• формат pdf
  • размер 601.31 КБ
  • добавлен 24 августа 2011 г.
Битянова М.Р., Беглова Т.В. Разработка и внедрение в школе гуманистической модели образовательной системы. Лекции 1-4
М.: Педагогический университет "Первое сентября", 2006. 72 с.
Антропологический подход в современном образовании. Современные концепции образования. Сравнительный анализ информационной («знаньевой») и антропологической образовательной стратегии: цели, содержание образования, характеристики образовательного процесса, позиция педагога, ученика и родителей в разных моделях.
Задачи развития человека как стратегическая цель образования. Возрастные задачи развития учащихся. Психологические закономерности и педагогические технологии развития значимых качеств и способностей учащихся.
Модель образовательной системы школы, построенной на антропологических принципах. Характеристики модели. Технологии создания и внедрения в практику работы различных специалистов школы (педагогов-предметников, классных руководителей, психологов и др.)
Развитие профессиональной компетентности педагогов-предметников в антропологически ориентированной школе. Урок и внеурочная деятельность педагога-предметника как средство решения задач развития учащихся. Ориентация на задачи развития и образовательные стандарты.
Похожие разделы
Смотрите также

Абакумова Н.Н., Малкова И.Ю. Компетентностный подход в образовании: организация и диагностика

  • формат djvu
  • размер 2.31 МБ
  • добавлен 15 января 2012 г.
Научное издание. - Томск: Томский государственный университет, 2007. - 368 с. Аннотация. Работа посвящена компетентностному подходу как одному из приоритетных направлений модернизации образования. Рассматриваются две модели - образовательное проектирование и образовательная среда. Дается психолого-педагогическое обоснование разработки и диагностики информационной образовательной среды и среды профессионального самоопределения, способствующих фор...

Акутина С.П. Воспитание нравственных ценностей у старшеклассников как направление деятельности классного руководителя в условиях целостного учебно-воспитательного процесса

Дисертация
  • формат pdf
  • размер 1.05 МБ
  • добавлен 21 ноября 2010 г.
- Нижний Новгород, - 2003. – 228 с. Диссертация кандидата педагогических наук. Специальность – 13.00.01. – общая педагогика, история педагогики и образования. (На правах рукописи). Научный руководитель - доктор педагогических наук, профессор В. В. Николина. Цель исследования: разработка психолого-педагогических условий, обеспечивающих успешное воспитание классным руководителем нравственных ценностей у старшеклассников в общеобразовательной школе...

Битянова М.Р., Беглова Т.В. Разработка и внедрение в школе гуманистической модели образовательной системы. Лекции 5-8

  • формат pdf
  • размер 452.23 КБ
  • добавлен 24 августа 2011 г.
М.: Педагогический университет "Первое сентября", 2006. 56 с. Развитие профессиональной компетентности педагогов-воспитателей. Технологии планирования и проектирования воспитательных процессов и мероприятий под конкретные развивающие задачи. Психологическая служба школы как важный ресурс решения задач развития учащихся. Возможные модели психологической службы в антропологически ориентированной школе. Взаимодействие специалистов школы в постановке...

Боровкова Т.И., Морев И.А. Мониторинг развития системы образования. Часть 2. Практические аспекты

  • формат doc
  • размер 1.42 МБ
  • добавлен 03 января 2012 г.
Владивосток. Изд-во Дальневосточного университета. 2004. – 134 с. Пособие содержит учебные и методические материалы необходимые для изучающих и применяющих методы мониторинга в системе образования. Приложения, расположенные на компакт-диске, содержат электронный тренажер для проверки усвоения знаний, списки дополнительной литературы, документы, описания электронных педагогических средств, концепции, обзоры, тематические перечни Интернет-ссылок....

Галеева Н.Л. Завуч и учитель как субъекты управления качеством образовательного процесса. Лекции 5 - 8

  • формат pdf
  • размер 790.2 КБ
  • добавлен 24 августа 2011 г.
М. : Педагогический университет «Первое сентября», 2007. – 72 с. Управление ростом уровня предметно-методической компетентности учителя в школе. Содержание и технологии ВШК как средства управления ростом уровня предметно-методической компетентности современного учителя. Управление качеством результатов освоения непрофильных предметов в профильной школе. Управление развитием коммуникативной компетентности учителя в школе. Педагогическое взаимодей...

Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии

  • формат doc
  • размер 1.92 МБ
  • добавлен 03 августа 2011 г.
Учебно-методическое пособие. — М.: Педагогическое общество России, 2000. - 224 с. В пособии раскрываются разработка и внедрение новых педагогических технологий: цель, содержание, методы познавательной деятельности учащихся, распространенных в массовой школе и внедряемых в учебный процесс адаптивных учебных заведений. Предназначено для преподавателей школ и вузов, работников образования. Введение. Педагогические технологии: понятие и типология Объ...

Национальный доклад Казахстана о состоянии и развития образования 2009

  • формат pdf
  • размер 9.35 МБ
  • добавлен 14 августа 2010 г.
Национальный доклад Казахстана о состоянии и развития образования 2009 (на казахском языке). Социально-экономическое состояние развития образовательной системы РК. Политика образования РК. Доступ к образованию. Ресурсное обеспечение образоваельной системы. Качество организации образовательного процесса. Результаты действия образовательной системы. TIMSS-2007 По результататам международного исследования образоватльные достижения школьников Казахст...

Остапенко А.А. Концентрированное обучение: модели образовательной технологии

  • формат pdf
  • размер 10.94 МБ
  • добавлен 11 августа 2011 г.
Краснодар: Департамент образования и науки, 1998. - 56 с. Введение Теория и практика концентрированного обучения как образовательной технологии Модели, предшествующие концентрированному обучению "Погружение" как наиболее распространенная модель концентрированного обучения Общие выводы Модель нелрерывного образования базирующаяся на образовательной технолоrии концентрированного обучения Выводы Литература

Разработка и экспертиза примерной основной профессиональной образовательной программы НПО/СПО

Стандарт
  • формат doc
  • размер 163 КБ
  • добавлен 01 июля 2011 г.
Программа повышения квалификации председателей УМК, методистов, преподавателей НПО, СПО. ФИРО. 2010. Паспорт программы. Назначение программы. Цель и результаты. Объем образовательной нагрузки и структура программы. Объем и виды учебной работы, формы отчетности по модулям. Разработка основных профессиональных образовательных программ НПО/СПО на основе ФГОС НПО/СПО нового поколения. Экспертиза основных профессиональных образовательных программ НПО/...

Чермит К.Д., Левченко В.Г. Высшее образование: реалии и перспективы

  • формат doc
  • размер 1.16 МБ
  • добавлен 30 мая 2010 г.
Майкоп: Адыгейский гос. университет, 2001. -237 с. В монографии предпринята попытка, с позиций системного подхода рассмотреть сложный комплекс разнообразных проблем современного высшего образования в России. Показана зависимость образовательной системы от мировых и российских тенденций экономического и социального развития. Стремясь к объективности исследования, авторы оставляют за собой право личной позиции и оценок происходящих изменений в высш...