БелГУ, 2009г. 2 курс. Преподаватель: Резниченко М. А.
Предмет психологии развития и возрастной психологии. Место психологии развития и возрастной психологии в системе психологических дисциплин.
Теоретические и практические задачи психологии развития и возрастной психологии.
Стратегии и методы исследования психического развития ребенка в психологии развития и возрастной психологии.
Классификация методов исследования психического развития.
Исторический анализ понятия детства.
Естественно-научная парадигма психического развития в зарубежной психологии.
Подходы к решению проблемы условий и движущих сил развития в зарубежной психологии (С. Холл, А. Геззел, К. Бюллер, гештальтпсихология, В. Штерн, А. Валлон).
Концепция психического развития в бихевиоризме. Законы научения. Методы исследования (И. П. Павлов, Дж. Уотсон, Э. Торндайк, Б. Скиннер).
Эволюция теории социального научения: 1 поколение – Н. Миллер, Дж. Доллард, Р. Сирс; 2 поколение – А. Бандура, Дж. Гервиц; 3 поколение – Ж. Аронфрид, Ю. Бронфенбреннер. Основные экспериментальные исследования.
Постановка и решение проблемы условий и движущих сил развития в культурно-исторической концепции психического развития Л. С. Выготского.
Психологическое содержание категории возраста в психологии.
Понятие возрастного кризиса. Место и роль возрастных кризисов в психическом развитии.
Содержание понятий «возрастное новообразование», «социальная ситуация развития», «ведущая деятельность».
Содержание категории психического развития в психологии. Проблема условий и движущих сил психического развития.
Проблема периодизации психического развития и подходы к ее решению в отечественной психологии (Л. С. Выготский, Д. Б Эльконин, Д. И. Фельдштейн, А. В. Петровский).
Проблема периодизации психического развития и подходы к ее решению в зарубежной психологии (общая характеристика).
Классический психоанализ З. Фрейда. Основные понятия, структура и динамика личности. Развитие детского психоанализа в работах М. Клен и А. Фрейд.
Эпигенетическая теория развития личности Э. Эриксона. Осн. понятия. Стадии психосоциального развития. Жизненные кризисы и способы их преодоления.
Исходные принципы и основные понятия теории интеллектуального развития ребенка Ж. Пиаже. Понятие эгоцентризма и эгоцентрической речи. Стадии интеллектуального развития ребенка в концепции Ж. Пиаже.
Периодизация психического развития по Л. Колбергу.
Закономерности психического развития.
Предмет психологии развития и возрастной психологии. Место психологии развития и возрастной психологии в системе психологических дисциплин.
Теоретические и практические задачи психологии развития и возрастной психологии.
Стратегии и методы исследования психического развития ребенка в психологии развития и возрастной психологии.
Классификация методов исследования психического развития.
Исторический анализ понятия детства.
Естественно-научная парадигма психического развития в зарубежной психологии.
Подходы к решению проблемы условий и движущих сил развития в зарубежной психологии (С. Холл, А. Геззел, К. Бюллер, гештальтпсихология, В. Штерн, А. Валлон).
Концепция психического развития в бихевиоризме. Законы научения. Методы исследования (И. П. Павлов, Дж. Уотсон, Э. Торндайк, Б. Скиннер).
Эволюция теории социального научения: 1 поколение – Н. Миллер, Дж. Доллард, Р. Сирс; 2 поколение – А. Бандура, Дж. Гервиц; 3 поколение – Ж. Аронфрид, Ю. Бронфенбреннер. Основные экспериментальные исследования.
Постановка и решение проблемы условий и движущих сил развития в культурно-исторической концепции психического развития Л. С. Выготского.
Психологическое содержание категории возраста в психологии.
Понятие возрастного кризиса. Место и роль возрастных кризисов в психическом развитии.
Содержание понятий «возрастное новообразование», «социальная ситуация развития», «ведущая деятельность».
Содержание категории психического развития в психологии. Проблема условий и движущих сил психического развития.
Проблема периодизации психического развития и подходы к ее решению в отечественной психологии (Л. С. Выготский, Д. Б Эльконин, Д. И. Фельдштейн, А. В. Петровский).
Проблема периодизации психического развития и подходы к ее решению в зарубежной психологии (общая характеристика).
Классический психоанализ З. Фрейда. Основные понятия, структура и динамика личности. Развитие детского психоанализа в работах М. Клен и А. Фрейд.
Эпигенетическая теория развития личности Э. Эриксона. Осн. понятия. Стадии психосоциального развития. Жизненные кризисы и способы их преодоления.
Исходные принципы и основные понятия теории интеллектуального развития ребенка Ж. Пиаже. Понятие эгоцентризма и эгоцентрической речи. Стадии интеллектуального развития ребенка в концепции Ж. Пиаже.
Периодизация психического развития по Л. Колбергу.
Закономерности психического развития.