Томск : STT, 2011. - 520 с.
Предложена ориентированная на практическое использование
междисциплинарная концепция творчества. Оно трактуется широко: как
процесс генерации информации, а получение новых знаний - как
целенаправленная деятельность. Построена универсальная типология
инноваций и творческой деятельности, символизируемой фигурами
Гения, Таланта, Мастера и т.д. Соответствующая ей шестиуровневая
шкала креативности учитывает феномен разрушительной
изобретательности людей. Отсюда раскрыты возможные позиции
субъектов изобретений на логистической кривой развития системы
целенаправленной деятельности. Получены четкие критерии для
разработки аксиологии творчества; обоснована необходимость
обновления теории развития творческой личности; указаны пять
кластеров новых направлений НИР.
Книга адресована изобретателям, исследователям, методологам и
субъектам творческой деятельности в управлении, (инновационном)
бизнесе, науке, технике, литературе и т.д., аспирантам,
преподавателям вузов и всем, кто увлечен проблемой творчества.
Соснин Э.А., Пойзнер Б.Н. Из небытия в бытие: творчество как целенаправленная деятельность
Похожие разделы
Смотрите также
Горин Ю.В., Землянский В.В. Создание новых технических решений на основе использования физических эффектов и явлений
Методическое пособие для преподавателей образовательных учреждений Спо. – Пенза: Пгта, Пку и Пт им. Е. Д. Басулина, 2005. – 60 с Методические рекомендации предназначены для преподавателей факультативных курсов «Методы решения изобретательских задач» и «Творчество в моей профессии». Авторами приводится методика применения естественнонаучных знаний в целях развития творческого мышления студентов средних специальных учебных заведений. Методические р...
Захаров А.Н., Соснин Э.А. К вопросу о вытеснении человека из систем
Статья из сборника "Новые идеи в анализе ценностного сознания: Коллективная монография. Вып. 4. " (Екатеринбург: УрО РАН, 2007). Критически рассматривается предложенная в ТРИЗ закономерность вытеснения человека из системы.
Иванов Г.И. Формулы творчества, или Как научиться изобретать
Кн. для учащихся ст. классов. М.: Просвещение, 1994 г. , 208 стр. Автор книги — конструктор по профессии, имеющий более 100 изобретений, отвечает на актуальные вопросы сегодняшнего дня: зачем человеку творчество? Почему мы плохо изобретаем? Как надо изобретать? На многочисленных примерах, взятых из практики и доступных учащимся среднего и старшего школьного возраста, убедительно показывает процесс перехода от случайного, неуправляемого метода пр...
Левандовский С.А., Синицкий О.В., Тулупов О.Н., Моллер А.Б., Лимарев А.С. Методические указания. Решение творческих задач. Вепольный анализ, МГТУ им. Г.И. Носова, 2011
Методические указания, Магнитогорск, МГТУ им. Г.И. Носова, 2011, 28 стр. Дисциплины: "Основы технического творчества", "Инженерное творчество". Введение. Цели работы. Теоретическая часть. Техническое творчество и его сущность. Многоуровневое творчество. Эвристика и техническое творчество. Теория вепольного анализа. Правила синтеза веполей. Правила «разрушения» веполей. Выполнение работы. Контрольные вопросы. Список рекомендуемой литературы.
Соснин Э.А. К возможности обновления методологического инвентаря теории развития творческой личности: sine ira et studi
Статья из Фонда материалов по ТРИЗ ЧОУНБ. Рукопись депонирована в ЧОУНБ 25.1.2001 № 2644. В статье в конспективной форме перечислены и обсуждаются несоответствия, наблюдаемые в аксиоматике и следствиях теории развития творческой личности (ТРТЛ), и в ряде случаев даются предложе-ния о том, как эти несоответствия можно было бы преодолевать. Автор старается привлечь внимание теоретиков ТРТЛ к объяснительным возможностям лазерной мо-дели творчества (...
Соснин Э.А., Пойзнер Б.Н. Экологический изобретатель (Полидисциплинарный проект)
Статья. Опубликовано в журнале "Высшее образование в России". 2001. № 3. С. 47-53. В статье впервые вводятся понятия «социально-экологического изобретения» и «социально-экологического противоречия», «NR-специалист». Показано, что эвристику решения экологической проблемы целесообразно формировать, объединяя методологии теории решения изобретательских задач (ТРИЗ), телеологической теории информации (ТТИ), социальной информатики и синергетики, приё...