — (Мастера психологии ). Классическая работа Анны Анастази `Психологическое тестирование` по праву считается `энциклопедией западной тестологии`. В новом издании уделено значительное внимание компьютеризированному адаптивному тестированию, метаанализу, моделированию структурными уравнениями, использованию доверительных интервалов, кросс-культурному тестированию, применению факторного анализа в разработке тестов лично...

Пер. с англ. Под ред. и с предисл. К. М. Гуревича, В.И. Лубовского. — М.: Педагогика, 1982. — 320 с. Книгу Анны Анастази можно было бы назвать энциклопедией западной тестологии. За рубежом опубликовано немало руководств по применению тестов и других диагностических методик. Среди них есть книги серьезных специалистов, которые не уходят от современных проблем психологической диагностики и стремятся отразить то новое, что произошло в этой области з...

Учебно-методическое пособие по курсу "Общая психодиагностика" для студентов-психологов заочной и дневной форм обучения./ Кемерово 2000, - 28 с. Данное методическое пособие предназначено в помощь студентам-психологам заочной и дневной форм обучения для самостоятельного изучения раздела "Методы психодиагностики" курса "Психодиагностика". Пособие представляет собой теоретический материал для самостоятельного освоения, задания для контроля знаний, об...

Томск: Изд. ТПУ, 2001. - 100 с. В пособии в краткой форме изложены основы психологической диагностики индивидуально-личностных свойств. Рассматриваются истоки, история психодиагностики и основы психометрии. Пособие подготовлено на кафедре социологии, психологии и права, соответствует программе дисциплины и предназначено для студентов Института дистанционного образования.

Методичка; Москва; издательство Аркти, 2000; 28 с. Тетрадь с тестовыми заданиями; издательство Аркти, 2000; 15 с. Представленная методика позволяет оценить сформированность элементарных понятий, необходимых для успешного течения начального этапа обучения счету, письму и чтению. Методика может быть использована в работе воспитателя дошкольного учреждения, учителя начальных классов, дефектолога и детского психолога.

Учебно—методическое пособие. — 2—е издание стереотипное. — Минск: БГПУ, 2005. — 29 с. В пособии даны формализованные схемы содержания первого раздела курса «Психолого—педагогическая диагностика» («Основы»). Помещены тематический словарь терминов, задания для самостоятельной работы, список рекомендательных источников. Адресовано студентам III курса факультета специального образования БГПУ, может быть использовано слушателями курсов переподготовки...

Учебно-методическое пособие. - 41 с. Пособие содержит формализованные схемы содержания первого раздела курса «Психолого-педагогическая диагностика» («Основы»), тематический словарь терминов, задания для самостоятельной работы, список рекомендуемых источников. Оглавление: Введение. Психологическая диагностика как наука и практическая деятельность. История развития психологической диагностики. Классификация методов психодиагностики. Психометрически...

Минск: Зорны Верасок, 2013. — 55 с. Пособие содержит формализованные схемы содержания дисциплины «Психолого—педагогическая диагностика лиц с нарушениями речи: дифференциальная диагностика», список рекомендуемых источников. Материалы пособия адресованы обучающимся по специальности «Логопедия» (студентам и слушателям курсов переподготовки специалистов образования), могут быть использованы в системе повышения квалификации учителей—логопедов и других...

Москва: Когито-Центр, 2014. — (Библиотека Института практической психологии и психоанализа). — ISBN 978-5-89353-430-6. Эта книга – практикум, она содержит, прежде всего, описание заданий, которые позволяют получить представление об основных методах психологии, некоторых направлениях прикладных психологических исследований, особенностях мотивационно-личностной сферы человека. Каждому заданию предшествует сводка теоретических сведений, необходимых...

СПб.: Питер, 2006. – 176 с. В данной книге дается системный анализ и методическая интерпретация основных проблем психодиагностики способности к общению. В пособии представлено подробное описание и рекомендации по работе с хорошо себя зарекомендовавшими методиками психологической диагностики организаторских и коммуникативных качеств личности. Эти тестовые методики позволяют выявить такие черты личности, как уверенность в себе, требовательность, ст...

СПб.: Питер, 2006. – 176 с. — ISBN 5-469-01201-8. В данной книге дается системный анализ и методическая интерпретация основных проблем психодиагностики способности к общению. В пособии представлено подробное описание и рекомендации по работе с хорошо себя зарекомендовавшими методиками психологической диагностики организаторских и коммуникативных качеств личности. Эти тестовые методики позволяют выявить такие черты личности, как уверенность в себ...

М.: Дело, 1999. - 240 с. Основной инструментарий практического психолога В учебном пособии рассматриваются сущность и значение тестирования, психодиагностические методики, требования, предъявляемые к тестам, морально-этические нормы поведения практического психолога. Центральное место в пособии отведено обобщению опыта применения методик психодиагностики с использованием личностных тестов. Приведены конкретные тесты, инструкции к их применению, а...

— СПб.: Питер, 2007. — 192 с: ил. — (Серия ≪Практическая психология≫) Книга представляет собой практическое руководство, в котором приводятся психодиагностические методики и техники для определения профессионально важных качеств по основным группам профессий. От того, насколько эти качества будут развиты, зависит результативность как профориентационной работы, так и профессионального отбора в учебном заведении и на производстве. Книга предназнач...

СПб.: Питер, 2007. — 192 с. Книга представляет собой практическое руководство, в котором приводятся психодиагностические методики и техники для определения профессионально важных качеств по основным группам профессий. От того, насколько эти качества будут развиты, зависит результативность как профориентационной работы, так и профессионального отбора в учебном заведении и на производстве. Книга предназначена для педагогических работников базовой п...

Практикум для студентов педагогических и психологических специальностей вузов. — Барановичи: БарГУ, 2011. — 176 с. Предлагается достаточно разнообразный инструментарий, позволяющий студентам оценивать состояние познавательных процессов, анализировать их как на качественном, так и на количественном уровнях. Важной особенностью является универсальный, в возрастном отношении, подбор психодиагностических методик. Адресуется студентам психологических...

Руководство по тестированию и обработке результатов обследования зрительного восприятия детей дошкольного возраста

М.: Полиграф, 1994. - 192 с. В учебном пособии, адресованном учителю начальной школы и практическому психологу, дается определение, сущность, содержание и виды школьной психодиагностики. Разделы книги посвящены проблеме психической индивидуальности ребенка младшего школьного возраста. Характеризуется психодиагностическая функция учителя начальных классов и ее роль в развитии учащегося. Представлены разработки восьми видов психодиагностики, а такж...

Практикум для студентов педагогических специальностей высших учебных заведений. — В 2—х частях. — Барановичи: БарГУ, 2010. — 156 с. Приведены наиболее известные методики психодиагностики личности, которые могут быть использованы для практических и лабораторных занятий по «Диагностике и коррекции развития личности», «Теории и методике профессиональной деятельности психолога», «Общей психодиагностике» и другим учебным дисциплинам. Предназначено дл...

УО "БрГУ им.А.Пушкина", Брест, 2005. 45с. Учебно-методические рекомендации для студентов психологических специальностей университетов. Содержание: Беседа в практической работе психолога. Типы беседы. Структура беседы. Вербальное общение в процессе беседы. Невербальное общение в процессе беседы. Использование беседы для изучения особенностей личности. История происхождения методики. Изучение самооценки методом клинической беседы.(методика Т.Дембо-...

М.: Роспедагенство, 1994. В книге представлены классические методики исследования познавательной деятельности ребёнка. Они могут быть использованы всеми, кто занят психодиагностикой в школе.

Методическая литература для диагностики познавательной сферы ребенка и готовности к школе. М.: Роспедагентство, 68 с. (книга была быпущена всего 3000экз.), 1994. Книга содержит большое количество методик, необходимых для практического психолога. Содержание: Исследование внимания и восприятия (5-18 стр.) - диагностики Головиной, Рыбакова, Бурдона и пр. Исслеледование памяти (20-28 стр.) - изучение логической и механической памяти, изучение типа...

Сборник научных статей. — Витебск : ВГУ им. П.М. Машерова, 2003. — 245 с. В сборнике освещаются результаты разработок актуального направления психологии – психодиагностики. Материалы представляют собой как теоретические, так и прикладные стороны исследуемого феномена. Представлены новые принципы и подходы к проблеме психодиагностики. Сборник включает в себя как статьи психологов Витебского региона, так и других областей республики. Материалы сбор...

СПб.: Речь, 2000. - 440 с. В учебнике известных отечественных психологов представлены различные школы и направления мировой психодиагностики. Книга изобилует научными фактами, описаниями экспериментов и лабораторных работ, богата иллюстрирована практическими и методическими материалами. Психодиагностика как наука и как практическая деятельность. Из истории психодиагностики. Психометрические основы психодиагностики. Психодиагностика черт личности....

СПб.: Паритет, 2006. — 112 с.: ил. — ISBN 5-93437- 268-8. В каждой главе предложены веселые и увлекательные задания по всем основным разделам дошкольного обучения, соответствующего возрасту. Рассмотрены все основные разделы дошкольного обучения: исследуются слуховое и зрительное восприятие, внимание, память, мышление, обследуется импрессивная и экспрессивная стороны речи, исследуется конструктивный праксис и элементарные математические представле...

Практическое руководство по тестированию. — СПб.: Паритет, 2006. — 80 с: ил. Книга поможет специалистам, работающим с детьми, и родителям объективно определить и оценить уровень развития психических функций ребенка, его индивидуальные особенности, установить возможную причину затруднений в обучении и понять, на что следует обратить внимание в первую очередь, к кому необходимо обратиться. Тестовые задания в игровой форме позволят сравнить умения в...

СПб.: Паритет, 2006. — 80 с: ил. Книга поможет специалистам, работающим с детьми, и родителям объективно определить и оценить уровень развития психических функций ребенка, его индивидуальные особенности, установить возможную причину затруднений в обучении и понять, на что следует обратить внимание в первую очередь, к кому следует обратиться. Тестовые задания в игровой форме позволят сравнить умения вашего малыша с умениями и навыками успешно раз...

Практическое руководство по тестированию. — СПб.: Паритет, 2007. — 96 с. Тесты помогут специалистам и родителям объективно определить и оценить уровень развития психических функций ребенка, его индивидуальные особенности, установить возможную причину затруднений в обучении и подсказать, на что следует обратить внимание в первую очередь, к каким специалистам обратиться. В игровой форме можно сравнить умения своего малыша с умениями и навыками успе...

М.: Карьера Пресс, 2014. — 294 с. Индикатор типов Майерс - Бриггс, разработанный на основе типологии Карла Юнга, побил все мыслимые рекорды по своей популярности. С его помощью можно выявить, что является более предпочтительным для человека: экстраверсия или интроверсия, интуиция или ощущение, мышление или чувство, суждение или восприятие. Зачем? Чтобы понять, почему дорогие нам люди видят мир иначе, чтобы осознать причины недопонимания с родител...

2-е изд. — СПб.: Питер, 2011. — 384 с.: ил. — (Серия «Учебник для вузов»). ISBN 978-5-459-00611-7 Второе издание учебника (первое вышло в 2002 г.) переработано и дополнено. В книге детально рассмотрены история, предмет и методы этой важнейшей отрасли психологического знания. Доступно изложены вопросы, связанные с математико-статистическим обоснованием измерения индивидуальных различий и конструирования психологических тестов. Особое внимание удел...

СПб.: Питер, 2006. — 351 с.: ил. — (Учебник нового века). — ISBN 5-94723-045-3. Первый в СНГ учебник по психологической диагностике написан одним из известных и ведущих не только сегодня, но и в доперестроечное время специалистов в этой области. В книге подробно рассматриваются история, предмет и методы этой важнейшей отрасли психологического знания. Доступно изложены вопросы, связанные с математико-статистическим обоснованием измерения индивидуа...

Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2006. — 351 с: ил. — (Учебник нового века). — ISBN 5-94723-045-3. Первый в СНГ учебник по психологической диагностике написан одним из известных и ведущих не только сегодня, но и в доперестроечное время специалистов в этой области. В книге подробно рассматриваются история, предмет и методы этой важнейшей отрасли психологического знания. Доступно изложены вопросы, связанные с математико-статисти- ческим обосновани...

Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2006. — 351 с: ил. — (Учебник нового века). ISBN 5-94723-045-3. Первый в СНГ учебник по психологической диагностике написан одним из известных и ведущих не только сегодня, но и в доперестроечное время специалистов в этой области. В книге подробно рассматриваются история, предмет и методы этой важнейшей отрасли психологического знания. Доступно изложены вопросы, связанные с математико-статисти- ческим обоснование...

Издание 3-е, переработанное и дополненное — СПб.: Питер, 2002. — (Мастера психологии ). Предлагаемое руководство содержит в себе наиболее полный обзор всех существующих и используемых профессиональными психологами психодиагностических методик. В книге вы найдете информацию об авторах того или иного теста, его структуре и характеристиках, сведения о сфере и задачах его применения. Вы получите представление о многообразии стимульного материала (обр...

Кандидатская диссертация. - М., 2000. - 181 с. Содержание. Введение. Диагностическая деятельность практического психолога как предмет психологического исследования. Моделирование психодиагностических задач. Экспериментальное исследование решения диагностических задач. Заключение. Литература. Приложения.

И. В. Васильева. Психодиагностика: учебное пособие. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2010. — 252 с. Общая психодиагностика. Исторические корни и современные тенденции развития психодиагностики. Истоки психодиагностики. Возникновение тестирования. Возникновение опросников и проективных методик. Развитие отечественной психодиагностики. Современные тенденции развития психодиагностики. Предмет и методы психодиагностики....

СПб.: Речь, 2004, 256с. В учебном пособии отражены проблемы восприятия и понимания подростками воспитательной практики их родителей, отличительные особенности межличностных отношений в семьях здоровых подростков, больных неврозом и у подростков с отклоняющимся поведением. Приводятся результаты стандартизации на отечественной выборке, апробации и практического использования оригинальной тестовой методики "Подростки о родителях" (ПоР), которая позв...

Саратов: Издательство Саратовского государственного университета, 2016. — 46 с. Учебно-методическое пособие для бакалавров направления подготовки 44.03.01 – «Педагогическое образование», профиль подготовки «История». Изучение данного курса позволит будущим специалистам-педагогам овладеть системой основных понятий и методик психодиагностики личности, ознакомиться с теорией и практикой психодиагностических исследований, сформировать адекватные пред...

Монография, (Науч.-исслед. ин-т дошкольного воспитания Акад. пед. наук СССР). — М.: Педагогика, 1978, 248 с. Книга — коллективная монография группы сотрудников НИИ дошкольного воспитания АПН СССР. В ней рассматриваются теоретические вопросы психологической диагностики и представлена новая система диагностических методов, которая позволяет производить обследование уровня умственного развития детей в возрасте от 3 до 7 лет и может применяться в пед...

Пособие для психологов и педагогов. М.: Мозаика-Синтез, 2009. — 128 с. В данном пособии представлена схема проведения индивидуальной психологической диагностики ребенка 5—7 лет. Книга содержит описание методик и методических приемов работы с дошкольниками, правила обработки полученных данных и составления на их основе комплексного психологического портрета ребенка. Пособие ориентировано, в первую очередь, на дошкольных психологов, студентов психо...

Пособие для психологов и педагогов М.: Мозаика-Синтез, 2009. — 128 с. В данном пособии представлена схема проведения индивидуальной психологической диагностики ребенка 5—7 лет. Книга содержит описание методик и методических приемов работы с дошкольниками, правила обработки полученных данных и составления на их основе комплексного психологического портрета ребенка. Пособие ориентировано, в первую очередь, на дошкольных психологов, студентов психол...

Чебоксары : Изд-во Чуваш. ун-та, 2009. - 271 с. Рассматриваются важные аспекты современного состояния психодиагностики в России и за рубежом, раскрываются ее общие проблемы, обсуждаются области практического применения психодиагностических методик. В помощь студентам приводятся тесты, контрольные вопросы и задания и список рекомендуемой литературы. Для студентов I-V курсов факультета управления и психологии, медицинского факультета и других факул...

СПб.: Питер, 2009. — 225 с. Для управления стрессом необходимо знать его причины, научиться распознавать его признаки, учитывать негативные последствия. Издание содержит как теоретические аспекты психодиагностики стресса, так и конкретные методики, позволяющие осуществлять комплексную диагностику стресса. Книга предназначена для студентов и вузовских преподавателей психологического профиля, менеджеров по персоналу, специалистов по стресс-менеджме...

СПб.: Питер, 2009. — 225 с. Для управления стрессом необходимо знать его причины, научиться распознавать его признаки, учитывать негативные последствия. Издание содержит как теоретические аспекты психодиагностики стресса, так и конкретные методики, позволяющие осуществлять комплексную диагностику стресса. Книга предназначена для студентов и вузовских преподавателей психологического профиля, менеджеров по персоналу, специалистов по стресс-менеджме...

СПб.: Питер, 2009. — 225 с. Для управления стрессом необходимо знать его причины, научиться распознавать его признаки, учитывать негативные последствия. Издание содержит как теоретические аспекты психодиагностики стресса, так и конкретные методики, позволяющие осуществлять комплексную диагностику стресса. Книга предназначена для студентов и вузовских преподавателей психологического профиля, менеджеров по персоналу, специалистов по стресс-менеджме...

Волгоград: ВолГМУ, 2007 - 68 с. Методические рекомендации к курсу Основы психодиагностики предназначены для студентов факультета социальной работы и клинической психологии Волгоградского государственного медицинского университета, обучающихся на отделении Клиническая психология. Данные методические рекомендации включают основные разделы по курсу нейропсихологии в соответствии с рекомендациями Совета по психологии УМО по классическому университетс...

Навч. посібник. - К. : Академвидав, 2009. У навчальному посібнику розкрито сутність, загальні засади, психометричні і психодіагностичні основи психодіагностики як науки, основні методи психологічного тестування особистості, її інтелекту, самосвідомості, системи цінностей, висвітлено особливості застосування психодіагностичних процедур при тестуванні осіб різного віку. Засвоєнню проблематики, виробленню практичних навиків психодіагностування сприя...

Навч. посіб. — 2-ге вид., стереотип. — К. : Академвидав, 2011. — 464 с. — (Альма-матер). У навчальному посібнику розкрито сутність, загальні засади, психометричні і психодіагностичні основи психодіагностики як науки, основні методи психологічного тестування особисто­сті, її інтелекту, самосвідомості, системи цінностей, висвітлено особливості застосування психодіагностичних процедур при тестуванні осіб різного віку. Засвоєнню проблематики, виро­бл...

СПб.: Речь, 2001. — 200 с. ISBN 5-9268-0059-5 Первое отечественное практическое пособие для оценки качества жизни детей. В книге описаны различные способы исследования уровня развития ребенка, методы выявления пограничных расстройств развития, приводятся модифицированные и адаптированные шкалы для оценки уровня психического, физического и социального развития детей. Книга предназначена для врачей, психологов, педагогов и родителей. Содержание Пре...

СПб: Питер, 2012. — 208 с. Многие люди живут как получится, не осознавая, куда идут. Ты ведь не хочешь принадлежать к их числу? А для того, чтобы управлять своей жизнью, надо хорошо понимать себя любимого. Узнать все свои сильные и слабые стороны тебе помогут психологические тесты. Поняв себя, ты сумеешь выстроить свою собственную стратегию преодоления жизненных проблем и определить направление движения по жизненному пути. А авторы книги, професс...

(На укр.яз.) Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность: 19.00.07 - педагогическая психология. ЧНУ. Черкаси. 2013. - 370 с. Научный руководитель: доктор психологічних наук, професор Т.С. Яценко Мета дослідження – здійснити порівняння проективно- тестового і психодинамічного підходів до діагностико-корекційної роботи з малюнком на засадах розуміння психічного в єдності свідомого і несвідомого. Об’єкт досл...

ИГА г.Улан-Удэ, Психолог-педагогический факультет. 2007г. 137 с. Автор: Губанов А.В.,к.п.н.,доцент Рецензент: Шеляховская Н.К. к.п.н.,доцент Пособие предназначено для самостоятельной работы студентов, может быть использовано и преподавателями, и практикующими психологами. Пособие включает рекомендации для проведения индивидуальной психологической диагностики и группового психодиагностического обследования; задания для самостоятельной работы; ито...

М.: Педагогика, 1981.— 232 с., ил. В монографии дается изложение и краткий анализ наиболее распространенных психологических и психофизиологических диагностических методик. Особое место уделено рассмотрению тестов интеллекта, специальных способностей, методики изучения личностных и межличностных отношений, а также индивидуальных особенностей человека, свойств нервной системы и их проявлений, близнецового метода. Для специалистов, работающих в обла...

Учебное пособие / Под ред. К. М. Гуревича и Е. М Борисовой; Рос. акад. образ., Моск. психолого-соц. ин-т. — М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001. — 368 с. В книге представлены сведения об истории возникновения психологической диагностики, этапах ее становления, новых направлениях и тенденциях развития. Подробно обсуждаются основные классы методик (тесты, опросники, проективные и психофизиологически...

2-е вид.,випр.та доп.-Суми Вид-во СУМДПУ ім.А.С.Макаренка,2012.-144 с. Зміст. Діагностика пізнавальних процесів,інтелекту та креативності. Проективні методики. Діагностика характеру і темпераменту. Діагностика мотиваційно-потребової сфери. Діагностика психічних станів і дезадаптації особистості. Діагностика самосвідомості. Діагностика особливостей спілкування особистості.

Учебно-практическое руководство. СПб.: Речь, 2012. - 283 с. ISBN 978-5-9268-1198-5 Психодиагностика рассматривается в книге как неотделимая часть решения многих проблем и вопросов гуманитарного содержания, связанных с развитием личности, организацией поведения, обеспечением межиндивидуальных взаимодействий, профилактикой сбоев (ошибок, нарушений дисциплины, конфликтов) в учебной и трудовой деятельности, позволяющая дать достаточно надежный прог...

Спб.: СпецЛит, 2008. — 750 с.: 11 ил. — ISBN 978-5-299-00383-3. В пособии изложены методы клиникопсихологического исследования личности, диагностики познавательных процессов, негативных психических состояний, признаков нервнопсихической неустойчивости и социальной дезадаптации, выраженности психопатологической и невротической симптоматики, а также проективные методы исследования личности. В пособии приведены краткие описания психодиагностических...

Спб.: СпецЛит, 2008. — 750 с.: 11 ил. — ISBN 978-5-299-00383-3. В пособии изложены методы клиникопсихологического исследования личности, диагностики познавательных процессов, негативных психических состояний, признаков нервнопсихической неустойчивости и социальной дезадаптации, выраженности психопатологической и невротической симптоматики, а также проективные методы исследования личности. В пособии приведены краткие описания психодиагностических...

Спб.: СпецЛит, 2008. — 750 с.: 11 ил. — ISBN 978-5-299-00383-3. В пособии изложены методы клиникопсихологического исследования личности, диагностики познавательных процессов, негативных психических состояний, признаков нервнопсихической неустойчивости и социальной дезадаптации, выраженности психопатологической и невротической симптоматики, а также проективные методы исследования личности. В пособии приведены краткие описания психодиагностических...

Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук. – Томск., - 2010. – 38 стр. Специальность: 19.00.13 – психология развития, акмеология. Научный консультант – член-корреспондент РАО, доктор психологических наук, профессор Залевский Генрих Владиславович. Аннотация. Объект исследования: психологическая диагностика в образовании. Предмет исследования: модель развивающей психологической диагностики в образовании....

Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук. Хмельницький – 2011. – 22 с. Робота виконана в Національній академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького, Державна прикордонна служба України. Спеціальність 19.00.09 - Психологія діяльності в особливих умовах. Науковий керівник – доктор психологічних наук, професор Потапчук Євген Михайлович, Національна академія Державної прикордонної...

Стандартизованная методика для определения уровня умственного развития младших школьников Э. Ф. Замбацявичене. Методика исследования сконструирована на основе некоторых методик теста структуры интеллекта по Р. Амтхауэру. Тест состоит из 4х субтестов, включающих в себя 40 вербальных заданий (по 10 заданий в каждом), подобранных с учетом программного материала начальных классов. В файле описание методики, тестовый материал, оценка и интерпретация р...

Глазов: Глазовский государственный педагогический институт, 2011 - 123 с. Данный курс предусматривает аудиторные, лекционные и практические занятия (семинарские и лабораторные занятия), внеуадиторные занятия со студентами, самостоятельная работа с литературой,экспериментальная работа и психолого-педагогическая практика в школе. На лекционных занятиях студенты получают теоретические знания по экспериментальной психологии, на практических занятиях...

Учебно методическое пособие для студентов педвуза. - Глазов: Глазовский государственный педагогический институт, 2010 - 110 с. Определяя перспективы развития школьной психодиагностики, нередко сводят их лишь к одному фактору — деятельности практического психолога, должность которого со временем должна быть учреждена в каждой сколько-нибудь крупной школе. Сегодня уже никто не отрицает желательность появления в школе специалиста, чья психологическа...

СПб.: «Питер», 2006, 202с. В книге излагаются теоретические и методологические вопросы изучения и психодиагностики интеллектуального развития детей, приводятся экспериментальные данные по дифференциальной диагностике уровня и структуры интеллекта у детей с ЗПР, умственной отсталостью, интеллектуальной одаренностью и с нормальным развитием. Также доказывается надежность и валидность не используемого в нашей стране тесте Векслера (WPPSI) для дошкол...

СПб.: Питер, 2006. — 324 с. — ISBN: 978-5-469-00951-3. В книге излагаются теоретические и методологические вопросы изучения и психодиагностики интеллектуального развития детей, приводятся экспериментальные данные по дифференциальной диагностике уровня и структуры интеллекта у детей с ЗПР, умственной отсталостью, интеллектуальной одаренностью и с нормальным развитием. Также доказывается надежность и валидность не используемого в нашей стране тесте...

- Архангельск: Архангельский областной институт переподготовки и повышения квалификации работников образования, 1995. – 25 с. Настоящая методика входит в блок "Классические методы. Опросные методы исследования личности и темперамента". Предназначается для методического обеспечения работы психолога в специализированном кабинете и используется для измерения нейротизма и интраверсии- экстраверсии. Представлены две формы опросника для взрослых и опро...

Изд. 6-е. — Ростов н/Д : Феникс, 2010. — 510, [1] с. : ил. — (Справочник). . 978-5-222-16215-6. В книге представлен материал по диагностической, коррекционно-развивающей и консультативной работе психолога в средней школе. Излагаются основные проблемы и задачи развития подростков и старшеклассников, направления психологического сопровождения в средней школе. Книга предназначена школьным психологам, педагогам, студентам и аспирантам психологических...

Учебно-методический комплекс. — Витебск : ВГУ им. П.М. Машерова, 2008. — 65 с. В пособии представлены основное содержание курса, тематика семинарских и лабораторных занятий, контрольные задания для проверки знаний студентов, базовые понятия дисциплины. Названные составляющие помогут студентам овладеть знаниями по интегральным тестовым методам, а также оценить уровень их усвоения. Учебно-методический комплекс может быть использован студентами днев...

Учебное пособие /М. И. Каргин ; Мордов. гос. пед. ин-т. – Саранск, 2008. – 151 с. ISBN 978-5-8156-0214-4 Учебное пособие освещает общие принципы, методы и теоретико-методологические проблемы современной психодиагностики. Особое внимание уделяется тенденциям развития психодиагностики, в частности, предлагается развитие СКП-диагностики как нового направления в психодиагностике. В предлагаемом учебном пособии психодиагностика рассматривается как нау...

Ставрополь: СГУн-т, 2003. – 171 с. Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность – 19.00.01. – общая психология, психология личности, история психологии. (На правах рукописи). Научный руководитель – доктор психологических наук, доцент Н. Н. Волоскова. Аннотация. Цель диссертационного исследования: разработка вариантов психологической диагностики и психокоррекции коммуникативно-речевой инактивности у подрос...

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. – СГУ. - Ставрополь. - 2003 - 22 стр. Специальность: 19.00.01 - Общая психология, психология личности, история психологии (психологические науки). Научный руководитель – доктор психологических наук, доцент Волоскова Наталья Николаевна. Аннотация. Цель диссертационного исследования: разработка вариантов психологической диагностики и психокоррекции коммуникативно-р...

Методические рекомендации. 26 стр. Рекомендации адресованы учителям-дефектологам и педагогам-психологам дошкольных учреждений, центров коррекционнo-развиваютдего обучения и реабилитации, a также слушателям системы повышения Квалификации и переподготовки кадров специалистов образования и студентам-дефектологам. Психологические особенности детей раннего возраста Общие вопросы психолого-педагогической диагностики нарушений развития у детей раннего в...

ПГТУ г.Мариуполь 2016. 8 с. Контрольная работа по теме Классификация методов психодиагностики

Практ. пособие для шк. психологов. Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. — 360 с.: ил. — (Б-ка школьного психолога). Что такое психологическая культура личности? Как можно определить ее особенности в различные возрастные периоды? На эти и другие вопросы отвечает практическое пособие. В книге представлены как программы диагностики психологической культуры учащихся с 1-го по 11-й классы, так и результаты исследований возрастных особенностей и возможностей ее...

М.: Институт психологии РАН, 1997. — 232 с. В монографии представлены результаты авторской апробации личностного опросника А.Эдвардса, широко известного за рубежом как «список личностных предпочтений Эдвардса» — Edwards Personal Preference Schedule (или EPPS). Представлены впервые полученные для российских выборок (студентов, преподавателей высшей школы, военнослужащих, предпринимателей и взрослых лиц без высшего образования) описания их мотиваци...

Учеб.- метод, пособие для студентов фак. психол. гос. ун-тов. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1991. - 56 с. В учебно-методическом пособии представлены краткие описания психодиагностических методик в области социальной психологии и психологии личности, их библиографические данные. Оно включает следующие разделы: социально-психологическая диагностика малых групп и межличностных отношений, методы исследования личности, а также методы оценки руководителей в...

Пер. с англ. Н.Н. Найденовой, В.Н. Симкина, М.Б. Челышковой; под общ. ред. В.И. Звонникова, М.Б. Челышковой. - М.: Логос, 2010. - 668 с. ISBN 978-5-98704-437-5 Аннотация Раскрыта сущность теории тестов, показаны преемственность и отличия ее классической и современной версий. Изложено введение в теорию измерений. Представлены статистические концепции в теории тестирования. Дано введение в шкалирование, показан процесс конструирования тестов. Раскр...

М-во образ, и науки РФ, Казан, гос. технол.ун-т. - Казань: КНИТУ, 2012. — 212 с. Рассмотрены теоретические основы психодиагностики стресса, касающиеся психодиагностической процедуры, этики и этапы психодиагностического обследования. Приведены методики психологической диагностики уровня стресса, оценки стрессоустойчивости, выявления копинг-стратегий, оценки профессионального стресса и диагностики ПТСР. Содержание. Введение в психодиагностику стрес...

М-во образ, и науки РФ, Казан, гос. технол.ун-т. — Казань: КНИТУ, 2012. — 212 с. Рассмотрены теоретические основы психодиагностики стресса, касающиеся психодиагностической процедуры, этики и этапы психодиагностического обследования. Приведены методики психологической диагностики уровня стресса, оценки стрессоустойчивости, выявления копинг-стратегий, оценки профессионального стресса и диагностики ПТСР. Введение в психодиагностику стресса. Стресс и...

Оценки и описания. — М.: Университет, 2003. — 112 с. Немногим более двадцати лет назад в психологический обиход вошла категория "Big 5" или "Большая пятерка", то есть те пять базовых факторов, при помощи которых можно описать и охарактеризовать индивидуальные различия между людьми. За прошедшие два десятилетия "Большой пятерке", возможностям и ограничениям ее применения посвящено огромное количество работ. Задача издания - познакомить отечественн...

Диагностическая карта исследования ребенка первых двух лет жизни при предположении у него раннего детского аутизм. 4 страницы. Использование предложенной специальной диагностической карты целесообразно для исследования ребенка первого и второго года жизни. Приведенные вопросы добавляются к традиционному психиатрическому либо патопсихологическому анамнезу в случае, если основные жалобы родителей либо данные сопутствующих документов вызывают пре...

Учебное пособие для высших учебных заведений. — М.: Академия, 2003. — 320 с. В учебном пособии изложены теоретико-методологические основы психолого-педагогического изучения детей с отклонениями в развитии. Рассмотрен комплексный подход к изучению таких детей, объединяющий усилия врачей, педагогов, психологов, социальных работников. Раскрыты особенности психолого-педагогического изучения детей с различными нарушениями развития на разных возрастных...

Учебное пособие для высших учебных заведений. — М.: Академия, 2003. — 320 с. В учебном пособии изложены теоретико-методологические основы психолого-педагогического изучения детей с отклонениями в развитии. Рассмотрен комплексный подход к изучению таких детей, объединяющий усилия врачей, педагогов, психологов, социальных работников. Раскрыты особенности психолого-педагогического изучения детей с различными нарушениями развития на разных возрастных...

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность: 19.00.07 – педагогическая психология. Северо-Кавказский федеральный университет. Ставрополь. - 2014. — 251 с. Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор Соловьёва О.В. Объект исследования – профессионально значимые лидерские качества аспирантов. Предмет исследования – условия развития профессионально значимых лидерских качеств аспирантов – буд...

Науч.-исслед. ин-т дефектологии Акад. пед. наук СССР. — М.: Педагогика, 1989. — 104 с.: ил. В монографии рассматриваются теория и практика психологической диагностики нарушений психического развития. Представленные в книге методики особо значимы для своевременного выявления причин трудности в учении и недостатков поведения школьников; они также позволяют наметить пути коррекции развития аномальных детей.Предназначено для студентов дефетологическ...

Монография. — Науч.-исслед. ин-т дефектологии Акад. пед. наук СССР. — М.: Педагогика, 1989. — 83 с. Рецензенты: доктор психологических наук К. М. Гуревич; доктор психологических наук, профессор Л. А. Венгер; доктор психологических наук, профессор Ю. Ф. Поляков. В монографии рассматриваются теория и практика психологической диагностики нарушений психического развития. Представленные в книге методики особо значимы для своевременного выявления причи...

Методические рекомендации. — М.: Фолиум, 1993. —- 64 с. Способ диагностики интеллектуального развития школьников (Модифицированный вариант методики Д.Векслера). Способ оценки школьной мотивации учащихся начальных классов.

Эта книжка даст Вам возможность получить навыки объективного психологического обследования детей, поможет понять причины их плохого поведения, неуспеваемости, дезадаптации к саду или школе, конфликтов с родителями, воспитателями и сверстниками. Особенно важно, что в ней даются и некоторые рекомендации, которые могут помочь в преодолении этих трудностей и отклонений в психическом развитии. Книга предназначена для всех взрослых, интересующихся псих...

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. ВШЭ. Москва – 2011. – 27 с. Специальность 19.00.01 – Общая психология, психология личности, история психологии. Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор, академик РАО Шадриков В.Д. Гипотеза исследования: методики, используемые для диагностики личностных качеств могут быть использованы как взаимодополняющие в определенных границах и при определе...

У статті ви знайдете загальний опис методики, як розробити та використовувати стимульний матеріал, опис інформаційних карток та інтерпретацію отриманих даних.

М.: Когито-Центр, 2015. – 304 с. (Университетское психологическое образование) ISBN 978-5-89353-466-5 В книге представлено наиболее полное на сегодняшний день собрание методов исследования осознанной саморегуляции произвольной активности человека, разработанных в лаборатории психологии саморегуляции Психологического института РАО под руководством В. И. Моросановой. Раскрывается проблема, история и теория создания этих методов. Основное внимание у...

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. М.: МГУ им. М. В. Ломоносова. , 2008. – 28 стр. Специальность: 19.00.03 – Психология труда, инженерная психология, эргономика (психологические науки). Научный руководитель: Шмелев А. Г., доктор психологических наук, профессор. Основными целями нашей работы было, с одной стороны, выявление взаимосвязи между формой ПДИ (количественно-графической или количественно-те...

Журнал: Практика административной работы в школе – 2003 г. – №4. Восприятие. Методика «Чего не хватает на этих рисунках? » Методика «Узнай, кто это» Методика «Какие предметы спрятаны в рисунках? » Методика «Чем залатать коврик? » Методы диагностики внимания. Методика «Найди и вычеркни» Методика «Проставь значки» Методика «Запомни и расставь точки»

Методы диагностики памяти. методика «Узнай фигуры». Методика «Запомни рисунки». Методика «Запомни цифры».

М.: ВЛАДОС, 2003. -— 192 с. В учебном пособии доктора психологических наук, профессора H.И. Непомнящей рассматриваются разные подходы к психодиагностике личности. Представлены теория, методология и конкретные методы диагностики; акцентируется целостный подход к личности человека; показаны пути преодоления односторонности, фрагментарности психологических знаний. Предназначено для студентов вузов, а также заинтересует психологов, педагогов, работаю...

Учебное пособие. Саратов: СГСЭУ, 2010. – 204 с. Учебное пособие соответствует программе дисциплины «Психодиагностика» для специальности «Педагогика и психология» и знакомит читателя с понятийным аппаратом, основными теоретическими проблемами психодиагностики, а также с ее специфическим инструментарием. Пособие может быть использовано при подготовке студентов, а также аспирантов дневного и заочного отделений, для повышения квалификации и переподго...

М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2001- 256 с. : ил.- (подготовка детей к школе) Пособие для практических психологов, педагогов и родителей. Пособие содержит подробные сведения об особенностях детей старшего дошкольного возраста и различных сторонах готовности к школе, простейшие способы диагностики уровня развития учебно-важных качеств, рекомендации по их развитию и коррекции, игры и упражнения, названия книг и пособий, которые могут быть использова...

Монография. - СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008. - 176 с. ISBN 5-9268-0748-4 В книге описывается авторская методика диагностики личностных отношений, социальных эмоций и ценностных ориентаций, предназначенная для детей в возрасте от 4 до 11 лет. Методика дополнена стимульным материалом, образцами выполнения теста и вариантами интерпретации полученных результатов. В книге также приводятся рекомендации по использованию методики в рамках психологического...

Москва, - МГУ, - 2007, – 25 стр. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность: 19.00.01 - Общая психология, психология личности, история психологии. (На правах рукописи). Научный руководитель: доктор психологических наук, доцент Леонтьев Дмитрий Алексеевич. Аннотация. Целью данной работы является теоретический анализ проблемы смыслоутраты через призму понятия отчуждения, понимаемого как наруше...

Северный государственный медицинский университет Факультет клинической психологии и социальной работы Заочное отделение. Автор - Вокуева И.И., 2015, 112 стр. Основные этапы становления психодиагностики: предистория и история. Первые отечественные работы по психодиагостике. Первые диагностические шкалы для измерения интеллекта. Шкала Бине-Симона ее модификации. Методика индивидуального психологического профиля Г.И.Россолимо. Психодиагностика как п...

Основы психолого-педагогической диагностики 1. Психодиагностика как отрасль современной психологии. Теоретические и методологические основания современной психодиагностики. 2. Исторические периоды развития современной психодиагностики. Значение работ Ф. Гальтона, Дж. Кеттела, А. Бинэ и других ученых для ее становления. 3. Исторические аспекты развития отечественной психодиагностики. 4. Цель, предмет и основные задачи современной психодиагностики,...

М.: РИЦ АИМ, 2007. - 131 с. В сборнике представлены материалы, посвященные современным проблемам визуальной психодиагностики человека и возможностям психологической графологии в частности. Книга адресуется широкому кругу читателей: психологам, преподавателям и научным сотрудникам, докторантам, аспирантам, студентам и слушателям, рекруитерам, всем тем, кто интересуется современной психологией и проблемам психологической диагностики.

Монография. М.: Домодедово. 1999. - 174 с. Всероссийский институт работников повышения квалификации МВД России. В монографии рассматривается ряд важных проблем современной психодиагностики. Предлагается новый подход к пониманию психодиагностики на основе предложенной теории психодинамики поведения человека. Предлагается также большой набор вновь разработанных психодиагностических методик. Описывается их применение в экстремальных условиях жизнеде...

Курс лекций. Красноярск: КГТУ, ИИСС, 2003. Содержание. Общее представление о психодиагностике. Из истории психодиагностики. Профессионально-этические аспекты психодиагностики. Общая характеристика методов психодиагностики. И предъявляемые к ним требования. Методы психодиагностики, их классификация. Требования, предъявляемые к психодиагностическим методикам и ситуациям. Тесты и тестирование. Материал для повторения и закрепления. Общее представлен...

Проективный тест личностных отношений, социальных эмоций и ценностных ориентаций Домики. Методической основой теста является цвето-ассоциативный эксперимент, известный по тесту отношений А. Эткинда. Тест разработан О. А. Ореховой и позволяет провести диагностику эмоциональной сферы ребенка в части высших эмоций социального генеза, личностных предпочтений и деятельностных ориентаций, что делает его особенно ценным с точки зрения анализа эмоциональ...

М.: УМК Психология, 2003. - 223 с. ISBN: 5-93692-052-6 Учебное пособие является составной частью общего курса "Психодиагностика", читаемого автором на факультете психологии Института управления (г. Набережные челны). В пособии освещены вопросы организации психодиагностических процедур и требования, предъявляемые к психодиагностическим методикам. Анализ психодиагностики в историческом контексте позволяет лучше понять современное состояние этой на...

М.: УМК Психология, 2003. - 223 с. ISBN: 5-93692-052-6 Учебное пособие является составной частью общего курса "Психодиагностика", читаемого автором на факультете психологии Института управления (г. Набережные челны). В пособии освещены вопросы организации психодиагностических процедур и требования, предъявляемые к психодиагностическим методикам. Анализ психодиагностики в историческом контексте позволяет лучше понять современное состояние этой на...

Учебное пособие. — 3-е изд., доп. — М. : КноРус, 2016. — 336 с. В пособии даются системный теоретико-методологический анализ и методическая интерпретация основных проблем психодиагностики. Представлены материалы, отражающие требования государственного образовательного стандарта к содержанию учебной дисциплины «Психодиагностика», определены функции и задачи практикующего психолога в структуре психологической службы, сформулированы требования к осн...

М.: «Когито-Центр», 2003.— 320 с. (Классики психологии). Введение Тестовый материал Метод Истолкование образов как анализ процесса восприятия Подходы к анализу ответов испытуемых число ответов Время реакции Отсутствие ответов (осечки) Соотношение форменных, кинестетических и цветовых моментов в процессе восприятия Форменные ответы (Ф) Движущийся образ (Дв) — ответ по движению Цветовые ответы (Цв) Совпадение Дв и Цв в одном ответе Лок...

Учебное пособие содержит наиболее распространенные психологические (проективные) трактовки свойств и деталей изображения человеческой фигуры. Предназначено для студентов Института искусств; может представлять интерес для психологов, педагогов, для всех, кто интересуется графическим тестированием в психологии.

Кандидатская диссертация. - Ярославль, 2000. - 189 с. Содержание. Введение. Ценности как подструктура личности. Процедура разработки и психометрической проверки методики измерения терминальных ценностей. Содержание, структура и применение методики "опросник терминальных ценностей". Заключение. Библиография. Приложения.

Учебное пособие. К.: МАУП, 2001, - 152 с. Рецензенты: Максименко С. Д., д-р психол. наук, проф., Онипко А. Ф., д-р техн. наук, проф. В учебном пособии рассматриваются актуальные проблемы современной психодиагностики, её теоретические положения, касающиеся общей теории тестологии, содержательной характеристики психологических методов исследования, принципов их структурно-логического строения и условий применения при диагностическом обследовании....

Москва, Институт прикладной психологии, 1997, 469 с. Предлагаемая читателю книга позволит познакомиться с авторской концепцией понятия "личность", с методологией психологического раскрытия индивидуальности конкретного человека, его способностей, устойчивых профессионально важных свойств, эмоциональных особенностей, преобладающей направленности его мотивов поведения, умения общаться с окружающими людьми, его избирательной психологической совмести...

М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. — 176 с. Общая характеристика и классификация проективных методик. История развития и обоснования проективного метода. Обоснование проективного метода принципами холистической психологии. Влияние классического и ревизованного психоанализа на обоснование проективного метода. Значение исследований Нового взгляда для обоснования проективного метода. Концепции проекции в обосновании проективного метода. Проективный метод...

Москва, 2005 г. - 557 с. Учебник венгерского психолога Леопольда Сонди (1893-1986) содержит полное изложение оригинальной теории судьбоанализа. Впервые он был издан в 1947 г. в Швейцарии и с тех пор неоднократно переиздавался. Настоящее издание осуществлено по редакции 1972 г., учитывающей результаты, изложенные в книгах Сонди «Патология влечений» (1952) и «Анализ Я» (1956). Экспериментальная диагностика влечений направлена прежде всего на в...

Янченкова Т.Д. МГППУ, Москва, 2014. — 2 с. В таблице приводится перечень возможностей и ограничений рисуночного теста и методики незавершенных предложений по различным критериям с опорой на источники: Степанов С.С. Диагностика интеллекта методом рисуночного теста. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности.

Изд-е 7-е. — Ростов н/Д: Феникс, 2006. — 704 с. — (Высшее образование). БМ 5-222-08177-Х. Данный практикум содержит материал для проведения практических занятий по курсам: «Психология и педагогика», «Общая психология», «Психология личности», «Социальная психология», «Психология общения», «Психодиагностика». В учебном пособии проведен теоретический анализ основ психодиагностики, обзор наиболее признанных психодиагностических методик, включен практ...

Днепропетровск, 2012г. По книге А. И. Захарова "Ночные и дневные страхи у детей". Возрастные особенности появления страхов, их причины.

Навчальний посібник. – К.: Главник, 2006. – 144 с. Мета і функції вікової психології і психодіагностики в сучасній практичній психології Вікова психологія як галузь психологічного знання Типологічний (віковий ) розвиток людини Психологічна діагностика як галузь психології Психодіагностична робота як засіб психологічної допомоги особистості Етапи психодіагностичного обстеження Нормативи психологічної діяльності спеціаліста з психологічної допо...

Навчальний посібник. – К.: Главник, 2006. – 144 с. У посібнику надано теоретичний матеріал для вивчення нсихо-діагностичних завдань та методів у віковій психології. Поданий матеріал узагальнює поняття про типологічний та індивідуальний розвиток особистості, пояснює мету і функції роботи практичного психолога в сьогоденні. Посібник розрахований на практичних психологів, соціальних працівників, вчителів, студентів. Зміст Мета і функції вікової псих...

(На укр.яз.) Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук. Спеціальність: 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія. Прикарпатський національний університет ім. В. Стефаника. Івано-Франківськ. - 2014. — 350 с. Науковий керівник: Москалець Віктор Петрович, доктор психологічних наук, профессор. Мета дослідження: теоретично та емпірично дослідити вплив соціальної та економічної депривації науково-педагогічних працівників в...

Учебно-методическое пособие. – Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2009. – 68 с. Пособие посвящено актуальным вопросам психолого-педагогической диагностики развития ребенка от рождения до трех лет. В нем содержится необходимый теоретический и методический материал, позволяющий применить предложенный в пособии комплекс диагностического инструментария в практике работы с детьми до трех лет. Пособие адресовано детским практическим психологам, воспитателям дошк...

Учеб. пособие. - Иркутск: Изд-во ИГУ, 2005 - Часть 1 - 91 с. Краткое изложение методологических основ психодиагностики, проблем диагностики темперамента и психических состояний. Оглавление: Введение. История психологической диагностики как составной части прикладной и теоретической психологии. Психодиагностика как теоретическая и практическая дисциплина. Этические принципы психодиагностики. Классификация методов психодиагностики. Общая структура...

Москва: Академия, 2000. — 112 с. — ISBN 5-7695-0587-7. в пособии предлагается материал, позволяющий познакомиться с основами визуальной психодиагностики. Составленный с её помощью психологический портрет поможет учителю выбрать эффективную стратегию общения с учащимся, диагностировать темперамент и характер окружающих людей, преодолевать неуверенность при установлении и развитии психологического контакта. Книга снабжена иллюстрациями и гистограмм...

Кременчуг: Христианская Заря, 2008. - 217с. Научно-методическое пособие освещает теоретические и практические вопросы организации психолого-педагогической диагностики психофизического развития детей раннего дошкольного возраста с целью обеспечения условий личностно-ориентированного обучения и воспитания, полноценного личностного развития, а также выявление детей с проблемами психофизического и речевого развития в условиях ДДУ, ПМПК и семьи. Пособ...

Методическое руководство. — Санкт-Петербург: Иматон, 2004. — 112 с. В настоящем руководстве изложены основные правила работы с методикой исследования интеллекта Д. Векслера, информация, необходимая для правильной оценки результатов тестирования, а также некоторые обобщения опыта практической работы с методикой на группах здоровых людей, больных с органическим поражением мозга и больных олигофренией.

Психодиагностика: учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по специальности 03030 1-«Психология» / авт.- сост. И. Б. Храпенко; НОУ «Мурманский гуманитарный институт». - Мурманск: НОУ МГИ, 2008 .- 64 с. Целью данного учебно-методического пособия является ознакомление студентов дневного и заочного отделения с требованиями к написанию психодиагностического заключения при выполнении контрольной работы по дисциплине «Психодиагностика» .В...

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. – СГУ. - Ставрополь., - 2003 - 23 стр. Специальность: 19.00.01 - общая психология, психология личности, история психологии (психологические науки). Научный руководитель – доктор психологических наук, профессор Волоскова Наталья Николаевна. Аннотация. Цель исследования - разработка многоуровневой психодиагностики конституционально-типологической недостаточности ВН...

Инструкция: «Прочитайте предложенные Вам утверждения и поставьте на бланке рядом с номером каждого утверждения знак «+», если вы согласны с утверждением, или «–» если Вы не согласны с данным утверждением. »

Отв. редакторы В.Д.Шадриков, В.Н.Дружинин, В.Н.Колесников. М., 1995 г. - 90с. В сборнике содержатся результаты работы коллектива сотрудников лаборатории психологии способностей факультета начальных классов МПГУ им. В.И.Ленина, выполненной под руководством академика РАО В.Д. Шадрикова в течение 1995 года. Цель работы состояла в создании психодиагностического обеспечения индивидуализации обучения в средней школе. Статьи представленные в сборнике ка...

Учебное пособие по ред. Е.Л. Солдатовой. Челябинск: издательство ЮУрГУ, 2005. - 71 с. Предисловие. История создания и обоснования проективных методов исследования личности. Концепции проекции в обосновании проективного метода. Общая характеристика проективных методик: преимущества и недостатки. Подходы к классификации проективных методов. Проективные рисуночные методы диагностики. Общие закономерности интерпретации рисунков. Детский рисунок: этап...

Ростов н/Д.: Феникс, 1996. - 542 с. В настоящем пособии освещаются общие принципы, методы и конкретные проблемы психологической диагностики. Книга адресована двум категориям студентов — будущим учителям-предметникам и будущим школьным психологам. Пособие подготовлено коллективом авторов — ведущих специалистов в области психодиагностики. Книга ставит своей целью радикальное повышение уровня грамотности всего педагогического коллектива обновленной...

Шмелёв А. Г., Похилько В. И., Козловская-Тельнова А. Ю. Практикум по экспериментальной психосемантике. Тезаурус личностных черт. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988.— 208 с. В практикуме приведен тезарус личностных черт (ТЛЧ), который может быть использован в психодиагностике для: построения униполярных и биполярных рейтинговых методик; конструирования личностных опросников; создания инструмента для диагностики субъекта межличностного познания, диагност...

Учебно-методическое пособие, ” I часть. М.: МОСУ, 1994. — 206 с. Настоящее пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности «социальный работник и практический психолог». Представляет собой обзор известных положений общей психодиагностики и дифференциальной психометрики, раскрывает сложившиеся подходы к психодиагностике как к научной дисциплине, так и практической деятельности, содержит широко распространенные универсальные метод...

БГПУ им. М. Танка, г.Минск. Вопросы: Психодиагностический метод как диагностическая процедура. Его особенности и отличия от других исследовательских методов. Диагностическая, прогностическая и эмпирическая валидность. Валидность по возрастной дифференциации. Способы их определения. Понятие о «переменных» психодиагностического процесса. Виды «переменных». Понятие об измерении в психодиагностике. Основные уровни измерений и графическая интерпретаци...

Учебно-методическое пособие. — Киев: МАУП, 2001. — 616 с. Настоящее издание - энциклопедия по визуальной психодиагностике. Предлагаются практические рекомендации, разнообразные тест-игры и конкретные психологические методики. Рассмотрены предмет, задачи, структура и основные методы визуальной психодиагностики как научно-практического направления. Для менеджеров, директоров по персоналу, предпринимателей. психологов, педагогов. Предисловие Введен...

Сборник тестовых методик/ Под ред. И.С.Якиманской. —; М.: Фолиум, 1993. —- 68 с. Авторы: И. С. Якиманская, В. Г. 3архин, О. С. 3яблова, X.- М. X. Кадаяс, А. Ю. Лебедев. В сборник включены оригинальные тесты, позволяющие оценивать невербальный интеллект, формируемый у учащихся в процессе обучения. Тесты могут использоваться для отбора в математические классы и школы, для абитуриентов техникумов й вузов, для разработки коррекционных индивидуальных...