Психологические дисциплины
Дисертация
  • формат doc
  • размер 1,07 МБ
  • добавлен 19 января 2016 г.
Ветрова Я.А. Динамика акмеологической позиции педагога в процессе повышения квалификации
Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность: 19.00.13 – психология развития, акмеология. ТГУ. Томск. 2014. – 193 с. Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор Н.В. Козлова
Цель: изучение динамики акмеологической позиции педагог в процессе повышения квалификации.

Объект:
акмеологическая позиция педагога.
Предмет: динамика акмеологической позиции педагога в процессе повышения квалификации.
Гипотеза: существуют базовые условия наличия акмеологической пози-ции педагога: развитая рефлексия, конструктивные стратегии преодоления профессиональных затруднений, отсутствие профессионального истощения. Акмеологическая позиция педагога имеет уровневую структуру: базовый, вы-сокий и высший уровни. Динамика акмеологической позиции педагога в про-цессе повышения квалификации обеспечивается технологией развития акмео-логической позиции педагога и свидетельствует о его прогрессивном личност-но-профессиональном развитии.
Содержание
Введение
Теоретический анализ личностно-профессионального развития педагога

Личностно-профессиональное развитие педагога как психолого-акмеологическая проблема
Акмеологическая позиция педагога как фактор его прогрессивного личностно-профессионального развития
Акмеориентированный процесс повышения квалификации как условие развития акмеологической позиции педагога
Методология исследования динамики акмеологической позиции педагога в процессе повышения квалификации
Теоретико-методологические основы исследования
Этапы, методы и методики исследования
Описание выборки исследования
Экспериментальное исследование динамики акмеологической позиции педагога в процессе повышения квалификации
Эмпирическое исследование акмеологической позиции педагога в современных условиях
Исследование отношения к профессиональной деятельности и нововведениям в ней
Исследование мотивации достижения
Исследование способности к смыслообразованию, целеполаганию, видению перспективы в профессиональной деятельности
Исследование базовых условий наличия акмеологической позиции у педагога
Исследование уровней акмеологической позиции педагогов
Разработка технологии развития акмеологической позиции педагога в процессе повышения квалификации
Исследование динамики акмеологической позиции педагога в процессе повышения квалификации
Заключение
Литература
Приложения
Анкета «Профессиональная перспектива» (на основе методики Н.С. Пряжникова, адаптирована автором)
Технология развития акмеологической позиции педагога (Я.А. Ветрова)
Практический этап: развитие акмеологической позиции педагога (автор-составитель Я. А. Ветрова)
Методика «Актуальные и потенциальные ценности и смыслы профессиональной деятельности» (на основе методики Л. Н. Горбуновой)
Рефлексивный практикум (использованы материалы Л. Н. Горбуновой, Е. С. Манюковой, И. П. Цвелюх
Практикум по управлению собой и собственным временем (на основе материалов «Самоменеджмент учителя, или как лучше организовать свою работу» Р.В. Овчаровой и «Как эффективно использовать рабочее время» Р.Р. Кашапова
Тайм-менеджмент (на основе материалов «Как эффективно использовать рабочее время» Р.Р. Кашапова и материалов электронной книги Л. Зайверта «Ваше время в ваших руках»)
Мотивационный тренинг (авторы-составители Я.А. Ветрова, Е.С. Щеголенкова)
Методика «События и люди, повлиявшие на профессиональный выбор» (использованы материалы Л.Н. Горбуновой и Е.С. Манюковой)
Методика «Полимотивированность деятельности» (на основе исследования мотивационных линий Б.И. Додонова)
Упражнение «Эмоциональное насыщение» (на основе упражнения С. Занюк)
Саботажники и стрессогенные установки в профессиональной деятельности (использованы материалы Л.Н. Горбуновой и Е.С. Манюковой)
Тренинг по актуализации акмеологического потенциала
Психологический марафон «Забота о себе» (использованы материалы книги Г. В. Иванченко «Забота о себе: история и современность»)
Методика «Индивидуальная акмеологическая профессиональная траектория» (на основе методик «Построение личностно-профессиональной перспективы» Н.С. Пряжникова и «Индивидуальное акмеологическое консультирование» Е.С. Щеголенковой)
Учебная программа модуля «Психологические основы педагогической деятельности в современных условиях»
Похожие разделы