фию и др., на самом деле не точно описывают механические процессы.
Долгое время полагали, что для моделей окружающего нас макромира
модели являются усреднением микрочастиц, движения составляющих
изучаемые тела. За счет усреднения накапливается ошибка, но для
микромира механика Ньютона будет абсолютно точной. Теперь хоро-
шо известно, что для движения микрочастиц эти законы вообще не
применимы, так же, как и основные понятия механики, а когда это
было удивительным.
2. На основе большого количества работ, посвященных качеству
образования, спроектирована схема, достаточно полно охватывающая
многомерное качество. В основу положено определение качества по
российской версии международного стандарта ИСО, определяющего
качество как степень соответствия характеристик требованиям. Ха-
рактеристика – отличительное свойство. Требование – потребность
или ожидание, которое установлено, обычно предполагается или яв-
ляется обязательным48. Для системы координат был использован
давно известный, но редко используемый при определении понятия
качества квадрат качества В.А. Лапидуса91. Однако в данной работе
направления заложены, исходя не из истории развития промышлен-
ности, а проведено выстраивание новой системы, предназначенной
для образования. Дальнейшее развитие этого подхода производится
путем применения данной схемы для четырех уровней и заданием
третьего направления – на удовлетворение скрытых потребностей.
Скрытые потребности – это очень важная составляющая качества
применительно к высшему образованию. Поскольку высшее образова-
ние работает для своего социального окружения, оно обязано нести
ответственность за воспроизводство социального капитала. Размыш-
ляя о сложной судьбе родины, выдающийся русский философ
И. А. Ильин в своей статье "Спасение в качестве" утверждал, что ныне
верить в национальное возрождение России – значит верить в гряду-
щую победу качества, в победу верности над предательством, знания
над невежеством, труда над хищением, воли над страстью. И нет воз-
можности выстроить систему мониторинга качества, не ориентируясь
на создание качества, ориентироваться на создания качества без фор-
мирования внутренней потребности в высоком качестве жизни во
всех ее проявлениях, поскольку в глобальном смысле разбитые доро-
ги и грязные подъезды – это тоже проблема высшего образования, а
точнее его не выполненная миссия, попросту брак.
3. Проведена оригинальная работа по проектированию «поля ка-
чества». Данная работа выполнена для первого уровня – соответствия
качества стандарту. Однако уровень соответствия стандарту также
был расширен достаточно обоснованно, руководствуясь сбалансиро-