Библиографическая ссылка:Образование взрослых на рубеже веков:
вопросы методологии, теории и практики. (Монографическая серия:
научный редактор - директор ИОВ РАО, докт. пед. наук В.И. Подобед).
В 4-х томах. Том I. Социально-экономические и правовые предпосылки
развития образования взрослых / Под ред. В.И. Подобеда, Н.П.
Литвиновой. Книга
1. История развития образования взрослых в России / Под ред. Е.П. Тонконогой. - СПб.: ИОВ РАО, 2000. - 114 с.
ISBN/ISSN:5-258-00007-9
Книга входит в состав многотомного издания Института образования взрослых РАО по проблемам образования взрослых и одновременно является одной из весьма малочисленных работ, посвященных истории становления и развития этой важной социальной сферы в целом. Впервые этот процесс рассматривается в столь широких хронологических рамках: XVIII столетие - весь XX век. Выделены основные периоды в истории развития образования взрослых, каждому из них дана достаточно подробная характеристика. Особенности функционирования образования взрослых как социального института в 90-е годы, накануне XXI века, рассматриваются на основании анализа обширного статистического материала. Публикация может стать составной частью курса "История педагогики" для студентов, может быть полезной для практических работников (преподавателей и организаторов образования взрослых), исследователей в этой области и всех тех, кто заинтересуется данной проблемой.
1. История развития образования взрослых в России / Под ред. Е.П. Тонконогой. - СПб.: ИОВ РАО, 2000. - 114 с.
ISBN/ISSN:5-258-00007-9
Книга входит в состав многотомного издания Института образования взрослых РАО по проблемам образования взрослых и одновременно является одной из весьма малочисленных работ, посвященных истории становления и развития этой важной социальной сферы в целом. Впервые этот процесс рассматривается в столь широких хронологических рамках: XVIII столетие - весь XX век. Выделены основные периоды в истории развития образования взрослых, каждому из них дана достаточно подробная характеристика. Особенности функционирования образования взрослых как социального института в 90-е годы, накануне XXI века, рассматриваются на основании анализа обширного статистического материала. Публикация может стать составной частью курса "История педагогики" для студентов, может быть полезной для практических работников (преподавателей и организаторов образования взрослых), исследователей в этой области и всех тех, кто заинтересуется данной проблемой.