(На укр. яз.). Тернопіль (Україна). Видавництво: Тернопільський
національний економічний університет. 2006. - 52 с. Головний
редактор – Фурман А.
Анотація.
Методологічний альманах Інституту експериментальних систем освіти при Тернопільському державному економічному університеті, додаток до Українського теоретико-методологічного соціогуманітарного часопису "Психологія і суспільство".
В методологічному альманаху повноформатно висвітлюється вітакультурнє життя наукової школи професора Анатолія Фурмана та моделюється його психодуховна аура у своїй центральній ланці - проблємно-модульній миследіяльності Зміст.
Анатолій Фурман Освітологія як синтетична наукова дисципліна: проблема завдань, об'єкта, предмета, методу.
Юлія Меаинська Інтегративний характер освітології.
Тетяна Наавинична Роль наукової школи у становленні освітології (вітчизняний та зарубіжний досвід).
Ірина Ревасевич Методи дослідження особистісної адаптованості у просторі інноваційного освітнього процесу.
Марія Бригадир Соціально-психологічні проекти реалізації освітніх інновацій.
Андрій Гірняк Модульно-розвивальний підручник як засіб проектування соціально-культурно-психологічного простору.
Наталія Бамбурак Взаємодія суб'єктів в інноваційному модульно-розвивальному просторі.
Лілія Ребуха Роль і місце психологічної експертизи в інноваційній освітній діяльності.
Ірина Мельничук Модульна технологія навчання у вищій школі.
Школа професійного методологування.
Методологічний альманах Інституту експериментальних систем освіти при Тернопільському державному економічному університеті, додаток до Українського теоретико-методологічного соціогуманітарного часопису "Психологія і суспільство".
В методологічному альманаху повноформатно висвітлюється вітакультурнє життя наукової школи професора Анатолія Фурмана та моделюється його психодуховна аура у своїй центральній ланці - проблємно-модульній миследіяльності Зміст.
Анатолій Фурман Освітологія як синтетична наукова дисципліна: проблема завдань, об'єкта, предмета, методу.
Юлія Меаинська Інтегративний характер освітології.
Тетяна Наавинична Роль наукової школи у становленні освітології (вітчизняний та зарубіжний досвід).
Ірина Ревасевич Методи дослідження особистісної адаптованості у просторі інноваційного освітнього процесу.
Марія Бригадир Соціально-психологічні проекти реалізації освітніх інновацій.
Андрій Гірняк Модульно-розвивальний підручник як засіб проектування соціально-культурно-психологічного простору.
Наталія Бамбурак Взаємодія суб'єктів в інноваційному модульно-розвивальному просторі.
Лілія Ребуха Роль і місце психологічної експертизи в інноваційній освітній діяльності.
Ірина Мельничук Модульна технологія навчання у вищій школі.
Школа професійного методологування.