Преподавание французского языка

Учебное пособие по практическому курсу французского языка для самостоятельной работы студентов 1-го курса факультета иностранных языков. - Ростов н/Д: ПИ ЮФУ 2008. - 26 с. Пособие предлагает описание набора коммуникативных игр, как одного из средств, помогающих решить задачи обучения общению на французском языке; предназначено для работы с учащимися старших классов школ, гимназий с углубленным изучением французского языка, а также на младших курс...

Москва: Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства Просвещения РСФСР, 1955. – 54 с. Данный словарь-минимум по французскому языку, состоящий из 2610 слов и выражений, должен обеспечить учащимся умение читать и понимать стилистически несложные тексты из научно-популярной, художественной и общественно-политической литературы; при этом учащимся придётся искать в общем словаре не более 15–20% слов текста, остальные слова будут сод...

Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1992. — 128 с. В книге содержатся 42 актуальных вопроса по методике преподавания, ответы на которые ориентируют учителя на поиск эффективных путей обучения иностранному языку в школе, стимулируют развитие его профессионального мастерства. Совершенствование системы образования, повышение эффективности обучения и воспитания требуют от учителя большой ответственности и высокого профессионального мастерства, без...

М.: Просвещение, 1992. — 128 с.: ил. — ISBN 5-09-004465-1. В книге известного ученого-методиста Николая Васильевича Барышникова содержатся 42 актуальных вопроса по методике преподавания, ответы на которые ориентируют учителя на поиск эффективных путей обучения иностранному языку в школе, стимулируют развитие его профессионального мастерства. Это издание будет полезным не только учителям французского, но и любого другого иностранного языка. Оглавл...

МБОУ "Лицей №101", Барнаул. — 52 с. Одна из заявленных целей сообщества учителей французского языка - это повышение уровня преподавания. Современные учебные пособия мало или вовсе не отражают последние достижения отечественной компаративистики, в том числе того, что касается французской фразеологии, однако, нет практически ни одного текста, где бы не было фразеологических выражений. Владение фразеологией облегчает учащимся понимание аутентичной р...

М.: Интеллект-Центр, 2004. -112 с. ISBN/ISSN:5-89790-232-1 Настоящая книга - книга для учителя - является одним из компонентов учебно-методического комплекта для учащихся X-XI классов старшей профильной школы. В нее включены методическая записка, содержащая методические рекомендации по работе с УМК, ключи к упражнениям и тестам, транскрипция звучащих текстов. В УМК широко используются интеграция знаний по другим предметам филологического профиля...

Исследовательская работа. МОУ СОШ №50, г. Новокузнецк, 2008. — 26 с. В работе описаны процесс и результаты исследования использования специально разработанных упражнений, сгруппированных тематически по наличию отдельных буквосочетаний и правил чтения. В ходе уроков и индивидуально-групповых занятий вышеперечисленные упражнения применяются для интенсификации формирования навыков чтения на французском языке у слабоуспевающих и вновь приступивших к...

Учебно-методические материалы для подготовки председателей и членов территориальных предметных комиссий по проверке заданий с развернутым ответом. Государственная (итоговая) аттестация выпускников IX классов общеобразовательных учреждений (в новой форме) - М.: ФИПИ, 2012 - 55 стр.

Учебное пособие Сыктывкар, 2000. – 86 с. В пособии представлены тематически отобранные тексты для обучения устноречевому аспекту на французском языке, а также упражнения, служащие для формирования иноязычного речемышления студентов I курса французского отделения языкового педагогического вуза, созданные на основе функционально-познавательного подхода, разрабатываемого научно-методической лабораторией факультета иностранных языков КГПИ. Пособие пр...

Материал для проведения мониторинга по чтению во 2-11 классах . Французский основной. ОМЦ ВОУО ДО г. Москвы.

Томск: Томский государственный университет, 2012. — 138 с. — ISBN 978-5-94621-353-0 Рассматривается духовно-нравственное содержание учебников по французскому языку, изданных во Франции в период между 1830 и 1870 годами. Данный период является одним из ключевых для понимания современной системы образования Франции и места в ней религии. Он предшествовал принятию законов Ж. Ферри 1880-х гг., установивших принципы образования, действующих и сейчас:...

Материалы для проведения мониторинга учащихся, изучающих французский язык могут использоваться самим учителем , администрацией школы для определения базового уровня обученности учащихся в конце каждого года обучения, а также при аттестации учителей французского языка . Также материалы можно использовать для определения пробелов у учащихся, изучающих французский язык всего за 40 минут для дальнейшего их устранения, Так как материалы даны в электро...

Финансовый университет при правительстве РФ, г. Челябинск, 2009/2010. — 11 с. Чтение на иностранном языке не только расширяет кругозор и обогащает духовный мир человека, но и углубляет знание родного языка, позволяет студентам приобщиться к культуре страны изучаемого языка и представляет собой уникальную возможность для включения в активный диалог культур.

Учебно-методический комплекс для студентов 3, 4 курса очной формы обучения. - Тверской государственный университет, 2012. - 71 стр. Содержание: Пояснительная записка Учебная программа Рабочая учебная программа Планы и методические указания к практическим занятиям Список литературы (обязательной и дополнительной) Методические рекомендации по организации самостоятельной работы Требования к рейтинг-контролю Программа итогового экзамена по дис...

АГУ, 2011 г., 23 стр. Работу выполнила Закуткина Ю.Н. Курсовая работа. Дисциплина - иностранный язык Введение Гл. I. Урок как форма организации учебного процесса на иностранном языке. Дидактические требования к уроку Типология уроков. Требования к плану урока Анализ эффективности урока иностранного языка Гл. II. Использование игровых методов на уроке. Мотивационные основы игровой деятельности Практическое использование игр на уроке Контроль...

Данная презентация содержит 33 слайда с примерами лексических, грамматических игр по французскому языку, так как игровые технологии способствуют формированию коммуникативных умений учеников.

МБОУ "Ликинская СОШ", д.Ликино, Одинцовский р-н, Московская обл., 2008/2009. — 12 с. Упражнения для развития навыков чтения представляют собой подбор лексики на определенное правило чтения. Они сочетаются с материалами УМК, содержат в основном лексику УМК, широко используется заимствованная лексика, более понятная для учащихся. Обучение чтению происходит без отрыва от программы УМК, правила усваиваются постепенно и прочно, в унисон с основным уче...

Автор - Чугунова А.С. Презентация из 12 слайдов. Преимущества использования видео, типы видеоматериалов, этапы работы с видео, упражнения.

Учебное заведение не указано. — 7 с. Объектом исследования является организация учебной деятельности на уроке с применением иноязычного песенного материала. Предметом работы является использование песен в процессе обучения французскому языку (при формировании фонетических, лексических, грамматических навыков ). Цель данного исследования – описать роль и место песни на уроке иностранного языка, доказать эффективность обучения, включающего в себя...

Пособие для учителей. (Из опыта работы).— М.: Просвещение, 1983.— 144 с., ил.[/i] Задача данного пособия — помочь учителю французского языка повысить эффективность учебного процесса путем широкого использования средств наглядности. В пособии показана методика работы с разными средствами наглядности, которые подготавливаются силами учащихся под руководством учителя. Предлагаемые автором методические рекомендации и конкретный изобразительный текс...

МБОУ "Легойская средняя общеобразовательная школа", с.Кептени, Усть-Алданский улус, Республика Саха (Якутия), 2004/2005. — 15 с. В данной статье представлены игры, которых я использую на начальном и среднем этапах обучения французскому языку и разработка одного урока нетрадиционного типа урок-экскурсия "Au pays des mots" на игровой основе, который проводился в 4 классе для обобщения и закрепления изученных лексических и грамматических материалов...

МОУ "ООШ № 6", г. Алексин, Тульская область, 9 с. Сегодня трудно найти человека, оспаривающего необходимость владения иностранным языком. Расширяется международное сотрудничество, улучшаются деловые контакты в области внешних экономических и культурных связей, значительно увеличивается возможность общения с нашими зарубежными друзьями. Поэтому значение иностранного языка для человека, мечтающего сделать успешную карьеру, велико. И, наконец, владе...

Рабочая программа дисциплины. - Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2006. - 16 с. Программа разработана с учетом технологий развивающего, личностно-ориентированного обучения и в русле методических исследований по коммуникативной методике. В связи с этим выделяются следующие цели изучения дисциплины: познакомить студентов с методикой обучения второму иностранному языку; сформировать умения для применения в практической деятельности. Рабо...

Статья опубликована в журнале: Компьютерные инструменты в образовании. — 2001. — № 1. — С. 74-82. (В файле 9 с.). Французский язык, по сравнению с английским, оказался в последние годы в тени, тем более в виртуальном пространстве сети Интернет. Однако ресурсы Интернет на французском языке занимают весьма значительное место в сети, и среди них есть сайты, которые могут заинтересовать преподавателей. В Петербурге немало школ, где изучается французс...

Москва 2008. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата илологических наук . 10.02.05 - Романские языки

ГБПОУ "Шатковский агротехнический техникум", р.п.Шатки, Лазарева Т.Н., 42 стр., 2016 год. Данные контрольные работы предназначены для студентов по специальности "Право и организация социального обеспечения" и содержат грамматический комментарий.

Применение лингвокультурологического подхода при преподавании французского языка + разработанный элективный курс "Культуроведение Франции" для старших классов. Структура курсовой работы. Введение. Теоретические основы лингвокультурологического подхода к обучению иностранным языкам. Лингвокультурологический подход. Исторический экскурс. Основные понятия. Формирование лингвокультурологической компетенции в процессе обучения иностранным языкам в рам...

Автореферат дис. к.пед.н., Москва, 2000, 18 с. Впервые представлено теоретическое обоснование возможности и педагогической целесообразности организации автономного компьютерного обучения взрослых чтению профессионально ориентированных текстов, осуществлен анализ текстов коммерческих контрактов на французском языке и выявлены их композиционные, морфологические, синтаксические и лексические особенности, выявлены методические принципы создания профе...

УлГПУ, Ульяновск, 2013 В данной Лабораторной работе представлен Анализ обучающей программы Представлена методика работы с курсом и использование его на занятиях по иностранному языку

Москва 2008. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук Специальность 10.02.05 - Романские языки

К.: Освіта, 1997. — 80с. (на украинском и французском языках) Цель пособия — помочь учителю правильно использовать лексику учебно-методического характера, а также выражения классного обихода для создания иноязычной атмосферы на уроках иностранного языка и качественного проведения занятий. Для учителей французского языка средних общеобразовательных школ, лицеев, гимназий, а также для студентов.

БГУ 2010 г. Теоретические основы обучения письменной речи. Особенности письменной речи. Цели и задачи обучения письменной речи. Содержание обучения письму. Обучение графике. Обучение орфографии.

Урок-презентация, в котором подробно изложена проектная методика по углубленному изучению иностранных языков. Автор: Неизвестен. Количество слайдов: 24. Размер: 720.51 Kb.

Введение Теоретические основы обучения письменной речи в старших классах Психологические и лингвистические характеристики письма как вида речевой деятельности Техника письма Письменная речь Требования к умениям письменной речи, предъявляемые в ЕГЭ по французскому языку Характеристика формата ЕГЭ Цели и содержание обучению письменной речи Выводы Опытно-экспериментальная работа по обучению письменной речи в рамках подготовки к ЕГЭ Традицион...

Государственная полярная академия, Санкт-Петербург, Акулов Е.М., 2014, 34 с. Дисциплина - Методика преподавания французского языка. Ведение. Цель обучения чтению на иностранном языке как виду речевой деятельности и технике чтения. Формирование техники чтения на различных этапах обучения. Фонетические навыки как фактор формирования техники чтения. Пассивные лексические и грамматические навыки как фактор формирования техники чтения. Использование с...

Суми, Сумський держпедуніверситет, кафедра практики романо-германських мов, 2010 рік, 34 стр.

Учебное пособие. — М.: Просвещение, 1990. —224 с: ил. Настоящая книга предназначена студентам педагогических вузов. Книга содержит 15 глав, посвященных основным проблемам методики, список литературы и французско-русский словарь методических терминов. Каждая глава включает последовательное изложение основных вопросов по проблеме и выводы. Пособие составлено в соответствии с программой по методике преподавания французского языка для педагогических...

М.: Просвещение, 1990.– 224 (187) с.: ил.– ISBN 5-09-001010-2 ББК 74.261.7Фр М62 Настоящая книга предназначена студентам педагогических вузов. Книга содержит 15 глав, посвящённых основным проблемам методики, список литературы и французско-русский словарь методических терминов. Каждая глава включает последовательное изложение основных вопросов по проблеме и выводы. Пособие составлено в соответствии с программой по методике преподавания французског...

// Вестник РУДН. Серия «Русский и иностранные языки и методика их преподавания». — 2007. — № 2. — С. 95—103. Статья о прямом методе обучения иностранным языкам, разработанном Максимиллианом Берлицем (1852—1921).

Найденова Н.С. Прямой метод обучения иностранным языкам // Вестник РУДН, Серия Вопросы образования: языки и специальность. – 2008. - №3 – с. 119-122 Статья об особенностях преподавания иностранных языков с использованием прямого метода.

13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки) Пятигорск - 2007 Эволюция технических средств и методики их использования в обучении иноязычной аудитивной компетенции. Лингводидактический потенциал программного DVD-плеера. Феномен адаптации как основат методики обучения аудитивной компетенции на базе фрагментов художественных фильмов с использованием программного DVD-плеера. Фонограмма французских художественных фильмов как...

Государственная полярная академия, Санкт-Петербург, Акулов Е.М., 2015. 13 с. Дисциплина - Методика обучению французскому языку в вузе. Введение. Общее значение аудирования. Условия и мотивация для успешного аудирования. Функции аудирования. Задачи освоения аудирования. Система упражнений для обучения аудирования. Трудности, возникающие при обучении аудированию. Заключение. Список использованных источников.

ВоГУ, Вологда, 2015 - 41 с.

13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки) Пятигорск - 2007 Эволюция технических средств и методики их использования в обучении иноязычной аудитивной компетенции. Лингводидактический потенциал программного DVD-плеера. Феномен адаптации как основат методики обучения аудитивной компетенции на базе фрагментов художественных фильмов с использованием программного DVD-плеера. Фонограмма французских художественных фильмов как...

Вгспу, Волгоград, 2013 г. - 46 стр Оглавление Введение Теоретические основы обучения лексическому аспекту речи на основе системного подхода Цели и содержание обучения лексическому аспекту речи на старшем школьном этапе Особенности лексического уровня французского языка Возрастные особенности старшего школьного возраста Дидактический потенциал системного подхода обучения лексике Дидактический потенциал тезаурусно-целевого подхода обучения лексике...

Россия, г.Москва, ИИЯ МГПУ. 2015 год. 58 страниц. Выпускная квалификационная работа (4 курс, бакалавр, педагогическое образование) В работе рассмотрены теоретические основы лингвокульторогии, дано определение лингвокультурологической и иноязычной языковой компетенций. В практической части представлены анализы школьных учебников по французскому языку на предмет наличия в них фразеологических единиц, также созданы упражнения для совершенствования л...

Государственная полярная академия, Санкт-Петербург, 2016, 9 с. Преподавание французского языка в школе. Введение. Характеристика учебного заведения. Характеристика руководителя практики. Характеристика класса. Характеристика посещенных уроков. Характеристика проведенных уроков. Характеристика внеклассного мероприятия. Трудности, возникшие при прохождении практики. Заключение.

ОмГПУ, Омск/Россия, Кафедра французского языка, Комлева О.Ю., 5 курс. Работа содержит разработку внеклассного отчётного мероприятия, зачётный урок, наиболее употребляемые фразы учителя франц.языка на уроке, а также непосредственно сам отчёт.

ГБОУ СОШ № 1248 с углубленным изучением французского языка, г.Москва, 2004/2005. — 11 с. Формирование ЗУН учащихся на основе музыкальных клипов. Представляя собой продукт деятельности общества, песенная культура содержит массу социо-культурных кодов, на базе которых можно развивть ЗУН по всем видам речевой деятельности.

МБОУ "СОШ №15 им.В.Л.Гриневича", г.Прокопьевск, 2009 / 2010. — 39 слайдов + текст 3 с. Викторина по французскому языку для учащихся 10–11 классов. Материал в виде презентации может быть использован для проведения конкурса знатоков истории либо викторины, можно использовать как материал по страноведению при проведении олимпиады по французскому языку для учащихся 10–11-х классов.

УМК: «Le Français c`est super!» 3-й класс, А. Кулигина, М. Кирьянова. – 5-е изд. – М. : Просвещение, 2008. – 158 с.: ил. Тема урока: Je parle bien français! Задачи урока: I. Практические: 1. Введение в языковую среду, подготовка органов речи к работе, настрой на успешную работу. 2. Развитие умений диалогической речи по темам: «A l`école!», «Quel temps fait-il aujourd’hui», «Comment ça va?» 3. Совершенствование произносительных и интонационных на...

Учебные пособия: Кулигина А.С. Le francais c`est super. 4 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2008. 175 с. Тема урока: Vive, la musique!. Цель урока: Формирование лингвистической компетенции. Основные задачи урока: Практические: - введение учащихся в языковую среду, настрой на успешную работу; - закрепление образцов этикетного характера; - закрепление правильного речевого образца; - расширение словаря учащихся п...

Учебные пособия: Григорьева Е. Я. Objectif. Méthode de français.10- 11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2001. - 272 с. Тема урока: «Voyages, voyages. » Цель урока: Формирование лингвистической компетенции. Основные задачи урока: I. Практические: - настрой учащихся на успешную работу на уроке; - погружение в языковую среду; - проверка самостоятельной деятельности учащихся; - закрепление темы «Futur simple», от...

Методические рекомендации для обучения французскому языку на начальном и среднем этапах. - Красноярск: РИО ГОУ ВПО КГПУ им. В.П. Астафьева, 2004. - 76 с. Приведены тексты 73 французских песен, свободная таблица, характеризующая содержание каждой песни с точки зрения фонетики, лексики, грамматики и коммуникативной направленности, примерная методика работы над песней в учебном процессе, две аудиокассеты с записями всех песен.

В новофранцузском периоде завершается формирование национального государства, окончательно устанавливаются нормы французского национального языка вплоть до современного состояния. Процесс развития языка привел исходную латинскую систему к современному французскому состоянию. На всех уровнях языка происходили глубокие изменения. В фонетике возникло новое по природе ударение, во многом новая система различительных признаков, новые гласные и согласн...

Программа обучения в младшей группе французского детского сада и примерное планирование (на французском языке). 2012 год.

Программа обучения в средней группе французского детского сада и примерное планирование (на французском языке). 2012 год. Из периодического издания.

Программа обучения в старшей группе французского детского сада и примерное планирование (на французском языке). 2012 год. Из периодического издания.

Презентация содержит 19 слайдов, которые раскрывают разнообразные формы работы по французскому языку с детьми в начальных классах , такие как: выбор иллюстрации, рассказ от первого лица, пересказ с опорой на картинку. Содержится аудиозапись текста.

Новгородский госуниверситет, сост. Коровина О.С., 2003, 7 стр. Билингвальный курс педагогики на французском языке является экспериментальным и составлен на основе основной образовательной программы и учебных планов билингвального ППФ НовГУ, куррикулума по педагогике и рабочих программ по французскому языку.

НИУ ВШЭ, 2012. — 8 с. Междисциплинарная интеграция является неоспоримым требованием времени в подготовке молодых специалистов 21 века. Иностранный язык играет одну из главных ролей в этом процессе. Статья посвящена необходимости комплексного применения знаний, их синтеза и переноса идей и методов из одной науки в другую при формировании профессионально-коммуникативной компетенции студентов.

Муниципальное образовательное учреждение «Суксунская средняя общеобразовательная школа № 2». Суксун, 2009. 49 стр. Автор работы рассматривает проблему обучения письменной речи на уроках французского языка. Письмо - сложное речевое умение, формированию которого необходимо уделять серьёзное внимание на уроках иностранного языка. Поэтому автор предлагает свою систему обучения письменной речи: обучение графике и орфографии, правильному формированию к...

ИД «Первое сентября», 2006 Объём: 32 страницы Метка: Библиотечка «Первое сентября» Что такое счастье? В чем смысл жизни? Эти и другие "вечные" вопросы стоят и сегодня перед французами. На страницах пособия на них отвечают известные всему миру Катрин Денев и Изабель Аджани, Пьер Карден и Ив Сен-Лоран, Джонни Холлидей и Шарль Азнавур, а также другие известные актеры, писатели. Различная степень трудности и разнообразие представленных материалов поз...

М: Чистые пруды, 2005 - 32 с. Библиотечка "Первого сентября", серия "Французский язык" Пособие включает тексты разной степени трудности и многочисленные пос-летекстовые упражнения и задания традиционного и творческого характера. Материалы пособия можно использовать для индивидуальной и групповой работы, целиком и выборочно, в зависимости от аудитории и уровня владения французским языком.

ВГПУ, Российская Федерация, г. Вологда, Петрова Р.Ю., 2014 г., 24 стр. В данной курсовой работе рассматриваются способы преподавания иностранного языка с использованием аудио- и видеоматериалов. Для данной работы характерен свежий взгляд на методику преподавания иностранных языков в школе.

МОУ Верхнекалинская ООШ, 2010/2011. — 19 с. + презентация 20 сл. + аудиофрагмент. Цель – проанализировать учебно-методический комплекс «L’oiseau bleu-5» с позиции поиска способов использования лексических единиц, морфологических фраз, текстов по теме «Футбол» на начальном этапе изучения французского языка. Содержание Введение Изучение лексических единиц, морфологических фраз, текстов по теме «Футбол» на начальном этапе изучения французского язык...

Учебно–методический комплекс для студентов специальности 080103.65 "Национальная экономика". – М.: МИИТ, 2010. – 9 с. Комплекс предполагает: умение читать и понимать литературу по специальности широкого профиля. Приобретенные в вузе знания, умения и навыки должны обеспечить будущему специалисту возможность использовать в своей работе специальную литературу на французском языке, т.е. умение самостоятельно читать французские тексты по специальности...

Упражнения для электронной доски по теме Passe Compose

ГБОУ СОШ №307, г. Москва, 2005 / 2006. — 23 с. Чтение - наиболее популярный вид речевой деятельности в школе. Проблема обучения умениям чтения методически достаточно разработана. Сформировать навыки осмысленного чтения невозможно в дальнейшем без формирования навыков техники чтения, что является одной из основных задач обучения иностранному языку. Учителю нельзя ограничиваться работой с текстами учебного пособия. Истинное мастерство учителя - пос...

ГБОУ СОШ №307, г. Москва, 2012 / 2013. — 13 с. В статье представлен опыт проведения уроков французского языка в разных классах с играми и творческими заданиями. Урок по французскому языку в 7 классе по теме: «Воображение правит миром». 2 класс Игра «На приеме у врача окулиста». Игра «Любимой учительнице». 4 – 5 класс Игра «Un, deux, trois, quatre, cinq, six». 6 класс Игра «Quand et où?».

Томск, 2011, 9 стр., сост. Болдасова О.А. Данная программа является экспериментальной в рамках образовательной программы «Раннее обучение иностранному языку», составлена для дошкольников (детей 6 лет), начинающих изучать французский язык в качестве первого иностранного языка и предполагает преемственность с программой по французскому языку для 1 класса. Экспериментальный курс рассчитан на 2 занятия в неделю по 20 минут (56 занятий в год) и призва...

Красноярск: РИО ГОУ ВПО КГПУ им. В.П. Астафьева, 2004. - 76 с. Приведены тексты 73 французских песен, свободная таблица, характеризующая содержание каждой песни с точки зрения фонетики, лексики, грамматики и коммуникативной направленности, примерная методика работы над песней в учебном процессе, две аудиокассеты с записями всех песен.

ГБОУ СОШ № 1248, Москва, 2011. — 7с. Эта статья посвящена игровым технологиям на уроках французского языка и во внеклассной деятельности. Рассказывается о пользе игр, дается их классификация. Более подробно освещаются лексические игры.

ГБОУ СОШ 1248, Москва, 2013. — 10 с. В данной статье даны практические рекомендации по подготовке к заданию части Говорения (ведение диалога) на ГИА по французскому языку: приведены подробные критерии оценивания этого задания, а также подробная таблица с приблизительными фразами, которые соответствуют требованиям, отраженным в кодификаторе.

Серия «Библиотека учителя». Учебное пособие, книга для учителя. Введение. Из истории тестирования. Тесты как форма контроля при обучении иностранным языкам. Формы тестовых заданий. Тестирование лексических навыков владения французским языком. Тестирование грамматических навыков владения французским языком. Тестирование коммуникативных умений аудирования и чтения. Тестирование коммуникативных умений говорения. Тестирование коммуникативных умений п...

Школа № 347 с углубленным изучением английского языка Невского административного района г. Санкт-Петербурга, 8 сл. Пути повышения мотивации при изучении иностранного языка: Специально разработанная система упражнений при введении, активизации и закреплении лексического и грамматического материала; Проблемность заданий и ситуаций; Использование познавательных игр; Использование страноведческого материала; Использование на уроках аутентичных матер...

Пятигорский государственный лингвистический университет, 2011. - 10 с. Письмо является сложной языковой компетенцией в процессе обучения иностранному языку. Даже в усвоении родного языка письменные виды деятельности формируются последними и через выполнение специальных упражнений, параллельно с сознательным усвоением грамматики, лексики и, в целом, структуры языка. В освоении профессиональных навыков приходится иметь дело с различными ситуациями,...

ГБОУ СОШ 2000, г. Москва, 2003/2004. — 17 с. Тезисы к материалу "Немного теории и из практики по теме "Обучение чтению на французском языке" О значении обучения коммуникативным умениям чтения в формировании личности человека. Виды чтения. Типы текстов. Смысловая информация текстов. Приёмы и виды контроля. Комиксы. Домашнее чтение. Из практики: - Работа с текстом художественного жанра "La naissance du Sahara" из книги "По странам Магриба" Е.Я.Григ...

Презентация к уроку по теме "Частичный артикль".15 слайдов. Автор- Чугунова А.С.

Пособие для учителей учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения. — Минск: Жасскон, 2012. — 76 с. — (Французский язык. Факультативные занятия). Пособие предназначено для обучения учащихся основам культуры речевого общения на французском языке, что предполагает усвоение школьниками норм и правил межкультурного взаимодействия и умение учитывать их в своем речевом поведении в различных ситуациях иноязычного общени...

Пособие для учителей учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения. — Минск: Жасскон, 2012. — 40 с. — (Французский язык. Факультативные занятия). Дидактические материалы пособия предусматривают развитие коммуникативных умений чтения текстов на французском языке по программной тематике. Это позволит учащимся ориентироваться в тексте с учетом его специфики и в соответствии с коммуникативной задачей, извлекать инфор...

М.: Просвещение, 2007. — 110 с., ил. — (Библиотека учителя). — ISBN 978-5-09-015912-8. Если вы хотите сделать свой урок нестандартным и эффективным, создать атмосферу творчества, игры, заинтересованного общения в классе, настоящее издание станет для вас незаменимым помощником. В этой книге замечательному педагогу и методисту Г.М. Черновой удалось собрать занимательные материалы и практические рекомендации по созданию ролевых ситуаций и использова...

В книге собраны дополнительные материалы для коммуникативно-направленных уроков французского языка. В ней есть стихи, игры, разнообразные приемы создания учебно-речевых ситуаций для активизации языкового материала и совершенствования речевой и страноведческой компетенции учащихся. Предложенные материалы могут быть использованы при обучении французскому языку как первому, и как второму иностранному. Книга призвана помочь учителю сделать уроки боле...

НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2012. — 5 с. Игровая технология на уроке французского языка играет немаловажную роль, стимулируя интерес и активность учащихся, создавая различные ситуации общения. Играя, учащие-ся тренируют тот или иной лексический и лек-сико-грамматический материал, развивают свой творческий потенциал, учатся работать индивидуально и в группе. Включая в ход уро-ка элементы игры, даже самый скучный и трудный материал можно сделать зан...

МОУ гимназия № 36 г. Краснодара, 2007/2008. — 19 с. Известно, что при изучении считалок и стихов учащиеся хорошо запоминают слова, выражения и даже целые строфы. Считалки помогают не только усовершенствовать произносительные навыки, но и расширить языковой запас учащихся, увеличить их потенциальный лексический запас. Данные считалки можно использовать на начальном этапе обучения для запоминания и активизации лексики по темам «Знакомство», «Цвета»...

Методическая разработка. МОУ гимназиия № 18, 2010. — 16 с. Методическая разработка содержит подборку наиболее интересных и эффективных игр для отработки соответствующих навыков на начальном этапе изучения иностранного языка. Подобно М. Ф. Стронину, который подразделяет игры на фонетические, лексические, грамматические, орфографические, творческие, распределим игры на данные блоки и по классам (игры для 1 класса, для 2, для 3 и 4 классов). Каждый...

Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 033200 «Иностр. яз.» / А. В. Щепилова. — М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. — 245 с. — (Учебное пособие для вузов). ISBN 5-691-01423-4. В учебном пособии рассматриваются особенности обучения второму иностранному языку по сравнению с первым языком. Описана методика обучения любым вторым иностранным языкам с примерами наиболее распространенных учебных ситуаций, в том числе в преп...

Описание системы работы, направленной на формирование положительной мотивации изучения французского языка в школе. 30 стр. - Обоснование необходимости формирования мотивации изучения французского языка. - Система формирования мотивации изучения французского языка в современной школе. - Социокультурный компонент в изучении французского языка. - Пропедевтический курс «Первые шаги во французском» - Урок – основа формирования мотивации изучения фран...

МОУ СОШ № 47 с углубленным изучением отдельных предметов, 2006/2007. — 13 с. В статье приводятся схемы и таблицы, разработанные учителем и используемые на уроках французского языка в 10—11-х классах к текстам по учебнику «Французского языка» Григорьевой Е.Я. Схемы являются результатом осмысления методических рекомендаций, данных в книге для учителя, а также результатом стремления автора к систематизации текстового материала учебника для решения у...

Районная методическая конференция для учителей французского языка, 2011. — 10 с. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года так определяет социальные требования к системе школьного образования: "Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя возможные последствия, способные к сотрудничес...

Presse de l'Universite de Quebec, 1996. — 197 p. Монография о проведении ролевых игр в обучении иностранным языкам (на материале французского). Trois formules fort intéressantes pour qui veut favoriser l'interactivité dans la classe. En effet, nombre d'enseignants souhaitent capitaliser davantage sur l'inclinaison naturelle des élèves pour le jeu. Comment procéder pour intégrer ce genre d'activité en enseignement? Comment concevoir ses propres j...

El Harrach, Alger: Institut National de Formation du Personnels de l'Education, 2008. — 173 p. Методические указания учителям французского языка как иностранного. Théorie portant sur l'enseignement du français – langue étrangère Théorie méthodologique Théorie pour la formation des enseignants Didactique des domaines L'expression orale Lecture – Compréhension de Sens Etude des points de langue Production écrite Pratique Exemples d'activités Eval...

Урок на тему роли одежды в нашей жизни. В уроке дан текст, тестовые вопросы по тексту, упражнения,где нужно вставить слова, расставить слова по порядку и выбрать объяснение к слову. Урок взят с книги: Посібник з французької мови. Кость Г. М., Сулим О. І.

Бирский филиал БашГУ, Бирск, Факультет ин. языков, 17 слайдов + 1 стр. Небольшой кроссворд из 7 вопросов на тему "Рождество". Слайды содержат картинки-подсказки. Можно использовать как в классе, так и в качестве интерактива на внеклассном мероприятии.

Данный материал содержит подробную информацию о стратегии чтения текстов на французском языке. Предоставлен длингвоцентром FORA в 2013 году.