24
учебно-методических вопросах. Из текста Соглашения учителя выбирали
ключевые ориентиры для конкретизации целей и задач обучения, воспитания
и развития личности на уроках русского языка. Полный перечень ключевой
лексики со значением «ценностные ориентиры», по мнению учителей, может
систематически использоваться как на уроках русского языка, так и на уро-
ках развития речи. Приведем
в полном объеме перечень актуальной лексики
рассматриваемого Соглашения: духовность, нравственность, патриотизм, об-
разование, культура, милосердие, благотворительность, просвещение, воспи-
тание, традиционная русская духовность, духовное и физическое здоровье.
Для усиления работы с учащимися в этом направлении, по мнению участни-
ков эксперимента, необходимо в словарную работу включать понятия, отра-
жающие негативные тенденции развития
современного общества. В Согла-
шении эти понятия отражены достаточно четко: наркомания, алкоголизм, та-
бакокурение, разврат, насилие, бездуховность, тоталитарные и деструктив-
ные секты и культы.
Важными ориентирами для повышения профессионализма педагогиче-
ской деятельности учителя считают следующие позиции Соглашения:
- регулярное проведение совместных конференций, чтений, семинаров,
круглых столов по проблемам духовного просвещения, нравственного
воспи-
тания, культуры, образования, милосердия, благотворительности, патриотиз-
ма;
- взаимодействие в подготовке и повышении квалификации педагоги-
ческих кадров в области духовного просвещения, религиоведения, русской
литературы, истории, педагогики, философии, нравственности, эстетики,
культурологии, социальной психологии и других дисциплин;
- разработка совместными усилиями комплекса мероприятий, способ-
ствующих укреплению, поддержке и защите института семьи как нравствен
-
ной основы общества;