Курс «Тропинка здоровья» разбит на несколько больших блоков, которые
условно называются: «Свет мой, зеркальце, скажи», «Делу - время», «Отдых и
досуг», «Мама, папа, я», «Маша + Витя».
Каждый блок включает в себя теоретическую и практическую части.
Теоретическая часть представляет собой необходимый минимум знаний из
области медицины, психологии, физиологии, знания норм и правил поведения
общественной морали. Подача теоретического материала ведется в форме
эвристической беседы с использованием элементов проблемного метода
обучения. При этом функция воспитателя заключается в правильной постановке
наводящих вопросов и создании проблемных ситуаций на основе противоречия
между знаниями ребят и их реальным поведением. В ходе такой беседы, во-
первых, исследуется глубина знаний воспитанников, во-вторых, воспитатель не
сообщает известные факты, а лишь корректирует и дополняет ответы.
Практическая часть представляет собой систему методов по закреплению
теоретических знаний. Она включает в себя физические упражнения, ролевые
игры и игры-тренинги, различные творческие упражнения и задания,
психологические тесты.
Физические упражнения применяются для профилактики заболеваний
костно-мышечной системы, утомляемости органов зрения, слуха, психической
утомляемости. Ролевые игры помогают понять мотивы поведения других людей,
например, родителей, учителей. Психологические тесты оказывают огромную
помощь как воспитателю в познании мира подростков, их направленности,
жизненной позиции, отношения с окружающими, так и воспитуемым в познании
себя, своих действий. На занятиях применяются краткосрочные и долгосрочные
творческие домашние задания.
Основным этапом занятий любого блока является формирование
мотивации подростков в получении знаний, умений и навыков. Несмотря на то,
что курс охватывает не абстрактные, а реальные, жизненно необходимые
вопросы, формирование мотивации не может рассматриваться как нечто само
собой разумеющееся. Без потребности в знаниях и умениях, личной заинтере-