Трифонов Д.Н. Сборник задач из НФЛ: 43 задачи для развития воображения

Книга для учителя. 3-е изд., М.: Просвещение, 1991 г. , 93 стр. В книге рассматриваются психолого-педагогические основы развития творческого воображения детей. Педагоги и родители найдут в книге немало полезных сведений о литературном, театральном и изобразительном творчестве дошкольников и младших школьников.

Книга для учителя. 3-е изд., М.: Просвещение, 1991 г. , 93 стр. В книге рассматриваются психолого-педагогические основы развития творческого воображения детей. Педагоги и родители найдут в книге немало полезных сведений о литературном, театральном и изобразительном творчестве дошкольников и младших школьников.

1991-1992 гг. 107 стр. То, что находится у Вас в руках, представляет собой по- пытку разработки перечня задач и упражнений по развитию творческого воображения, составленных на основе повестей Дж.Родари "Приключения Чиполлино", Е.Чеповецкого "Непоседа, Мякиш и Нетак" и других детских произведений разных авторов. Книга может быть полезна как преподавателям ТРИЗ (Теории Ре- шения Изобретательских Задач) "для детей", так и педагогам, воспитателям, ро...

Сборник докладов конференции. - Москва, 2007. - 328 стр. Сборник докладов конференции "Теория и практика решения изобретательских задач" включает в себя работы по следующим направлениям: "Развитие ТРИЗ" (25 докладов), Обучение ТРИЗ" (17 докладов), "Практика применения и компьютерная поддержка ТРИЗ" (19 докладов). Представленные работы охватывают широкий спектр направлений исследования и практического применения методик, входящих в сегодняшний объ...

Сборник содержит серию заданий по решению творческих технических задач, часть которых снабжена подсказкой и вероятными решениями (описаниями изобретений) задачи. В приложении приведены описания 40 приемов разрешения технических противоречий с примерами использования их в изобретениях и патентах по применениям электричества. Для студентов 3-5 курсов технических и химического факультетов, изучающих дисциплины "Эвристика (на основе ТРИЗ)", "Принципы...

Библиотека Саммита Разработчиков ТРИЗ. Выпуск 1 Москва, 2007 г. 105 с. Сборник научных статей "ТРИЗ-Анализ. Методы исследования проблемных ситуаций и выявления инновационных задач" для специалистов по ТРИЗ, инженеров и изобретателей, специалистов в области развития систем. Сборник включает актуальные разработки специалистов по ТРИЗ в области анализа проблемных ситуаций и выбора задач. В него вошли работы методическо - прикладного и научно - иссл...

Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. - 445 с. - (Новое в психологии). В книге сделана попытка изложить методики развития основных качеств творческой личности: мышления, воображения, памяти, внимания, воли, умения планировать. Наибольшее внимание уделено проблеме развития сильного творческого мышления на основе Теории Решения Изобретательских Задач - ТРИЗ. Приведены не только сами методики мышления, но и практические методы их освоения как у взрослых, т...

Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. - 445 с. - (Новое в психологии). В книге сделана попытка изложить методики развития основных качеств творческой личности: мышления, воображения, памяти, внимания, воли, умения планировать. Наибольшее внимание уделено проблеме развития сильного творческого мышления на основе Теории Решения Изобретательских Задач - ТРИЗ. Приведены не только сами методики мышления, но и практические методы их освоения как у взрослых, т...

Каждая фантастическая повесть похожа на описание решений творческих задач. По фантастическим произведениям Клайва Степлза Льюиса «Хроники Нарнии» и составлен Сборник «Нарнианские задачи». В нем представлена серия несложных задач, в той последовательности и в том сюжетном обрамлении, как они были представлены и описаны в Хрониках. Решение задач поможет учащимся приобрести опыт творческой деятельности, овладеть методами и приемами РТВ, сравнить сво...

Что-то явно объединяет эти задачи. Но что? Эти задачи давались разным людям: школьникам, учителям, студентам, научным работникам. Выяснились удивительные вещи: около 9О% просто боятся браться за подобные задачи. Почему? А ведь действительно, на какой они предмет биологию, физику или логику?. Не понятно. Эти задачи необычные, творческие. И решать такие задачи, тренировать свое мышление в конце ХХ века просто необходимо. Наш век это век стремитель...