М.: АСТ, 2007. — 223 с.
В учебнике изложена история возникновения и развития науки о
речевой деятельности, представлены важнейшие теоретические
положения психологии речи по данной проблеме. При подготовке
раздела по формированию речевой деятельности авторы опирались на
собственный опыт научно-исследовательской работы, предметом которой
являлись закономерности нормального и нарушенного речевого развития
у детей. Учебное пособие адресовано студентам дефектологических и
психологических факультетов, практикующим логопедам, дефектологам,
психологам, а также широкому кругу читателей, интересующихся
вопросами психолингвистической теории речевой деятельности.
Предисловие.
Предмет психолингвистики
Психолингвистика как психологическая наука
Взаимоотношения психолингвистики и лингвистики Античный период
Период Средневековья (V–XIV вв.) и эпоха Возрождения (XV–XVI вв.)
Новое время (XVII–XIX вв.)
Новейшее время
Л.С. Выготский как один из основоположников психолингвистики
Возникновение психолингвистики как самостоятельной области научных знаний Определение понятия «речевая деятельность»
Основные положения психолингвистической теории речевой деятельности
Общая (фазная) структура речевой деятельности
Психологические механизмы речевой деятельности
Основные виды речевой деятельности
Предметное (психологическое) содержание речевой деятельности
Операционная структура речевой деятельности
Специфические особенности речевой деятельности Система языка и ее структурные особенности
Общее понятие о языке как феномене культурно-исторического развития
Основные единицы языка и их функции в речевой деятельности
Парадигматическая и синтагматическая системы языка
Понятие о знаках языка и их основных функциях
Семантическая структура слова как знака языка
Психолингвистическая характеристика текста как универсального знака языка и средства осуществления речевой коммуникации Функции языка и речи в речевой деятельности Виды и формы речи
Основные формы внешней устной речи
Письменная речь как особый вид речевой деятельности
Психолингвистическая характеристика письма и чтения как видов речевой деятельности
Внутренняя речь как особый вид речевой деятельности
Специфические особенности внутренней речи в интерпретации школы Л.С. Выготского. Особенности формирования внутренней речи в онтогенезе
Особенности структуры и семантики внутренней речи
Кодовые единицы внутренней речи. Теория Н.И. Жинкина об особых кодах внутренней речи
Единицы речи
Единицы процесса порождения и восприятия речевых высказываний
Психолингвистические единицы – структурные единицы речевой деятельности, выделяемые на основе психолингвистического анализа Роль языка и речи в психической деятельности
Отношение «язык» – «ощущения»
Отношение «язык» – «восприятие»
Отношения речи (языка) и памяти
Характер отношений (взаимосвязь) языка и мышления
Роль внутренней речи в познавательной интеллектуальной деятельности человека
Отношение «личность – язык и речь» Психолингвистические теории процесса порождения речи
Модель механизма порождения речевого высказывания по А.А. Леонтьеву
Психолингвистическая теория порождения речи в концепции отечественной психолингвистической школы
Психолингвистические теории восприятия речи
Концепции процессов восприятия и понимания речи
Механизм смыслового восприятия речевого высказывания
Общая психолингвистическая модель процесса восприятия и понимания речевого высказывания Формирование речевой деятельности в онтогенезе
Периодизация речевого развития. Характеристика последовательных этапов речевого развития в детском возрасте
Общие психолингвистические закономерности усвоения языка детьми Памяти коллеги
Литература
Предмет психолингвистики
Психолингвистика как психологическая наука
Взаимоотношения психолингвистики и лингвистики Античный период
Период Средневековья (V–XIV вв.) и эпоха Возрождения (XV–XVI вв.)
Новое время (XVII–XIX вв.)
Новейшее время
Л.С. Выготский как один из основоположников психолингвистики
Возникновение психолингвистики как самостоятельной области научных знаний Определение понятия «речевая деятельность»
Основные положения психолингвистической теории речевой деятельности
Общая (фазная) структура речевой деятельности
Психологические механизмы речевой деятельности
Основные виды речевой деятельности
Предметное (психологическое) содержание речевой деятельности
Операционная структура речевой деятельности
Специфические особенности речевой деятельности Система языка и ее структурные особенности
Общее понятие о языке как феномене культурно-исторического развития
Основные единицы языка и их функции в речевой деятельности
Парадигматическая и синтагматическая системы языка
Понятие о знаках языка и их основных функциях
Семантическая структура слова как знака языка
Психолингвистическая характеристика текста как универсального знака языка и средства осуществления речевой коммуникации Функции языка и речи в речевой деятельности Виды и формы речи
Основные формы внешней устной речи
Письменная речь как особый вид речевой деятельности
Психолингвистическая характеристика письма и чтения как видов речевой деятельности
Внутренняя речь как особый вид речевой деятельности
Специфические особенности внутренней речи в интерпретации школы Л.С. Выготского. Особенности формирования внутренней речи в онтогенезе
Особенности структуры и семантики внутренней речи
Кодовые единицы внутренней речи. Теория Н.И. Жинкина об особых кодах внутренней речи
Единицы речи
Единицы процесса порождения и восприятия речевых высказываний
Психолингвистические единицы – структурные единицы речевой деятельности, выделяемые на основе психолингвистического анализа Роль языка и речи в психической деятельности
Отношение «язык» – «ощущения»
Отношение «язык» – «восприятие»
Отношения речи (языка) и памяти
Характер отношений (взаимосвязь) языка и мышления
Роль внутренней речи в познавательной интеллектуальной деятельности человека
Отношение «личность – язык и речь» Психолингвистические теории процесса порождения речи
Модель механизма порождения речевого высказывания по А.А. Леонтьеву
Психолингвистическая теория порождения речи в концепции отечественной психолингвистической школы
Психолингвистические теории восприятия речи
Концепции процессов восприятия и понимания речи
Механизм смыслового восприятия речевого высказывания
Общая психолингвистическая модель процесса восприятия и понимания речевого высказывания Формирование речевой деятельности в онтогенезе
Периодизация речевого развития. Характеристика последовательных этапов речевого развития в детском возрасте
Общие психолингвистические закономерности усвоения языка детьми Памяти коллеги
Литература