/ – Х.: УИПА, 2010. – 163с. ISBN:
Предложенное научно-методическое пособие включает:
– вводный фонетико-разговорный курс как часть учебного комплекса для иностранных студентов, изучающих русский язык на начальном этапе и предназначен для выработки навыков письма, чтения, слухо-произносительных навыков и умений на минимуме отработанных лексических единиц учебно-бытового характера. Фонетико-разговорный курс состоит из 14 уроков, приложения и словаря-минимума;
– словарные орфографические упражнения;
– текстовые упражнения; список слов, традиционо новызывающих трудности при написании;
– практические задания.
При отборе текстов учитывались такие особенности, как чёткость выражения основной идеи, композиционная целостность и завершённость.
Для создания мотивационной стороны обучения отбирались тексты, которые содержат страноведческую информацию. Это призвано помочь студентам-иностранцам включиться в культурно-познавательную деятельность на изучаемом языке.
Пособие рассчитано как на работу в аудитории под руководством преподавателя, так и самостоятельно.
Предложенное научно-методическое пособие включает:
– вводный фонетико-разговорный курс как часть учебного комплекса для иностранных студентов, изучающих русский язык на начальном этапе и предназначен для выработки навыков письма, чтения, слухо-произносительных навыков и умений на минимуме отработанных лексических единиц учебно-бытового характера. Фонетико-разговорный курс состоит из 14 уроков, приложения и словаря-минимума;
– словарные орфографические упражнения;
– текстовые упражнения; список слов, традиционо новызывающих трудности при написании;
– практические задания.
При отборе текстов учитывались такие особенности, как чёткость выражения основной идеи, композиционная целостность и завершённость.
Для создания мотивационной стороны обучения отбирались тексты, которые содержат страноведческую информацию. Это призвано помочь студентам-иностранцам включиться в культурно-познавательную деятельность на изучаемом языке.
Пособие рассчитано как на работу в аудитории под руководством преподавателя, так и самостоятельно.