Сурдопсихология

Альманах Института Коррекционной Педагогики РАО. Выпуск 2/2000 Психическая деятельность и речевое развитие ребенка тесно связаны с состоянием слуховой функции. Этим определяется необходимость раннего выявления нарушений слуха, проведения аудиолого-педагогических мероприятий, направленных на коррекцию дефекта.

Статья. Опубликована в журнал "Дефектология", Институт коррекционной педагогики РАО, Москва 1993, № 4. Ранее уже была описана методика психолого-педагогического обследования глухих детей со сложным дефектом. В данном сообщении рассматриваются результаты изучения детей названной группы, полученные при использовании этой методики.

Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук. Санкт-Петербург, 2010. Защита - 14 мая 2010 года в Российском государственном педагогическом университете им. А. И. Герцена. Работа посвящена изучению интеллекта детей с отклонениями в развитии, в том числе глухих и слабослышащих. Цель исследования: теоретико-экспериментальное изучение особенностей структурной организации интеллектуальной деятельности лиц с наруше...

Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Академия, 2002 год. В учебном пособии рассматриваются вопросы специальной психологии - сурдопсихологии, которая анализирует психологические особенности людей с дефектами слуха. Особое внимание уделяется изучению закономерностей развития людей с нарушенным слухом по сравнению с людьми, имеющими нормальный слух. Разрабатываются методы диагностики и психологической коррекции нарушений психиче...

В учебном пособии рассматриваются вопросы специальной психологии - сурдопсихологии, которая анализирует психологические особенности людей с дефектами слуха. Особое внимание уделяется изучению закономерностей развития людей с нарушенным слухом по сравнению с людьми, имеющими нормальный слух. Разрабатываются методы диагностики и психологической коррекции нарушений психического развития людей с дефектами слуха и дается психологическое обоснование эф...

Внесок В.І.Флері, О.Ф.Остроградського, Г.О.Гурцова, І.Я.Селезньова та Н.М.Лаговсього в історію сурдопсихології. 20 сторінок План: 1. Загальне про сурдопсихологію 2. Історія сурдопсихології 3. В.І.Флері 4. О.Ф.Остроградський 5. Г.О.Гурцов 6. І.Я.Селезньов 7. М.М.Лаговський Література

Внесок Ярмаченка М.Д., Фомічової Л.І., Шеремет М.К. в розвиток сурдопсихології (7 сторінок + фото вчених)

Развитие интеллектуальных способностей глухих детей развертывается в нескольких направлениях, среди которых особенно важное значение имеют накопление знаний и умений, развитие способностей к абстрагированию и конкретизации, обобщению, переносу, самоконтролю, формирование положительного отношения к учению. Успех реализации этих направлений зависит от того, все ли звенья учебного процесса сориентированы на развитие мышления школьников, созданы ли у...

Пособие адресуется будущим сурдопедагогам — студентам дефектологических факультетов; учителям и воспитателям специальных дошкольных и школьных учреждений I и II вида; педагогам сурдологических кабинетов; взрослым людям,. потерявшим слух в подростковом, юношеском, зрелом возрасте, их родственникам и сослуживцам, а также родителям оглохших детей. Пособие может оказаться полезным студентам специалmных, дошкольных, начальных, психологических факульте...

Михаленкова И.А. Практикум по коррекции психического развития детей с нарушениями слуха. СПб, КАРО, 2006. - 216 с. Книга предназначена для детей 6-8 лет. Содержит задания на развитие психических функций по следующим дисциплинам "Развитие речи", "Ознакомление с окружающим миром", "Грамота", "Математика". В книге представлены задания на различные лексические темы. Материал книги может быть использован и в работе с детьми с нарушениями речи, задержк...

Методическое пособие для педагогов и родителей. – Москва: «Советский спорт». 2003. – 68 с. Оглавление. Введение. Обучение отделению одного слога от ряда слогов. Работа над долготой звучаний. Работа над слитностью звучаний. Работа над темпом произнесения. Работа над изменением силы голоса. Работа над высотой голоса. Работа над ритмами. Работа над интонационной стороной речи. Вызывание звуков. Автоматизация и дифференциация звуков. Автоматизация зв...

Федеральный институт повышения квалификации и переподготовки, 2016.— 17 с. Введение. Классификация детей с нарушением слуха. Психическое развитие детей с нарушением слуха. Психолого-педагогическая коррекция глухих детей. Развитие устной речи. Обучение чтению. Обучение письму. Заключение. Литература.

По сурдопсихологии. МПГУ, 2016. 22 с. Особенности развития эмоциональной сферы у глухих детей среднего школьного возраста. Работа включает в себя введение, заключение, список литературы и две главы: теоретические аспекты проблемы исследования и экспереиментальная часть. Теоретическая часть: Общая характеристика эмоциональной сферы. Эмоциональное развитие школьника с нормальным слухом. Особенности развития эмоциональной сферы глухих школьников.

Учебно-методическое пособие. Новосибирск: Изд. НГПУ, 2005. – 173 с. Учебно-методическое пособие рекомендовано студентам, обучающимся по специальностям 032000 «Специальная дошкольная педагогика и психология», 031600 «Сурдопедагогика» и по дисциплинам «Сурдопсихология», «Сурдопедагогика», «Психология детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения», «Психология детей, имеющих сложную структуру дефекта», «Организация коррекционно-развиваю...

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность: 19.00.10 - Коррекционная (сурдопсихология). Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования. Новосибирск. 2015. — 398 с. Научный : доктор психологических наук, профессор Р. О. Агавелян. Цель исследования: на основе научно-теоретического и опытно- экспериментального изучения особенностей эмоционально-волевого развития глухих...

Исследование по теме. ЯГПУ им. К.Д.Ушинского, Ярославль, 2012. - 7 с. Понимание эмоций. Понимание эмоциогенной ситуации. Совмещение фотографии с пиктограммами. Вывод.

Череповецкий государственный университет, 2012, 10 стр. Нетужилова Ольга Сергеевна. Преподаватель: Бучилова Ирина Анатольевна. Оглавление. Понятие и отличия кохлеарной имплантации. Процесс имплантации. Критерии отбора на кохлеарную имплантацию. Благоприятные факторы для последующего слухо-речевого развития. Условия и особенности реабилитации детей с КИ. Возможные осложнения. Список литературы.

Самарский государственный медицинский университет Минздравсоцразвития, Кафедра общей психологии и социальной работы. 2013 г., 29 стр. Введение. Конспекты занятий. Литература.

УМК. Тамбов, 2010. Пояснительная записка. Учебно — тематический план. Диагностический блок. Коррекционно – развивающий блок. Консультационный блок. Аналитический блок. Список литературы.

Ощущение и восприятие глухих детей, Кожная чувствительность, Кинестетические ощущения, Вибрационное ощущение, Особенности мышления детей с нарушением слуха, Сравнение, Абстрагирование и обобщение, Причинно - следственные связи, Психологические особенности формирования речи у неслышащих детей.rn

МГГУ, Психолого-педагогический институт, кафедра "Специальная психология и логопедия". Яшина Е.В. 19 стр. Содержание: Сурдопсихология – психология глухих. Таблица для исследования речевого слуха у детей с нарушениями слуха. Особенности формирования речи у детей с нарушениями слуха. Дактильная речь. Устная речь (чтение с губ). Особенности произносительной речи. Грамматический строй речи. Жестовая речь. Особенности сенсорно-перцептивной сферы детей...

Методические рекомендации для педагогов, специалистов образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2008 - 89 стр. Автор неизвестен. Аннотация. Методические рекомендации, в которых освещены современные подходы к развитию фонематического слуха у детей с ограниченными возможностями здоровья. В них рассматриваются вопросы диагностики, профилактики и коррекции нарушений фонематического слуха у детей дошкольного и школьного возрастов....

Статья, опубликованная в журнале "Дефектология", 1977 №3 В настоящей статье затронуты некоторые психологические вопросы, касающиеся развития слухового восприятия у глухих.

Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 192 с.: ил. - (Коррекционная педагогика). Аннотация.. В пособии рассматривается актуальная проблема психологической готовности слабослышащих детей к обучению в школе, связанная с формированием важнейших качеств личности, способствующих успешному вхождению ребенка в школьную жизнь, освоению новой ведущей деятельности - учебной. Представлена диагностическая сис...

Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 191 с. В пособии рассматривается актуальная проблема психологической готовности слабослышащих детей к обучению в школе, связанная с формированием важнейших качеств личности, способствующих успешному вхождению ребенка в школьную жизнь, освоению новой ведущей деятельности - учебной. Представлена диагностическая система, позволяющая определить уровни личностной,...

Статья. опубликована в журнале " Дефектология" Институт дефектологии, Москва 1992, № 2-3. В статье описана методика психолого-педагогического обследования глухих детей со сложным дефектом.

Учебное пособие для студентов-заочников педагогических институтов, М.: Просвещение, 1975. - 108 с. Настоящая работа предназначена для студентов-заочников дефектологических факультетов, обучающихся по специальности сурдопедагогика. Пособие написано на основе обобщения опыта чтения лекций и проведения практических занятий на протяжении ряда лет на дефектологических факультетах МГПИ им. В.И. Ленина и МГЗПИ, а также обобщения результатов практических...

М.: ЦСО РАО, 1997. — 94 с. В книге излагаются результаты социологического исследования, посвященного изучению особенностей ценностных ориентации и жизненных планов старшеклассников со слуховыми дефектами. Анализируется особенности их семейных, профессиональных и образовательных планов. Материалы исследования сопоставляются с результатами опросов старшеклассников общеобразовательных школ. Особое внимание уделяется анализу специфики ценностных орие...

Под ред. И. М. Соловьева, Ж. И. Шиф, Т. В. Розановой, Н. В. Яшковой. 448 стр. (Акад. пед. наук СССР. Науч. -исслед. ин-т дефектологии). Книга написана по материалам советских и зарубежных исследований по психологии глухих детей. В ней характеризуется психическое развитие глухих детей: познавательные процессы (восприятие, память, воображение мышление) развитие речи, некоторые особенности деятельности и личности. Книга предназначена для сурдопедаго...

Под ред. И.М. Соловьева, Ж.И. Шиф, Т.В. Розановой, Н.В. Яшковой. - 2-е изд., стереот. - М.: Советский спорт, 2006 - 421 с. Подходит для студентов дефектологических факультетов и преподавателей. Сурдопсихология как раздел специальной психологии. Причины нарушений слуха. Дети с нарушениями слуха. Предмет и задачи сурдопсихологии. Методы сурдопсихологии.

Книга предназначена для сурдопедагогов и психологов и может быть ис- пользована студентами дефектологических факультетов педагогических институтов и психологических факультетов университетов.

Методические рекомендации для педагогов, специалистов образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2008 - 150 стр. Автор неизвестен. Аннотация. Методические рекомендации, в которых освещены основные виды нарушений слуха и причины, которые их вызывают. В них рассматриваются вопросы ранней диагностики, а также особенностей развития познавательной сферы и личности детей с нарушением слуха. В пособии вы можете найти информацию об ин...

Экзаменационные билеты. ЧГПУ., б.г. 13 с. Объект, предмет и задачи сурдопсихологии. Жестовая речь, её роль. Сурдопсихология в России (краткий исторический обзор). Характеристика разных видов речи у детей с нарушениями слуха. Причины нарушений слуха. Особенности чтения и письма у детей с нарушениями слуха. Методы изучения психического развития детей с нарушениями слуха. Аграмматизмы речи глухих детей, их возможные причины. Психолого-педагогическая...

Презентация. СГМУ, 2013 г., 6 слайдов. Дисциплина «Специальная психология». Определение сурдопсихологии; Причины и факторы нарушений слуха; Группы детей с нарушением слуха; Процесс обучения детей с нарушением слуха; Овладение речью.

Сурдопсихология (лат. surdus — глухой) — раздел психологии, изучающий закономерности развития психической деятельности людей с нарушениями слуха. Предметом сурдопсихологии является изучение своеобразия психического развития людей с недостатками слуховой функции и установление возможностей и путей компенсаций нарушений слуха различной сложности.

Источники: Богданова Т.Г. Сурдопсихология: Учебное пособие для студентов высшых педагогических учебных заведений - М.: Академия, 2002. - с. 203; лекции по дисциплине «Психология лиц с нарушениями слуха» Лебедевой Н.Н (Тульский Государственный педагогический университет) При подготовке к экзаменам могла использовать материал с этого сайта, если кого-то в каких-то вопросах повторю - прошу прощения у автора! Вопросы к экзамену по дисциплине «Психол...

В книге па основе обобщения большого экспериментального материала раскрываются особенности мыслительной деятельности слабослышащих первоклассников в условиях замедленного и своеобразного формирования речи. Исследование направлено на диагностику уровня умственного развития этой категории учащихся. Автор предлагает педагогическую классификацию слабослышащих школьников, испытывающих затруднения при обучении. Книга адресована научным работникам, псих...

Содержание. Понятие определения сурдопсихология. Задачи сурдопсихологии. Особенности ощущений и восприятия детей с нарушениями слуха. Деятельность и игровая деятельность (Психология глухих детей /Под ред. И. М. Соловьева. М, 1971). Полное собрание сочининей Л. С. Выготского, том. 5. Статья « Дефект и компенсация». Проблемы личности и эмоционально-волевого развития глухих детей (БогдановаТ. Г. Сурдопсихология. М.: Академия, 2002). Формирование сам...

М.: Просвещение, 1968. – 316 стр. В книге приводятся результаты экспериментально-психологических исследований по проблеме усвоения языка глухими детьми разного возраста и рассматривается развитие их мыслительной деятельности. Результаты изучения особенностей и потенциальных возможностей умственного развития глухих детей могут быть использованы для совершенствования методов их обучения и воспитания. Книга рассчитана на психологов и сурдопедагогов,...

БГПУ им.М.Танка. ФСО. РБ. Г.Минск. Преподаватель: Обухова Т.И. 2011-2012 год. Вопросы: Особенности психического развития ребенка младенческого возраста с нарушением слуха. Особенности психического развития ребенка раннего и дошкольного возраста с нарушением слуха. Общая характеристика протекания осязательных ощущений у ребенка с нарушением слуха. Общая характеристика развития вибрационных ощущений у ребенка с нарушением слуха. Коррекционная работ...