бытовые обряды, как «Помолвка», «Свадьба», торжественная регистрация
ребенка, «Первые детские шаги», «Имянаречение», окликание молодых в семье
«Вьюнишник», праздник русской семьи, семейные гуляния, «Сборы молодых
семей», «Чествование молодых» и др. Основными направлениями социально-
культурной деятельности являются времяпрепровождения с явно недоста-
точными элементами нравственной и воспитательной работы, обращенной ко
всему семейному коллективу, и в первую очередь к тем семьям, которые
испытывают потребность, осознаваемую или неосознанную к семейному
единству и гармонии, то есть к функциональным семьям. Мероприятия
обращены к функциональным семьям, в которых согласие, единство и
благоприятный психологический климат являются достижимыми ценностями и
целями семейной жизни. Форм и мероприятий организации семейного досуга
для семей противоположного типа и в качестве профилактической меры
предупреждения конфликтов и трудностей в семейной жизни в социально-
культурных учреждениях практически нет.
Это происходит в силу следующих причин: отсутствия целенаправленной
региональной семейной политики и социальной идеологии ценности семейной
жизни, отсутствия у социально-культурных работников необходимой и
достаточной личностной направленности и профессиональной подготовки в
осуществлении деятельности с институтом семьи.
Социально-культурные учреждения испытывают кризис в качестве и
количестве подготовленных кадров, что обусловлено общим низким качеством
жизни, исключающим специализацию, которая является основой деятельности
семейного специалиста.
Другим аспектом психологической и педагогической работы с семьями,
женщинами и детьми является недостаток личностной зрелости и
профессиональной компетенции социальных педагогов, практических
специалистов, задействованных в реабилитационных и социально-культурных
институтах. Сказывается отсутствие профессионального отбора абитуриентов,
низкая профессиональная направленность и готовность этих специалистов,