• формат chm
  • размер 743,76 КБ
  • добавлен 06 августа 2012 г.
Аверин В.А., Аллахвердов В.М. (ред.) Ежегодник Российского психологического общества Том 1
Материалы III Всероссийского съезда психологов 25-28 июня 2003 г. – 677 с. В 8 томах.
Материалы сборника являются обзором современного состояния теоретических и научно-практических исследований в области психологии.
Содержание.
Абакумов О.Н. Психология деятельности сотрудников частных охранных структур.
Абакумова И.В. Содержание учебного процесса как источник смыслообразования учащихся.
Абдуллаева М.М., Резникова Е.И. Методика создания эффективной управленческой команды.
Аболина Н.С. Возможность интенсивной групповой работы в подготовке психологов.
Абраменкова В.В. Генезис отношений ребенка в социальной психологии детства.
Агавелян О.К., Агавелян В.С. Информационная составляющая социализации детей с проблемами в развитии.
Агавелян Р.О., Агавелян М.Г. К вопросу сохранения психического здоровья педагога специальной школы.
Агафонов А.Ю. Будущее психологии сознания.
Агнаева Е.М Образ будущего ребенка у беременной женщины.
Агуреева Г.А. Роль доверия в деятельности рекрутинговых компаний.
Адаскина А.А. Креативность и художественные способности.
Адзиева М.Р. Внутриличностный конфликт и токсикозы беременности.
Азарнова А.Н. Деструктивный культ: последствия для личности.
Айгумова З.И. Психологические подходы к развитию этнической толерантности.
Акатов Л.И. Роль субъектности личности и группы в социальной реабилитации.
Акопов Г.В. Общее и особенное в образовательных установках учащихся.
Акопов Г.В. Сознание как проблема и ее интегрирующая роль в отечественной психологии.
Акопов Г.В., Иванова Т.В. Городская ментальность в структуре группового сознания.
Акопян Л.С. Структурный подход к изучению детских страхов.
Александров Ю.И. Системная психофизиология и нейронаука.
Александрова Г.Г. Социальное развитие взрослого в современном российском обществе.
Александрова К. В. Особенности восприятия времени подростками 14-17 лет.
Александрова Л.А. Некоторые психологические аспекты взаимоотношений человека и природы.
Александрова О.В. Перцептивная организация у женщин с различной сексуальной ориентацией.
Алексеев К.И. Метафора как средство конструирования языковой картины мира.
Алексеева Е.Е. Взаимоотношение педагогов и детей в дошкольном образовательном учреждении.
Алексеева Л.В. Субъектность личности в уголовно-релевантных ситуациях.
Алексеева Л.Н. Связь способности понимания и самоопределения подростка.
Аллахвердова О.В. Психологические проблемы принятия коллективных решений.
Алмаев Н.А., Малкова Г.Ю. Становление "галилеевского" способа мышления в психологии и анализ речи.
Алфеева Е.В. Технологии развития "Я-концепции" детей в работе психолога.
Аминев Г.А.,Аминев Э.Г., Красильникова М.Н., Игбаев К.Р., Нейман Б.А., Трускалов В.В. .
Постнеклассическая психофизиология: нейронная среда - единственная структура обеспечения психики.
Аминев Э.Г., Гариева А.А., Власова Е.Ф., Федорова Л.В., Шмакова А.В., Антипова Н.А., Каменщикова О.Н., Фарваева О.Д. Дефицит познавательных процессов: энергетические факторы.
Аминов А.Н., Осадчева И.И. Определение мотива власти как фактора повышения качества обучения.
Амурская Г.В., Гулова А.К., Оберемко О.А. Структура социальной компетентности личности в условиях радикальных реформ.
Ананьев В.А. Внутренняя картина здоровья.
Ананьев В.А. Особенности этиопатогенеза и психотерапия психосоматических расстройств.
Ананьев В.А., Реброва Н.П. Влияние трансово-медитативной саморегуляции на психофизиологию.
Ананьева Н. А. Проблемы психологической антропологии в системе социально-гуманитарных наук.
Андреев В.В. Вопросы психологии преодоления в системе знаний о воле.
Андреев В.В. Две парадигмы в исследовании феномена психологической защиты.
Андреева Е.А. О достоинствах нетрадиционного метода изучения последовательного образа.
Андреева Е.Н. Противоречия в самоотношении как фактор проблемной нагруженности.
Андреева И.А. Психологическая служба ГУВД в предупреждении самоубийств сотрудников.
Андреева К.В. Методологические проблемы исследования самосознания.
Андреева Л.В. Профессиональное самосознание как результат творческого саморазвития.
Андреева Н.Г., Иванова В.Ю., Куликов Г.А., Павликова М.И., Самокищук А.П. Психофизиологические основа невербальной акустической коммуникации.
Андреева О.И., Сатикова С.В. Влияние конфликтов справедливости на эффективность деятельности персонала.
Андреева Т.А., Головина Г.М., Савченко Т.Н. Аспекты надежности персонала объектов использования атомной энергии.
Андреева Т.В. Сельская семья.
Андрюшин Г.Д. Ложь как прием психологической защиты сотрудников МВД России.
Андрюшин И.И., Харитонов А.Н. Метод краткосрочной психотерапии семейных трудностей офицеров.
Аникина М.А. Праздник в младшей школе: рассуждения в психологическом контексте.
Анисимов А.И.,Михайлов А.Л., Шатрова О.В. Психологическое обеспечение деятельности специалистов безопасности.
Анисимов В.П., Клят Н.О., Крутов В.А. Диагностика и коррекция эмоциональных отношения в арт-терапевтических сеансах.
Анисимова Т.В. Динамика исследований современной политической речи.
Антилогова Л.Н. Нравственная активность как критерий уровня развития нравственного сознания.
Антипов А.А. Формирование личностной идентичности подростков-вынужденных переселенцев.
Антопольская Т.А. К проблеме становления субкультуры образовательного учреждения.
Ануфриев А.Ф. О моделировании диагностических задач практического психолога.
Анфиногенов А.И. Методика разработки психологического портрета неустановленного преступника.
Аракелов Г.Г., Глебов В.В. Обратная связь и релаксация в коррекции пограничных состояний человека.
Аралова М.П., Гидулянова Ю.В. Особенности личности и представлений о себе подростков с онкопатологией.
Аралова М.П., Ершова М.П. Изучение временной перспективы юношей и девушек с онкопатологией.
Арбузова Е.Н. Актуальные проблемы профессионального отбора.
Арина Г.А., Кирсанова М.А Феноменология и динамика стрессовых переживаний у детей младшего возраста.
Аристова Т.А.Полоролевая идентичность и адаптация у больных шизофренией.
Аронова Е.А. Взаимосвязь структур самосознания и стиля саморегуляции деятельности.
Арсеньева Т.Н. "Упреждающая" модель психологического сопровождения одаренных детей.
Артамонова Е.Р. Психологические особенности организации коррекционной работы в начальной школе.
Артемцева Н.Г., Барабанщиков В.А., Нагибина Н.Л. К вопросу о восприятии психологических характеристик по "разделенному лицу".
Артемьева О.А. Субъектно-ориентированный подход к обучению специалистов рекламы и PR.
Артемьева Т.И. Обусловленность психологической целостности личности: исторический аспект.
Артюхова Т.Ю. Психологическое здоровье участников образовательного процесса.
Архангельская Л.С. Феномен зависти в контексте социально-психологической коррекции.
Архиреева Т.В. .
Основные направления развития Я-концепции ребенка младшего возраста.
Астапов В.М. Социальные функции тревоги.
Атаханов Р. Становление педагогических умений молодых преподавателей высшей школы.
Афанасенко И.В. Стратегии построения карьеры как компонент профессиональной Я-концепции.
Афонина А., Ефимова Н.В., Макаренко И.А. Неуставные взаимоотношения военнослужащих по призыву как объект психодиагностики.
Ахвердова О.А. Роль личностной изменчивости в психопатологии жертв терроризма и насилия.
Ахмадеева С.А. Языковые особенности записных книжек и сводных тетрадей Марины Цветаевой.
Ахметзянова Н.В. Влияние негативных личностных установок на уровень семейного неблагополучия.
Ахтамьянова И.И. Типология стилей познавательной активности.
Ахутина Т.В., Бабаева Ю.Д., Егорова А.Ю., Кричевец А.Н. Неравномерность интеллектуального и психомоторного развития одаренных детей.
Бабиянц К.А. Методы оценки деятельности и поведения руководителей высшего и среднего звена.
Багринцева Л.Г. Рефлексия и жизненный проект в старшем юношеском возрасте.
Багрунов В.П. Голос - логос жизни.
Багрунов В.П., Сизов А.С. Результаты интенсивных тренингов развития голоса по методике В.П.Багрунова.
Бадеян Г.С., Ребеко Т.А. Ментальная репрезентация глаголов действия у билингвов.
Баз Л.Л. Изменение в мотивационно-потребност-ной сфере женщин во время беременности.
Байкова Е.С. Психологические характеристики больных с бронхиальной астмой.
Бакенбаева М.С. Биокомпьютер - прогрессивная технология творческого развития человека.
Балаева А.В. Психолого-акмеологические аспекты смысла жизни в творчестве ученого.
Баландина Л.Л. Интеллект и отношения со сверстниками младших школьников и подростков.
Балашова Е.Ю., Ковязина М.С. Категория нормы в клинической психологии: теоретические и прикладные аспекты.
Балин В.Д. О предмете теоретической психологии.
Барабанщикова В.В., Кузнецова А.С. Сенсорная модальность образа и эффективность психологической саморегуляции.
Баранникова Д.А.Исторический смысл и этапы становления экзистенциальной психологии.
Баранов А.А. Профессиональное выгорание и типы низко стрессоустойчивых педагогов.
Баранов Е.Г. Формирование самостоятельности личности.
Баранова А.В., Хащенко В.А. Социально-психологические факторы оценки качества жизни.
Баратели Т.А. Отношение родителей к детям с проблемами в развитии.
Барбитова А.Д. Нейролингвистическое программирование в образовании.
Баронина О.А. Психологическое здоровье современного учителя.
Барсуков В.Н. Эффект длины слов при исследовании кратковременной вербальной памяти. .
Бархаев Б.П., Владимиров В.В. Особенности межгрупповых отношений в воинских подразделениях.
Барышева Т.Д. Проблема психологии как предмета преподавания.
Басимов М.М. Изучение зависимостей различной формы в психологических исследованиях.
Басимов М.М. Система "сравнительных психограмм" педагогического эксперимента.
Басова Л. Н. Интеллектуальное развитие учащихся в условиях разных образовательных сред.
Бастракова Е.Г. О роли профессиональной деятельности в формировании личности.
Батищева И.В. Ожидания родителей дошкольников на рынке образовательных услуг.
Батурин Н.А., Морозов В.В. Психологическое консультирование как творческий процесс.
Бахурина Е.С. Техника коррекции эмоциональных комплексов через рисование у детей 5-9 лет.
Бахчеева Э.П. Проблема самосознания: методологический аспект.
Баширова Н.Н. Развитие регуляторного опыта как средство решения личностных проблем у детей.
Башкина Ю.Д. Проявление чувства риска у наркозависимых подростков.
Баянова Л.Ф. Синергетический подход в образовании психолога: когнитивный диссонанс.
Бедерханова В.П. Личностно-профессиональная позиция педагога: содержание понятия.
Безгодова С.А. Особенности социального поведения при различных типах суждения о времени.
Безденежная Т.И. Образ женщины в СМИ.
Безденежных Б. Н., Бодунов М. В., Медынцев А.А., Нескородов Я.Б. Психофизиологическое изучение межсистемных отношений в структуре деятельности.
Безрогов В.Г. "Окно" в мир детства: автобиография и подходы к исследованию детства.
Безух С.М. Медико-социальные проблемы герпетических энцефалитов у детей.
Белан Е.Е. Развитие способности к сопереживанию.
у детей шести лет.
Белик И.А.Дифференцированный анализ эмоций: различия между виной и стыдом.
Белицкая Г.Э.Особенности отношения к деньгам: деньги как предмет личностного осмысления.
Беличева С.А. Проблемы кадрового обеспечения служб превентивной психологической помощи.
Белкин А. И. Особенности потребностной сферы самарских авторов граффити. .
Белобородов А.Г. Изменение смысловых структур сознания преступников в местах лишения свободы.
Белобрыкина О.А. О построении модели профессиональной эффективности психолога.
Белобрыкина О.А. Проблема профессиональной готовности специалистов психологического профиля.
Белова Д.Е. Психологическое сопровождение профессионального самоопределения личности.
Беловол Е.В. Динамика когнитивных стилей студентов при обучении в вузе.
Беломестнова Н.В. Некоторые вопросы теории функциональной асимметрии головного мозга.
Белоус О.В. Формирование саморегуляции как фактор повышения профессионализма учителя.
Белоус В.В., Боязитова И.В. Интегратизм как фактор становления полиморфной индивидуальности.
Белоусова А.К. Идеи синергетики в психологии мышления.
Белоусова Н.В. Исследование психических состояний и их регуляции в группах.
Белохвостова О.И.Особенности динамики развития личности студента.
Белугина Е.В.Отношение к своему внешнему облику в период кризиса середины жизни.
Белых Т.В.Интегративный подход к исследованию индивидуальности.
Белышкин А.А., Леонова А.Б. Источники стресса в трудовой ситуации компьютеризированных рабочих мест.
Бельченко М.А. Психологический отбор сотрудников ОВД в миротворческие миссии.
Беляева Т.Б. Социальная компетентность современного специалиста.
Белянчикова М.А., Скобло Г.В. Психологические аспекты I международной классификации психических нарушений.
Бендас Т.В. Гендерная психология лидерства: проблемы и перспективы развития.
Бендицкий И.Э., Дорожкин Ю.П. О необходимости гармонии физических и психических процессов.
Бергфельд А.Ю. Психология восприятия эмоциональных явлений.
Беребин М.А. Подготовка клинических психологов в региональном классическом университете.
Беребин М.А. Методологические основания системных исследований психической адаптации.
Бережная Н.И. Стрессоустойчивость оперативных сотрудников таможенных органов.
Березанская Н.Б., Некрылова Н.В Понимание через переживание: специфика взаимодействия с произведением искусства.
Березин С.В. Дифференцированный подход к индивидуальной терапии созависимости.
Березников А.А. Анализ системы ценностей подростка в социально-психологическом тренинге.
Берко Д. В. Формирование этнической идентичности в полиэтническом регионе.
Берно-Беллекур И.В. Объединения аутодеструктивной направленности.
Беспалов Б.И. Постулаты классических и квантовых моделей психических действий.
Беспалов Д.В. Специфика лидерства в молодежных учебных группах.
Бибик И.В. Психологическая модель переходного периода.
Бикмухаметова Н.З. Этническая психология как фактор межнациональной толерантности.
Биктимиров Т.З. Принцип субъекта в клинической психологии и паллиативной медицине.
Биктимиров Т.З. Психологические основы онкологической клиники и паллиативной медицины.
Биктимиров Т.З. Психоонкология как новая область деятельности клинического психолога.
Бикчинтаева Л.Г. Принципы конструирования психологии как учебной дисциплины.
Блинков М.Е. Психотерапия приключением как метод работы с подростками.
Блохин Н.В., Травин И.В. Реализация профессиональных и личностных потенциалов в условиях модульного образования.
Бобро Н.В. Семинар-тренинг по психологической защите личности психолога.
Бобченко Т.Г. Психическая регуляция педагогической деятельности учителя начальных классов.
Богданов В.А. Проблемы толерантности и новые религиозные движения.
Богданова Е.Е. Динамика коммуникативной компетентности медиков среднего звена.
Богданович Н.А., Кольцова В.А., Коренюгина Е.В. Проблемы историографии отечественной истории психологии.
Богданович Н.Г., Кедярова Е.А. Проблема формирования психологической устойчивости личности.
Богомолов А.М., Портнова А.Г.Динамика психологических механизмов адаптации детей-сирот.
Богоявленская Д.Б.К вопросу о понятии одаренности и методам ее идентификации.
Богоявленская Д.Б., Горячева Т.Г. Причины школьной неуспешности у детей с признаками одаренности.
Бодалев А.А., Васина Н.В. О некоторых важных задачах, решаемых акмеологией.
Боев И.В., Ахвердова О.А., Гюлушанян К.С. Патокинез личностных психотипов в условиях хронического социального стрессирования.
Боенко Н.И. Психологические аспекты исследования социальных трансформаций.
Бокатюк Г.А. Категория времени в качестве характеристики процесса развития человека.
Боков С.Н. Правовые основы психологической деятельности в Российской Федерации.
Болотова А.К. Время и его переживание в ситуации социальной нестабильности.
Болотова А.К., Макарова И.В. Развитие временной компетентности в социально-психологическом тренинге.
Болотова Е.В. Развитие эмоционально-мотивационной регуляции мыслительных процессов детей.
Большакова О.В., Кузнецова И.В., Филина С.В. Оценка профессиональной компетентности и повышение качества человеческих ресурсов.
Большунова Н.Я. Психологические условия и средства развития субъектности.
Бондарева В.В. О организации акмеологической службы в системе образования школы.
Бонк И.Г. Коммуникативная культура как фактор социально-психологической адаптации.
Бордовская Н.В. Об интеграции психологического и педагогического знания.
Борисов Ю.А. Личностные детерминанты профессиональной успешности управленцев.
Борисова Е.А. Формирование профессиональной мотивации старшего подростка.
Борисова Т.В. Психологический компонент в терапии хронического соматического заболевания.
Бородин И.А. Психология в управлении корпоративной безопасностью.
Бородин И.А., Гусаковский А.В., Шматко О.В. Кинематографическая психопись и эффекты (в)меняемого изображения.
Бородулина Н.Ф., Бочкарева М.С. Нарушение внутрисемейной адаптивности как фактор формирования наркозависимости.
Бохан Н.А., Мазурова Л.В.,Мандель А.И., Жукова И.А. Психологические особенности "созависимых" женщин.
Бохан Т.Г. Коррекция фиксированных форм поведения в условиях смены образа жизни.
Брагина Е.А., Морозова Н.Г. Оценка динамики усвоения знаний и личностного развития учащихся.
Бреннер А.И. Проблемы рациональной реконструкции истории психологии.
Бреус Е.Д. Динамика экспрессивных компонентов в представлениях о себе и другом.
Брехман Г.И., Собчик Л.Н., Лапочкина Н.П., Гольдберг В.Я., Гудухина Т.Б. Диагностика бондинга при беременности.
Брижак З.И. Психологические проблемы суда присяжных.
Брусенцев А.Е.Развитие "чувства языка" у дошкольников при самообучении чтению.
Брутман В.И., Морозова К.В.Особенности материнской сферы у женщин с разными клиническими формами шизофрении.
Брылева О.А. Психологическое консультирование как работа в ценностно-смысловых полях.
Бубнова И.С. Основные подходы к проблеме психокоррекции формирования "Я-концепции".
Бугрименко А.Г. Работа с процессом и символикой сна как фактор развития креативности.
Буклина С.Б. Нарушения памяти и глубинные структуры головного мозга.
Булатова А.Р., Казакова В. В. Социально-психологические условия возникновения терроризма.
Булатчик Э. Агрессия в обществе в переходный период.
Бурдина И.В. Проблемы профориентации в системе непрерывного образования.
Бурикова И.С. Психология правосознания человека в условиях глобальных изменений. .
Бурикова И.С., Пушкина М.А. Реальность и мифы математического моделирования результатов выборов.
Бурлакова Н.С. Идентификация с отцовской фигурой в развитии самоидентичности ребенка.
Бурмистров И.В., Леонова А.Б. Микроанализ эффектов прерываний в ходе редактирования текста на компьютере.
Бурмистрова А.В. Психологии среды в организации пространства образовательной сферы.
Бурмистрова Т.А. Зрелость как характеристика развития в среднем возрасте.
Бусарова О.Р. Диагностическая деятельность психологов с разным уровнем квалификации.
Бутолин С.Г., Низамова Е.Л. Специфика интеллектуального развития детей с общим недоразвитием речи.
Бутузов В.Ю. Политическая воля как феномен этнической психологии.
Буханцова Е.В., Губарева Л.И. Психофизиологические особенности заключенных тюрьмы.
Бухаров Я.М. Дополнительные методологические подходы в преподавании истории психологии.
Бучкина И.П.Самооценка, межличностная перцепция и взаимоотношения у подростков с ЗПР.
Буянова М.В.Критерии объективного успеха и субъективной успешности в деятельности.
Бызова В.М., Розум Е.В. Ценностно-нормативные ориентации учащейся молодежи Санкт-Петербурга.
Быков А.В. Генезис волевой регуляции личности.
Быкова Н.Л. К проблеме смысложизненных ориентаций молодежи.
Бышляго С.А. Корпоративные культура и структура как системные качества организации.