Кн. для работников дошк. учреждений. — М.: Просвещение, 1989. —95
с.
Книга состоит из двух разделов. В первом разделе освещаются вопросы организации условий для использования технических средств обучения в дошкольных учреждениях; во втором раскрывается методика применения экранно-звуковых средств в учебно-воспитательной работе с детьми, в том числе и в семье.
Основное внимание в книге уделено работе со старшими дошкольниками. Это объясняет.
ся прежде всего тем, что для детей пяти — семи лет разработано значительно большее количество экранно-звуковых средств. Кроме того, данный возраст имеет особое значение в плане подготовки детей к школе.
Педагоги младших групп детского сада найдут нужную для себя информацию в главах, раскрывающих возможности использования диафильмов и телепередач.
В книге не дается готовых рецептов для всех случаев, с которыми воспитатель встречается в практике. Однако автор надеется, что она поможет педагогам сделать учебно-воспитательный процесс более творческим и эффективным.
Содержание:
От автора.
Место технических средств в учебно воспитательной работе и создание условий для их использования.
Методика использования экранно-звуковых средств в учебно-воспитательной работе с детьми.
Особенности развития детей дошкольного возраста и дидактические возможности технических средств обучения.
Использование экранных средств на занятиях.
Использование телепередач на занятиях.
Применение радио и звукозаписи в работе с детьми.
Комплексное использование экранно-звуковых средств.
Показатели эффективности экранно-звуковых средств.
Экранно-звуковые средства в семейном воспитании.
Приложение.
Литература.
Книга состоит из двух разделов. В первом разделе освещаются вопросы организации условий для использования технических средств обучения в дошкольных учреждениях; во втором раскрывается методика применения экранно-звуковых средств в учебно-воспитательной работе с детьми, в том числе и в семье.
Основное внимание в книге уделено работе со старшими дошкольниками. Это объясняет.
ся прежде всего тем, что для детей пяти — семи лет разработано значительно большее количество экранно-звуковых средств. Кроме того, данный возраст имеет особое значение в плане подготовки детей к школе.
Педагоги младших групп детского сада найдут нужную для себя информацию в главах, раскрывающих возможности использования диафильмов и телепередач.
В книге не дается готовых рецептов для всех случаев, с которыми воспитатель встречается в практике. Однако автор надеется, что она поможет педагогам сделать учебно-воспитательный процесс более творческим и эффективным.
Содержание:
От автора.
Место технических средств в учебно воспитательной работе и создание условий для их использования.
Методика использования экранно-звуковых средств в учебно-воспитательной работе с детьми.
Особенности развития детей дошкольного возраста и дидактические возможности технических средств обучения.
Использование экранных средств на занятиях.
Использование телепередач на занятиях.
Применение радио и звукозаписи в работе с детьми.
Комплексное использование экранно-звуковых средств.
Показатели эффективности экранно-звуковых средств.
Экранно-звуковые средства в семейном воспитании.
Приложение.
Литература.