53
нальный уровень учителей русского языка и литературы позволяет решать
проблемы преподавания русского языка на современном уровне. Опыт рабо-
ты таких учителей, как Авраменко Н.И., Зиминой Г.В. (школа № 2), Задорки-
ной Л.А. (школа № 3), Середа Т.В., Тарасенко Л.И. (школа № 4), Романовой
Н.А., Димитровой Н.Е. (школа
№ 5), Уваровой М.Д. (школа № 8), Савиной
Н.Е. (школа № 13), Микиташенко Т.И. (школа № 15), Черкашиной Н.А.,
Кошмановой Н.Н. (школа № 19) обобщен в районе и известен, используется в
практической деятельности молодыми специалистами.
Обучение русскому языку ведется как в традиционных классах, так и в
классах углубленного изучения русского
языка и литературы. В школах № 4,
№ 2, № 5, № 1 преподавание профильных предметов осуществляют опытные
учителя по программам углубленного изучения .дисциплин. В школе № 4
имеются классы с ранней профилизацией детей. Наряду с преподаванием
русского языка и литературы углубленно изучаются мировая художественная
культура, второй иностранный язык, факультативы лингвистической направ-
ленности. В 2000-01 учебном году
дополнительное образование по области
«Филология» в частности, по русскому языку, представлено такими дисцип-
линами, как культура речи (школа № 4), современная литература (школа №
1), клуб одаренных детей (школа № 1 - литература, русский яз.), теория и
практика сочинений различных жанров (школы № 3, 20, 5, 10), русская сло-
весность (школа № 3), риторика (школы № 2, 23), сочинения различных
жан-
ров (школа № 15), веселая грамматика (школа № 10), речевой этикет (школы
№ 9, 22). Кроме того, в научных обществах, которые созданы в большинстве
школ, одаренные дети получают возможность под руководством опытных
учителей вести исследовательскую работу по различным вопросам языкозна-
ния.
С учащимися, испытывающими трудности в обучении русскому языку,
ведется индивидуальная работа - до35% всех
часов, отведенных на индивиду-
альное обучение, отдано учителям русского языка.
Преподавание русского языка в районе ведется по учебникам, рекомен-