Юркевич В.С. Организация психологического сопровождения одаренных подростков в процессе их профессионального самоопределения

Юркевич В.С. Организация психологического сопровождения одаренных подростков в процессе их профессионального самоопределения
  • разное
  • doc
  • 381 КБ
  • добавлен 03.01.2012
Методические рекомендации. – М. , 2011. – 76с.
Методические рекомендации подготовлены авторским коллективом в составе: В.С. Юркевич, к. психол. н., руководитель Московского городского ресурсного Центра одаренности (отв. редактор); Ю.Д. Бабаева, к. психол. н., доцент факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова; В.В. Белоусова, к. психол. н., старший преподаватель кафедры организационной психологии Государственного университета – Высшая школа экономики; Л.В. Попова, к. психол. н., вед. н. с. лаборатории образовательных стратегий развития одаренности ГРЦО МГППУ, профессор кафедры психологии МПГУ.
Рекомендации отражают наиболее важные аспекты работы по психологическому сопровождению одаренных подростков в процессе их профессионального самоопределения. В них представлены психолого-педагогические стратегии работы по профессиональной ориентации одаренных школьников, апробированные в школах, работающих с этим контингентом детей. Пособие содержит рекомендации для педагогов-психологов, учителей, подростков и их родителей.

Смотрите также


Нет изображения

Программа - Программа тренингового курса для подростков клуба Лидер

  • программы
  • doc
  • 105 КБ
  • добавлен 16.11.2010
Практическая разработка педагога-психолога для проведения психологического сопровождения детского объединения - Клуба"Лидер". Данная программа рассчитана на подростков в возрасте от 13-14 до 17-18 лет Программа состоит из 8-9 занятий, каждое занятие общей продолжительностью от 8 до 10 часов. Программа включает в себя тренинговые...
Особенности обучения одаренных детей

Особенности обучения одаренных детей

  • разное
  • doc
  • 116 КБ
  • добавлен 12.12.2009
НИМБ, 21 стр.
Введение
Взаимоотношения умственно одаренных дошкольников в группе.
Обучение одаренных детей
Общие особенности
Стратегии обучения
Ускорение обучения
Обогащение обучения
Корректирующие? развивающие и интегративные программы
Учитель для одаренных детей
Подготовка учителя
Ли...
Набойченко Е.С. Психологическое сопровождение развития детей и подростков с атипичными особенностями внешности

Набойченко Е.С. Психологическое сопровождение развития детей и подростков с атипичными особенностями внешности

  • разное
  • doc
  • 348.5 КБ
  • добавлен 26.09.2011
Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук. – Екатеринбург., - 2009. – 46 стр. Специальность: 19.00.07 – Педагогическая психология. Научный консультант – доктор психологических наук, профессор Глотова Галина Анатольевна.

Аннотация.
Цель работы: разработать концепцию психологиче...
Ермолаева М.В. Психолого-педагогическое сопровождение пожилого человека: субъектный подход

Ермолаева М.В. Психолого-педагогическое сопровождение пожилого человека: субъектный подход

  • разное
  • doc
  • 506.5 КБ
  • добавлен 21.09.2011
Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук. – М., - 2010. – 52 стр. Специальность: 19.00.07 – педагогическая психология. Научный консультант – доктор психологических наук, профессор действительный член РАО Дубровина Ирина Владимировна.

Аннотация.
Основная цель теоретико-экспери...
Ермолаева М.В. Психолого-педагогическое сопровождение пожилого человека: субъектный подход

Ермолаева М.В. Психолого-педагогическое сопровождение пожилого человека: субъектный подход

  • разное
  • pdf
  • 445.74 КБ
  • добавлен 21.09.2011
Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук. – М., - 2010. – 52 стр. Специальность: 19.00.07 – педагогическая психология. Научный консультант – доктор психологических наук, профессор действительный член РАО Дубровина Ирина Владимировна.

Аннотация.
Основная цель теоретико-экспери...
Толстопятова О.А. Психолого-педагогическое сопровождение обучения и развития интеллектуально одаренных детей в условиях дополнительного общего образования

Толстопятова О.А. Психолого-педагогическое сопровождение обучения и развития интеллектуально одаренных детей в условиях дополнительного общего образования

  • разное
  • pdf
  • 1.03 МБ
  • добавлен 21.11.2010
- Ставрополь, - СГУн-т, - 2004. – 171 с. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность –
13.00.01. – общая педагогика, история педагогики и образования. (На правах рукописи). Научный руководитель – доктор педагогических наук, профессор В. И. Горовая.

Аннотация.
Цель исслед...
Нет изображения

Лейтес Н.С. Психология одаренности детей и подростков

  • разное
  • doc
  • 3.33 МБ
  • добавлен 30.06.2010
М.: Издательский центр «Академия», 1996. - 416 с.
Книга знакомит с накопленным в психологии опытом изучения одаренных детей. Основное внимание уделено индивидуальным различиям по умственном одаренности и по одаренности к отдельным видам искусства. Рассматриваются способы выявления одаренности, а также проблемы обучения и вос...
Шрагина Л.И. Диагностика и развитие познавательных способностей

Шрагина Л.И. Диагностика и развитие познавательных способностей

  • разное
  • doc
  • 432.5 КБ
  • добавлен 22.11.2010
Статья. Актуальные проблемы психологического развития и поддержки детей и подростков. Одесса, ХГЭУ, 2009. С. 88-103.
Чистякова С.Н., Родичев Н.Ф. Образовательно-профессиональное самоопредление школьников в предпрофильной подготовке и профильном обучении

Чистякова С.Н., Родичев Н.Ф. Образовательно-профессиональное самоопредление школьников в предпрофильной подготовке и профильном обучении

  • разное
  • pdf
  • 607.73 КБ
  • добавлен 29.06.2010
Лекции 1 - 4
Профильная и профессиональная ориентация в современной общеобразовательной школе.
Профессиональная ориентация в современных условиях деформации рынка труда и образовательных услуг.
Педагогическое сопровождение образовательно-профессионального самоопределения школьников в меняющихся социокультурных и проф...
Травин И.В. Исследование особенностей формирования профессионально значимых качеств учащихся в условиях модульного обучения

Травин И.В. Исследование особенностей формирования профессионально значимых качеств учащихся в условиях модульного обучения

  • разное
  • pdf
  • 1.75 МБ
  • добавлен 10.12.2010
- Кострома, - КГУ им. Н. А. Некрасова, - 2003, – 193 с. Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность –
19.00.07. – Педагогическая психология. (На правах рукописи). Научный руководитель – доктор психологических наук, профессор Н. П. Фетискин.

Аннотация.
Цель исследования:...