Монография. Мурманск: МГПУ, 2010. – 267 с.
Данное издание отражает итоги научно-исследовательского проекта,
посвященного изучению современного состояния и тенденций развития
системы социально-педагогического сопровождения выпускников
интернатных учреждений в Мурманской области. В книге находят свое
отражение теоретико-методические, исторические и практические
аспекты развития и функционирования современной системы социальной
защиты и поддержки выпускников сиротских учреждений, рассмотрено
социально-педагогическое сопровождение воспитанников интернатных
учреждений как особая технология адаптации к самостоятельной жизни.
Особое внимание уделено созданию и обоснованию региональной модели
постинтернатного сопровождения.
Книга предназначена для научных работников, преподавателей гуманитарных вузов, аспирантов, студентов, специалистов социальной сферы, занимающихся проблемами сиротства и постинтернатной адаптации, а также всех интересующихся данным направлением. Социальная ситуация развития выпускников детских домов и учреждений интернатного типа
Содержательный аспект понятий «взрослый», «взрослость»
Психолого-педагогическая и социальная характеристика ранней юности и ранней взрослости
Факторы, влияющие на успешность адаптации к самостоятельной жизни выпускников детских домов и интернатных учреждений
Типология и особенности организации жизнедеятельности детей-сирот в учреждениях закрытого типа
Социальные и психологические проблемы выпускников детских домов и интернатных учреждений
Исторические аспекты институализации системы помощи и поддержки детей, оставшихся без родительского попечения
Исторический опыт социального устройства воспитанников сиротских учреждений в России
Социальная помощь и поддержка выпускников учреждений интернатного типа за рубежом (на примере социально-педагогической системы Германа Гмайнера)
Социально-педагогическое сопровождение выпускников интернатных учреждений как особая технология адаптации к самостоятельной жизни
Основные теоретические подходы к определению понятий «сопровождение», «социально-педагогическое сопровождение»
Цель и задачи сопровождения выпускников интернатных учреждений
Педагогические условия сопровождения выпускников интернатных учреждений в процессе их адаптации к самостоятельной жизни
Социально-педагогическое сопровождение воспитанников учреждений для детей, оставшихся без родительского попечения: основные функции, этапы
Модели социально-педагогического сопровождения выпускников интернатных учреждений
Изучение особенностей социальной адаптации выпускников интернатных учреждений в Мурманской области
Методологическое обоснование эмпирического исследования
Специфика социальной адаптации выпускников интернатных учреждений: результаты эмпирического исследования
Социально-профессиональное становление и адаптация выпускников интернатных учреждений
Социально-бытовые условия и правовая компетентность выпускников интернатных учреждений как признак их успешной интеграции в общество
Ценностные ориентиры в структуре межличностных и социальных отношений выпускников интернатных учреждений
Выводы по результатам исследования
Региональная модель помощи и поддержки воспитанников интернатных учреждений в Мурманской области
Специфика социально-педагогической поддержки детей-сирот и детей, лишенных родительского попечения
Службы постинтернатного сопровождения как инновационная модель помощи выпускникам детских домов и интернатов
Формы и методы социально-педагогического сопровождения выпускников детских домов и интернатов
Взаимодействие с различными ведомствами и юридическими лицами как условие успешной социальной адаптации выпускников
Критерии и уровни социальной адаптированности выпускников учреждений интернатного типа и клиентов служб постинтернатного сопровождения
Региональная модель постинтернатного сопровождения: сущность, проблемы и перспективы (вместо заключения)
Список литературы
Сведения об авторах
Приложения
Книга предназначена для научных работников, преподавателей гуманитарных вузов, аспирантов, студентов, специалистов социальной сферы, занимающихся проблемами сиротства и постинтернатной адаптации, а также всех интересующихся данным направлением. Социальная ситуация развития выпускников детских домов и учреждений интернатного типа
Содержательный аспект понятий «взрослый», «взрослость»
Психолого-педагогическая и социальная характеристика ранней юности и ранней взрослости
Факторы, влияющие на успешность адаптации к самостоятельной жизни выпускников детских домов и интернатных учреждений
Типология и особенности организации жизнедеятельности детей-сирот в учреждениях закрытого типа
Социальные и психологические проблемы выпускников детских домов и интернатных учреждений
Исторические аспекты институализации системы помощи и поддержки детей, оставшихся без родительского попечения
Исторический опыт социального устройства воспитанников сиротских учреждений в России
Социальная помощь и поддержка выпускников учреждений интернатного типа за рубежом (на примере социально-педагогической системы Германа Гмайнера)
Социально-педагогическое сопровождение выпускников интернатных учреждений как особая технология адаптации к самостоятельной жизни
Основные теоретические подходы к определению понятий «сопровождение», «социально-педагогическое сопровождение»
Цель и задачи сопровождения выпускников интернатных учреждений
Педагогические условия сопровождения выпускников интернатных учреждений в процессе их адаптации к самостоятельной жизни
Социально-педагогическое сопровождение воспитанников учреждений для детей, оставшихся без родительского попечения: основные функции, этапы
Модели социально-педагогического сопровождения выпускников интернатных учреждений
Изучение особенностей социальной адаптации выпускников интернатных учреждений в Мурманской области
Методологическое обоснование эмпирического исследования
Специфика социальной адаптации выпускников интернатных учреждений: результаты эмпирического исследования
Социально-профессиональное становление и адаптация выпускников интернатных учреждений
Социально-бытовые условия и правовая компетентность выпускников интернатных учреждений как признак их успешной интеграции в общество
Ценностные ориентиры в структуре межличностных и социальных отношений выпускников интернатных учреждений
Выводы по результатам исследования
Региональная модель помощи и поддержки воспитанников интернатных учреждений в Мурманской области
Специфика социально-педагогической поддержки детей-сирот и детей, лишенных родительского попечения
Службы постинтернатного сопровождения как инновационная модель помощи выпускникам детских домов и интернатов
Формы и методы социально-педагогического сопровождения выпускников детских домов и интернатов
Взаимодействие с различными ведомствами и юридическими лицами как условие успешной социальной адаптации выпускников
Критерии и уровни социальной адаптированности выпускников учреждений интернатного типа и клиентов служб постинтернатного сопровождения
Региональная модель постинтернатного сопровождения: сущность, проблемы и перспективы (вместо заключения)
Список литературы
Сведения об авторах
Приложения