Шрагина Л.И. ТРИЗ как методологическая основа педагогического творчества

Статья. Три поколения ТРИЗ - СПб. 2008. - с.32-37. Применение ТРИЗ (теории решения изобретательских задач) в учебном процессе показало, что благодаря комплексу своих инструментов ТРИЗ, интегрируя возможности проблемного, развивающего, критического, проектного и других видов обучения, выступает в качестве методологической основы для педагогического творчества. Обосновывается применение инструментов ТРИЗ, которые успешно работают в формировании способностей системно мыслить, готовности к инновациям и умению находить новые решения.