Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора
психологических наук. – М.: Институт психологии РАН, 2007. - 49
с.
Специальность:19.00.01 – общая психология, история психологии.
Научный консультант – Павлова Н. Д., доктор психологических наук. Теоретическая гипотеза. Основным психологическим принципом понимания и выражения значений в речи является нахождение соответствия между структурами интенций осознаваемых ситуаций и обозначающих эти ситуации вербальных средств.
Эмпирические гипотезы.
Существует ограниченный набор простейших интенциональных актов, характеризующий активность сознания при использовании языка.
Правильность теоретической модели понимания значения языковых единиц экспериментально проверяется созданием анимационной сцены, восприятие которой требует осуществление психических актов, предписываемых проверяемой моделью.
Вербальная квалификация изменяющихся стимулов зависит от предшествующей стимуляции, ожидания и сравнения ожидаемых событий с воспринимаемыми.
В основе феномена фоносемантики лежит кинестетика и проприоцепция процессов произнесения.
Величина и характер связей между результатами двух методов, контент-аналитического и опросникового, свидетельствуют о влиянии на эти связи значительного числа опосредующих факторов.
Расположение слов, относящихся к определенным категориям контент-анализа, в начале или в конце рассказа решающим образом влияет на субъективную оценку данного рассказа по шкалам, содержательно близким к рассматриваемым категориям.
Результаты контент-анализа автобиографических рассказов зависят от особенностей инструкции, полученной испытуемыми.
Объект исследования. Понимание и выражение значений при использовании слов естественного языка его носителями; вербальная квалификация и субъективная оценка феноменов, автобиографические рассказы, ответы на личностные опросники.
Предмет исследования. Психологические принципы и механизмы понимания и выражения значений, психологические, в том числе личностные, детерминанты квалификации и субъективной оценки визуальных (анимация и тексты) и аудиальных фрагментов. Рекомендуется студентам психологам, филологам, магистрам, аспирантам, адъюнктам, всем, кто интересуется научно-исследовательской деятельностью в области психологии.
Специальность:19.00.01 – общая психология, история психологии.
Научный консультант – Павлова Н. Д., доктор психологических наук. Теоретическая гипотеза. Основным психологическим принципом понимания и выражения значений в речи является нахождение соответствия между структурами интенций осознаваемых ситуаций и обозначающих эти ситуации вербальных средств.
Эмпирические гипотезы.
Существует ограниченный набор простейших интенциональных актов, характеризующий активность сознания при использовании языка.
Правильность теоретической модели понимания значения языковых единиц экспериментально проверяется созданием анимационной сцены, восприятие которой требует осуществление психических актов, предписываемых проверяемой моделью.
Вербальная квалификация изменяющихся стимулов зависит от предшествующей стимуляции, ожидания и сравнения ожидаемых событий с воспринимаемыми.
В основе феномена фоносемантики лежит кинестетика и проприоцепция процессов произнесения.
Величина и характер связей между результатами двух методов, контент-аналитического и опросникового, свидетельствуют о влиянии на эти связи значительного числа опосредующих факторов.
Расположение слов, относящихся к определенным категориям контент-анализа, в начале или в конце рассказа решающим образом влияет на субъективную оценку данного рассказа по шкалам, содержательно близким к рассматриваемым категориям.
Результаты контент-анализа автобиографических рассказов зависят от особенностей инструкции, полученной испытуемыми.
Объект исследования. Понимание и выражение значений при использовании слов естественного языка его носителями; вербальная квалификация и субъективная оценка феноменов, автобиографические рассказы, ответы на личностные опросники.
Предмет исследования. Психологические принципы и механизмы понимания и выражения значений, психологические, в том числе личностные, детерминанты квалификации и субъективной оценки визуальных (анимация и тексты) и аудиальных фрагментов. Рекомендуется студентам психологам, филологам, магистрам, аспирантам, адъюнктам, всем, кто интересуется научно-исследовательской деятельностью в области психологии.