Курс лекций, прочитанный 21-VIII — 5-IX 1919 г. для преподавателей
Свободной вальдорфской школ. — М.: Парсифаль, 1996. — 176 с.
Это издание – второй из трех основополагающих циклов лекций по
вальдорфской педагогике. Первый – "Общее учение о человеке"–
содержит антропологические основы новой педагогики. Третий –
"Семинарские обсуждения и лекции по учебному плану"– посвящен
отдельным вопросам обучения, а также учению о темпераментах. Все
три цикла читались Рудольфом Штейнером параллельно на протяжении 15
дней в 1919 году перед открытием первой вальдорфской школы в
Штутгарте.
В предлагаемом вниманию читателей цикле из 14 лекций под общим названием "Методика и дидактика" подробно рассмотрены вопросы построения содержания и методики всех основных учебных предметов. Содержание: Введение.
Штутгарт, 21 августа 1919 года.
Афористические размышления о художественной деятельности, арифметике, чтении и первая лекция.
Вторая лекция.
Штутгарт, 22 августа 1919 года.
О языке – о связи человеках космосом.
Третья лекция.
Штутгарт, 23 августа 1919 года.
О скульптурно-художественном и музыкально-поэтическом.
Четвертая лекция.
Штутгарт, 25 августа 1919 года.
Первый урок – ловкость рук, рисунок и живопись. О начале грамматики.
Пятая лекция.
Штутгарт, 26 августа 19.19 года.
Чтение и письмо, правописание.
Шестая лекция.
Штутгарт, 27 августа 1919 года.
О ритме в жизни и о ритмическом повторении.
Седьмая лекция.
Штутгарт, 28 августа 1919 года.
Преподавание для девяти лет – естествознание (зоология).
Восьмая лекция.
Штутгарт, 29 августа 1919 года.
О преподавании для двенадцати лет – история – физика.
Девятая лекция.
Штутгарт, 30 августа 1919 года.
О преподавании родного языка и о преподавании иностранных языков.
Десятая лекция.
Штутгарт, 1 сентября 1919 года.
Градация предметов и стиль преподавания с 9 до 12 и с 12 до 14 лет.
Одиннадцатая лекция.
Штутгарт, 2 сентября 1919 года.
О преподавании географии.
Двенадцатая лекция.
Штутгарт, 3 сентября 1919 года.
Как дополнить все то, чему учится ребенок в школе, чтобы соединить уроки с практической жизнью.
Тринадцатая лекция.
Штутгарт, 4 сентября 1919 года.
Об учебном плане.
Четырнадцатая лекция.
Штутгарт, 5 сентября 1919 года.
Как моральность педагогики превращается в дидактику школьного обучения.
Заключительное слово.
Штутгарт, 6 сентября 1919 года.
В предлагаемом вниманию читателей цикле из 14 лекций под общим названием "Методика и дидактика" подробно рассмотрены вопросы построения содержания и методики всех основных учебных предметов. Содержание: Введение.
Штутгарт, 21 августа 1919 года.
Афористические размышления о художественной деятельности, арифметике, чтении и первая лекция.
Вторая лекция.
Штутгарт, 22 августа 1919 года.
О языке – о связи человеках космосом.
Третья лекция.
Штутгарт, 23 августа 1919 года.
О скульптурно-художественном и музыкально-поэтическом.
Четвертая лекция.
Штутгарт, 25 августа 1919 года.
Первый урок – ловкость рук, рисунок и живопись. О начале грамматики.
Пятая лекция.
Штутгарт, 26 августа 19.19 года.
Чтение и письмо, правописание.
Шестая лекция.
Штутгарт, 27 августа 1919 года.
О ритме в жизни и о ритмическом повторении.
Седьмая лекция.
Штутгарт, 28 августа 1919 года.
Преподавание для девяти лет – естествознание (зоология).
Восьмая лекция.
Штутгарт, 29 августа 1919 года.
О преподавании для двенадцати лет – история – физика.
Девятая лекция.
Штутгарт, 30 августа 1919 года.
О преподавании родного языка и о преподавании иностранных языков.
Десятая лекция.
Штутгарт, 1 сентября 1919 года.
Градация предметов и стиль преподавания с 9 до 12 и с 12 до 14 лет.
Одиннадцатая лекция.
Штутгарт, 2 сентября 1919 года.
О преподавании географии.
Двенадцатая лекция.
Штутгарт, 3 сентября 1919 года.
Как дополнить все то, чему учится ребенок в школе, чтобы соединить уроки с практической жизнью.
Тринадцатая лекция.
Штутгарт, 4 сентября 1919 года.
Об учебном плане.
Четырнадцатая лекция.
Штутгарт, 5 сентября 1919 года.
Как моральность педагогики превращается в дидактику школьного обучения.
Заключительное слово.
Штутгарт, 6 сентября 1919 года.