Разрезные агрегаты. Натуральные узлы автомобиля с частично удаленными стенками
корпуса или отдельными деталями представляют собой разрезные агрегаты. Это позволяет
обучаемому визуально воспринимать их внутреннее устройство, расположение и
взаимодействие отдельных частей. Разрезы должны обеспечить максимальное обозрение
сопряженных деталей с разных сторон при наименьшем нарушении внешних форм агрегата.
Разрезы окрашивают в красный цвет, что позволяет выделить поверхность разреза на фоне
самих деталей, не допуская их искаженного восприятия (рис. 6.7).
Рисунок 6.7 – Задний мост в сборе с тормозными механизмами и фрагментом карданной
передачи
Для большей наглядности разрезные агрегаты снабжают электрическим приводом, что
позволяет наблюдать работу узла в движении.
Разрезные агрегаты имеют большую степень наглядности, что делает их ценным учебным
пособием. Но они имеют серьезный недостаток-громоздкость. Они занимают значительную
часть полезной площади учебного класса, имеют большую массу и поэтому “прикованы” к
определенному месту класса. Более рациональным являются настенные щиты и различные
макеты, которые не занимают места в классе, а также позволяют показать устройство и работу
мелких приборов, которые в натуральную величину труднодоступны для обозрения большой
группе обучаемых.
Настенные щиты и стенды. Назначение - дать наглядное представление об изучаемых
объектах, их особенностях, устройстве, компоновке, работе. Этими объектами могут быть
агрегаты, приборы и системы автомобиля, элементы дорог с участниками движения и
средствами ОДД. Изучаемые объекты представляются в виде рисунков, макетов, натуральных
деталей. ТСО, располагаемых на стенах класса, называются настенными щитами, а те, которые
помещаются на полу или на столе - стендами.
Щиты бывают статические и динамические. Информационное содержание статических
щитов не меняется. На динамических щитах сообщаемая информация меняется во времени.
Изменения могут вызываться механически перемещаемыми отдельными частями, загоранием
ламп, смонтированных на нем, или сочетанием этих способов, соответственно динамические
щиты могут быть электрическими, механическими или электромеханическими.
Простейшими статическими щитами являются плакаты. Другой разновидностью
статических настенных щитов являются щиты с расположенными на них узлами, приборами
или системами автомобиля в демонтированном виде (рис. 6.8). Натуральные детали иногда
заменяют их макетами, изготовленными из пластика, древесины и др. материалов.
Статические щиты имеют перед другими наглядными пособиями (видеофильмы,
диапозитивы) некоторое преимущество, т.к. во время занятий, консультаций находятся перед
глазами обучаемых и дают наглядное представление об устройстве отдельных узлов
автомобиля, взаимном расположении деталей, их внешнем виде.
Вместе с тем такие щиты имеют ограниченные возможности для раскрытия принципов
работы механизмов автомобиля. Затруднительно, например, с помощью щита с закрепленными
на нем деталями карбюратора наглядно показать его работу, объяснить многообразие и
сущность гидро- и аэродинамических процессов, происходящих в нем. Значительно большими
возможностями в плане демонстрации работы приборов, механизмов и систем автомобиля
обладают динамические щиты с движущимися элементами и электрические щиты. Применение
динамических щитов избавляет преподавателя от необходимости напрягать воображение
обучаемых, освобождает их внимание и память для непосредственного восприятия материала.
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com