Издатель: МГППУ. 2010. № 1. 128 с. Главный редактор: Рубцов В.В.
Аннотация.
Вестник практической психологии образования — ежеквартальный практико-ориентированный журнал для психологов и других специалистов системы образования, чья профессиональная деятельность предполагает высокую психологическую компетентность.
В журнале публикуются новейшие психологические и психолого-педагогические методики и технологии; прикладные исследования; нормативные документы Минобрнауки РФ, затрагивающие деятельность психологов; обзоры достижений отечественной и зарубежной психологии; рассматриваются психологические аспекты общественно-значимых событий и вопросы профессионального становления психолога-практика.
«Вестник практической психологии образования» — информационный партнер Общероссийской общественной организации «Федерация психологов образования России» и Министерства образования и науки Российской Федерации.
Свидетельство о регистрации СМИ ПИ № 77-18686
Журнал выходит 4 раза в год Соучредители:
Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова
Санкт-Петербургский государственный университет
Московский городской психолого-педагогический университет
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена
Общероссийская общественная организация «Федерация психологов образования России»
Психологический институт Российской академии образования. Содержание.
Страничка главного редактора
Как не упустить главного в подготовке психолога
События
V Всероссийская научно-практическая конференция
«Психология образования: Психологическое обеспечение «Новой школы»
Доклад А.А Левитской «Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»:
приоритетные задачи Службы практической психологии образования»
на пленарном заседании V Всероссийской научно-практической конференции
«Психология образования: Психологическое обеспечение «Новой школы»
Резолюция V Всероссийской научно-практической конференции «Психология образования: Психологическое обеспечение «Новой школы»
Подготовка кадров.
Плюсы и минусы новой системы высшего психологического образования. Интервью с Ю.П. Зинченко
Юбиляры.
Поздравляем наших юбиляров!
Документы.
Письмо Минобрнауки России от
24.02.2010. № 06-266 О проведении всероссийских мероприятий
Информационное письмо О Всероссийском Форуме «Обучение. Воспитание. Развитие — 2010
Информационное письмо
О Всероссийской психологической мастерской «Новые технологии для «Новой школы»
Федерация.
Псковскому региональному отделению ФПО России 5 лет
I Всероссийский Фестиваль студентов и молодых специалистов ФПО России «Общение: теория и практика»
Перечитывая классиков
К.Д. Ушинский
Лекции в Ярославском лицее
Дискуссия.
В.В. Бедрина, А.В. Личутин
Психологическая безопасность образовательной среды: формирование понятия
Точка зрения
А.В. Шувалов
В поиске симфонии, или Три модели системы образования
Прикладные исследования.
Н.Ю. Стабина
Значение дома как жизненного пространства личности
Психологическая служба.
Методические рекомендации по определению содержания деятельности службы практической психологии (педагога-психолога) общеобразовательного учреждения Ярославской области (Проект в редакции от 15.04.2009 г.) (окончание)
Т.Н. Клюева
Перспективы развития службы психологического обеспечения в системе российского образования (Опыт Самарской области)
Подготовка кадров
Е.В. Губина
Личностное развитие будущих педагогов в ходе их профессиональной подготовки (продолжение)
Психология обучения.
Л.А. Мартыненко, Л.Д. Постоева
Интегрированные коррекционно-развивающие занятия для детей «Говорулькины истории»
Особые дети.
Н.Н. Пронин
Работа учителя-дефектолога с детьми старшего дошкольного возраста
А. Вайткявичене, Р. Кучинскене
О новых возможностях арт-терапии (окончание)
Преподавание психологии.
Е.Б. Попова
«Навыки конструктивного общения» Программа элективного курса для учащихся 9-х классов (продолжение)
Родительская академия
А.И. Копытин.
Техники семейной арт-терапии
Копилка мастерства
М.Ф. Александров, О.Е Буланова, М.С. Прудникова
«Школа безопасности подростка». Профилактическая развивающая программа (продолжение)
Л.В. Хухарева, В.А. Савельева
«Школьные успехи». Комплексная психолого-педагогическая программа для младших школьников с трудностями обучения (продолжение)
Опыт.
В.А. Родионов, М.А. Ступницкая
Возможности профилактики зависимого поведения подростков и молодежи
По следам наших публикаций.
Игры в игрушки
Психологический клуб.
Антон Орехъ
Почему подростки нарушают родительские запреты?
Информация для авторов
Вестник практической психологии образования — ежеквартальный практико-ориентированный журнал для психологов и других специалистов системы образования, чья профессиональная деятельность предполагает высокую психологическую компетентность.
В журнале публикуются новейшие психологические и психолого-педагогические методики и технологии; прикладные исследования; нормативные документы Минобрнауки РФ, затрагивающие деятельность психологов; обзоры достижений отечественной и зарубежной психологии; рассматриваются психологические аспекты общественно-значимых событий и вопросы профессионального становления психолога-практика.
«Вестник практической психологии образования» — информационный партнер Общероссийской общественной организации «Федерация психологов образования России» и Министерства образования и науки Российской Федерации.
Свидетельство о регистрации СМИ ПИ № 77-18686
Журнал выходит 4 раза в год Соучредители:
Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова
Санкт-Петербургский государственный университет
Московский городской психолого-педагогический университет
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена
Общероссийская общественная организация «Федерация психологов образования России»
Психологический институт Российской академии образования. Содержание.
Страничка главного редактора
Как не упустить главного в подготовке психолога
События
V Всероссийская научно-практическая конференция
«Психология образования: Психологическое обеспечение «Новой школы»
Доклад А.А Левитской «Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»:
приоритетные задачи Службы практической психологии образования»
на пленарном заседании V Всероссийской научно-практической конференции
«Психология образования: Психологическое обеспечение «Новой школы»
Резолюция V Всероссийской научно-практической конференции «Психология образования: Психологическое обеспечение «Новой школы»
Подготовка кадров.
Плюсы и минусы новой системы высшего психологического образования. Интервью с Ю.П. Зинченко
Юбиляры.
Поздравляем наших юбиляров!
Документы.
Письмо Минобрнауки России от
24.02.2010. № 06-266 О проведении всероссийских мероприятий
Информационное письмо О Всероссийском Форуме «Обучение. Воспитание. Развитие — 2010
Информационное письмо
О Всероссийской психологической мастерской «Новые технологии для «Новой школы»
Федерация.
Псковскому региональному отделению ФПО России 5 лет
I Всероссийский Фестиваль студентов и молодых специалистов ФПО России «Общение: теория и практика»
Перечитывая классиков
К.Д. Ушинский
Лекции в Ярославском лицее
Дискуссия.
В.В. Бедрина, А.В. Личутин
Психологическая безопасность образовательной среды: формирование понятия
Точка зрения
А.В. Шувалов
В поиске симфонии, или Три модели системы образования
Прикладные исследования.
Н.Ю. Стабина
Значение дома как жизненного пространства личности
Психологическая служба.
Методические рекомендации по определению содержания деятельности службы практической психологии (педагога-психолога) общеобразовательного учреждения Ярославской области (Проект в редакции от 15.04.2009 г.) (окончание)
Т.Н. Клюева
Перспективы развития службы психологического обеспечения в системе российского образования (Опыт Самарской области)
Подготовка кадров
Е.В. Губина
Личностное развитие будущих педагогов в ходе их профессиональной подготовки (продолжение)
Психология обучения.
Л.А. Мартыненко, Л.Д. Постоева
Интегрированные коррекционно-развивающие занятия для детей «Говорулькины истории»
Особые дети.
Н.Н. Пронин
Работа учителя-дефектолога с детьми старшего дошкольного возраста
А. Вайткявичене, Р. Кучинскене
О новых возможностях арт-терапии (окончание)
Преподавание психологии.
Е.Б. Попова
«Навыки конструктивного общения» Программа элективного курса для учащихся 9-х классов (продолжение)
Родительская академия
А.И. Копытин.
Техники семейной арт-терапии
Копилка мастерства
М.Ф. Александров, О.Е Буланова, М.С. Прудникова
«Школа безопасности подростка». Профилактическая развивающая программа (продолжение)
Л.В. Хухарева, В.А. Савельева
«Школьные успехи». Комплексная психолого-педагогическая программа для младших школьников с трудностями обучения (продолжение)
Опыт.
В.А. Родионов, М.А. Ступницкая
Возможности профилактики зависимого поведения подростков и молодежи
По следам наших публикаций.
Игры в игрушки
Психологический клуб.
Антон Орехъ
Почему подростки нарушают родительские запреты?
Информация для авторов