Материалы III Всероссийского съезда психологов 25-28 июня 2003 г. –
536 с. В 8 томах.
Материалы сборника являются обзором современного состояния
теоретических и научно-практических исследований в области
психологии.
Содержание.
Валеева В.Ф. Представленность в сознании юношества мотива политического выбора.
Вальман С.Г. Перспективы компьютерной психодиагностики.
Вальце М. Группа риска: потенциал развития при психологическом сопровождении.
Ванесян А.С., Валишин Д.А., Нажимова Г.Т., Рябцова Н.В., Яхина С.Ф., Шафиева Л.Н., Кашфуллина Д.И. Влияние фазового обмена половых гормонов на психоэмоциональное состояние женщин.
Ванечкина И.Л., Галеев Б.М. "Цветной слух" музыкантов: мифы и реальность.
Ванюхина Н. В. Психические состояния подростков.
Варданян М.А. Этническое самосознание армянской молодежи за пределами Родины.
Варенцова Н.С. Преемственность дошкольного и начального школьного образования.
Вартанян И.А., Светлогорская И.Д., Ланге Н.К.
Психофизические и психоэмоциональные оценки перемещения источника звука в пространстве.
Варфоломеева Л.Е., Кузьмина Н.В.
Инициативы Е. С. Кузьмина в создании акмеологии.
Варфоломеева Л.Е., Кузьмина Н.В.
Основатель социальной психологии в России - Евгений Сергеевич Кузьмин.
Варфоломеева Л.Е., Кузьмина Н.В.
Психология и акмеология в системе повышения качества образования.
Василевская К.Н. Временной фактор в автобиографической памяти: новые феномены.
Василенко А.Ю. Отношения субъекта собственности и работников в рыночной экономике.
Василенко В.Е. Интеллектуальное развитие школьников и поведенческая саморегуляция.
Васильев В.К. Лидерство как итог эволюции вожачества.
Васильев В.Л. Психология борьбы с терроризмом.
Васильев И.А. Специфика мыслительной деятельности человека в сложных ситуациях.
Васильева И.Ю. Импульсивность молодежи с отклоняющимся поведением.
Васильева О.С. Работа с экзистенциальными проблемами в системе образования.
Васильева С.В. Личностный смысл высшего образования для студентов и специалистов.
Васильченко А.В. Психофизиологические аспекты адаптации курсантов учреждений МВД РФ.
Васильченко Н.А. Причины агрессивности девочек-подростков с девиантным поведением.
Васина Е.Н., Панова А.Г., Ланина Ю.Г. Программа "Моделирование "Я" специалиста и его развитие в профессиональной субкультуре".
Васюра С.А. Коммуникативная активность и трудности общения юношей и девушек.
Вахрушева А.С. Становление сознания как предмет психологического исследования.
Вахрушева И.Г. О подготовке психологов в вузе.
Ведякина А.В. Проект "Центр психологической поддержки творчески одаренных детей".
Векилова С.А. Метафора в текстах по истории психологии.
Величковская С.Б., Блинникова И.В. Негативные последствия стресса у преподавателей иностранного языка.
Величковский Б.Б. Понятие саморегуляции в современной западной психологии.
Веракса Н.Е. Нормативная ситуация как фактор психического развития детей.
Вербина Г.Г. Эмоции и чувства в организационном поведении руководителей.
Вербицкий А.А. Контекст как смыслообразующая психологическая категория.
Веретина О.Р. Предпринимательская направленность студентов экономического факультета.
Вертягина Е.А. Условия профессиональной адаптации молодых следователей прокуратуры.
Веселова Е.К. Психологическая деонтология: содержание и проблемы.
Викентьева Е.Н. Особенности организационной культуры российских организаций.
Виноградов П.Н, Кириллов П.Н. Экологические ориентации как категория экологической психологии.
Виноградова Е.Л. Мотивационные предпочтения деятельности у дошкольников.
Виноградова М.А. Речемыслительная деятельность у детей с экспрессивной алалией.
Виноградова М.А., Кирпишова Ю.В. Нарушение речи у детей с врожденной челюстно-лицевой патологией.
Виноградова Т.Ю., Якушин С.Ю. Формирование профессионально-важных качеств личности юриста в вузе.
Вишневая Н.Э. Развитие креативности младших школьников в процессе обучения.
Вишняков И.А. Условия подготовки профессионального психолога в вузе.
Владимиров И.Ю. Особенности ментальной модели как формы практического обобщения.
Власова О.Г., Клушина Н.П. Работа психологической службы в системе "Лицей-Технический университет".
Водолажский Г.И., Губарева Л.И. Отсчет времени как фактор формирования чувства временнуй пунктуальности.
Водопьянова Н. Е., Старченкова Е.C. Психическое "выгорание" и качество жизни.
Воеводин И.В., Мазурова Л.В. Влияние характеристик больных опийной наркоманией на эффективность терапии.
Вознесенская Е.Л. Социокультурный статус современных эзотерических практик.
Волгина Р.В. Проблема достоверности показаний в судебно-психологической экспертизе.
Волков И.П. О естественнонаучном познании психики и ее связи с физическим телом.
Волкова Г.А. Психологические механизмы заикания.
Волкова Е.В. Реформе образования - психологическую основу.
Волкова Е.Н. Проблема субъектности человека в психологии.
Волкова Н.А.Опыт организации психологической службы в гимназии.
Волкова Н.В.К пониманию категорий "кризис" и "критические ситуации" в психологии.
Волобуева Ю.М Тренинг в коррекции Я-концепции раненых и инвалидов войны.
Воловикова М.И. Микросемантический анализ как метод исследования мышления и личности.
Волоскова Н. Н. Арттерапия аномалий личностной изменчивости у подростков.
Волосников А.В. Психологическое сопровождение специалистов в экстремальных ситуациях.
Волочков А.А. Возрастная динамика учебной активности школьников (лонгитюд).
Волочков А.А. Целостная активность субъекта деятельности: структура и диагностика.
Волочков А.А., Ермоленко Е.Г. Ценностная направленность личности как выражение смыслообразующей активности.
Воробьева Е.В. Психогенетическое изучение взаимодействия мотивации и интеллекта.
Воробьева М.В. Восприятие учащимися элементов внешнего облика другого человека.
Воронина А.В. Оценка психологического благополучия школьников.
Воронов И.А. Восточно-Азиатская концепция суггестии в подготовке единоборцев.
Воронов И.А. Структура и определение восточно-азиатской концепции личности.
Воронова Е.Ю. Исследование человека в трудах Б.Г. Ананьева, В.С.Мерлина и Б.М.Теплова.
Воронова Л.В. Феномен терроризма через призму теории З.Фрейда.
Воронцов Д.В. Единая наука психология как миф модернистского сознания.
Воронцов Д.В. Трансформация поведенческой экспрессии у мужчин.
Выжва Л.Л. Семейно-родовой баланс как интегративная модель семейной коррекции.
Варыханова К.В., Байкова С.Н. Ценностные ориентации студентов Лингвистического вуза в их профессиональном самоопределении.
Высоцкая Е.В., Рехтман И.В. Деятельностный подход в разработке образовательной среды школьного предмета.
Вьюнова Н.И., Гайдар К.М. Психологический компонент профессионального образования учителя начальных классов.
Вялых О.А. Диагностика и коррекция конструктивной деятельности у детей.
Габай Т.В. Проблема психологических характеристик действия.
Габбазова А.Я. Шахматы как инструмент развития мышления школьников.
Габдреев Р.В. Восприятие и образное мышление как показатель подготовки инженера.
Габдулина Л.И.Личность в контексте жизненного пути: подходы к изучению.
Гаврилина Л.К.Художественный текст в тренинге личностного роста.
Гаврилов В.В., Гринченко Ю.В., Александров Ю.И.Межвидовые различия структуры опыта: сравнительно-психофизиологичес-кий анализ.
Гаврилова Е.В.Проявление стиля познания в межличностном восприятии.
Гавриш Н.В., Мешкова Т.А., Равич-Щербо И.В., Трубников В.И. О связи генотипической обусловленности и нейрофизиологической зрелости.
Гаджимурадова З.М.Личность в условиях переустройства миропорядка.
Гай М.В. Психология личности в произведениях русского романтизма.
Гайнутдинова Т.Ю. Состояния мужчин и женщин в трудовой деятельности.
Галажинский Э.В. Детерминация самореализации личности: направления исследований.
Галанина В.В.Эмоциональные аспекты выполнения нормы взаимопомощи.
Галеев Б.М.Кто должен изучать синестезию?
Галимзянова М.В.Взаимосвязь самоотношения человека и его отношения к своему дому.
Галимова А.Д.Половые различия в изменении структуры личности наркозависимых.
Галин А. Л.Оценка психологических явлений с позиций интегративности.
Галицкий А.С.Триединство человека и индивидуальности.
Галкин С.А.Среда обитания человека и архетип первобытного отца.
Галкина Н.А.Роль направленности группы в личностном развитии подростков и юношей.
Галяутдинова С.И.Психология понимания в образовательном процессе.
Гандер Д.В., Чаплина Н.Г., Захаров А.В.Психологическая совместимость как условие эффективности летного обучения.
Ганжа С.Ю. Социально-психологическая адаптированность и ее относительность.
Гарифуллина М.М.Личностный аспект здоровья студентов.
Гатанов Ю.Б.Творческая самореализация личности: технологический и гендерный аспекты.
Гейденрих Л.А. Социально-психологическая адаптация детей-мигрантов.
Герасимов В.П. Синергетика и проблема индивидуальности.
Герасимова А.С., Сергиенко Е.А. Сказки как источник детских знаний об обмане.
Герасимова Н.В. Факторы психофизической и стрелковой подготовленности курсантов МВД.
Герасимова О.А. Социокультурное значение парфюмерных запахов в представлении россиян.
Герц Е.Б., Дорожкина Е.Ю. К вопросу о гармонизации человека посредством музыки.
Гершкович Т.Б. Готовность к деятельности как характеристика адаптации преподавателя.
Гефеле О.Ф. Социальная адаптация личности в ситуациях неопределенности.
Гилёва И.О. Мотивационная направленность студента в призме парадигмы становления.
Гильманов С.А. Учитель-ученик-учебный материал: взаимопонимание и взаимодействие.
Гинецинский В.И.
О структуре антропной субъектности.
Гладилина И.П.Одарённый ребенок в общеобразовательной школе.
Глевицкая В.С.Компенсаторные механизмы в познавательной сфере дошкольников.
Глотова Г.А., Чаликова О.С.Возрастная динамика структуры интеллекта.
Глуздова О.В.Особенности проявления вербальной агрессии в подростковом возрасте.
Глуханюк Н.С., Дьяченко Е.В.Эффекты и детерминанты Я-концепции в профессиональной жизни педагога.
Глушкова Н.И.Деструктивное воздействие личности на свою психологическую культуру.
Гмошинская М.В., Фандеева Т.А., Воробьева И.Н., Бабаян Е.В., Чернова Н.Ф., Соколова О.А.Опыт работы с родителями в системе ЛПГ родовспоможения и детства.
Говорова Г.В.К вопросу об изучении адвокатской деятельности как профессии.
Голиков Ю.Я. Социально-психологические аспекты сложности современных технологий.
Голованевская В.И.Традиции и перспективы в изучении стратегий совпадающего поведения.
Голованова Д.К., Сергиенко Е.А. Личностные особенности лиц с нарушениями психосексуальных ориентаций.
Голованова Н.Ф.Содержание современного воспитания: психологические аспекты.
Головина Г.М. Удовлетворенность жизнью и стиль поведения.
Головина Е.В.Влияние когнитивных стилей на уверенность в сенсорных решениях.
Головина Т.П., Чиркова Ю.В.Использование Теста детской апперцепции в диагностике защитного поведения.
Гололобова Н.В.Проблема свободы воли в русской философской психологии.
Голтыхова О.Г.Информативность физических и социальных характеристик человека.
Голуб Д. Н.Гендерная интерпретация представлений о враге и друге.
Голубева М.С. Семья ребенка-инвалида: аспекты социально-психологического изучения.
Голубина Н.В., Камильянова А.Р., Тянутова И.Ю., Исламова А.Р., Халитов О.Ф., Даянова В.Е. Психофизиологические маркеры индивидуальных различий интеллекта: АВС-когнитивные типы.
Голубкова О.А. Своеобразие воплощения ценностных ориентаций личности в культуре.
Гопкало А.А.Анализ актуальных проблем психологии технического мышления.
Гопкало Д.А.Визуальное оперирование как функция пространственного мышления.
Горбатенко А.С., Сидоренков А.В. Структурно-функциональный подход к изучению малых групп.
Горбач Н.А.Роль компьютерных технологий в практической работе психолога.
Горбачёв М.Н.Собственное психологическое время и латеральная организация мозга.
Горбачевская Н.Л., Давыдова Е.Ю., Горбачевский А.В., Мешкова Т.А.Параметры ЭЭГ у младших школьников с низкими показателями памяти.
Горбоконенко Н.В. Копинг-стратегии - фактор социально-психологической компетентности.
Горбунова Г.А.Факторы развития изобразительного творчества у учащихся.
Горбунова Г.П., Морозова И.С.Образование в формировании личности ребенка внутри разных культур.
Горбунова Г.П., Морозова И.С.Психологическое время в структуре самосознания взрослого человека.
Гордиенко О.В.Организационные факторы обеспечения безопасности атомной энергетики.
Горкин А.Г., Кузина Е.А. Нейрональное обеспечение формирования элементов индивидуального опыта при научении.
Горлач Н.А., Грищенкова Е.Н., Исаев Д.Н.Психологическое состояние детей со смертельно опасными заболеваниями.
Горохов А.Ю., Коваленко М.И.Ценностные ориентации активных участников политических организаций Санкт-Петербурга.
Горохова Е.Н.Проблема идентичности в психологии личности.
Горохова Л.Г.Исследование копинг-стратегий у подростков.
Горохова Т.Н.Влияние остросюжетной литературы на формирование личности.
Горская Г.Б.Жизненный контекст бытия личности.
Горская Е.А.Исследование качества жизни у подростков больных бронхиальной астмой.
Горский А.В.Методика психоаналитической и энергоинформационной терапии.
Горшков А.С., Дорожкин Ю.П., Малышев К.Б.Мы их или они нас? О вреде "ужастиков" "фабрики грез".
Горшкова Е.В.Двигательно-пластическая выразительность и ее развитие в детстве.
Горюнова Л.Н.Факторы формирования эффективной команды программистов.
Горяева М.Н.Ориентация учителя на диалог как показатель уровня его профессионализма.
Горячева Т. Г., Султанова А. С. Обоснование сенсомоторной коррекции психосоматических расстройств.
Гостев А.А., Елисеев В.А., Соснин В.А.Об исследовании святоотеческой традиции в истории психологии.
Грабенко Т.Исследование эмоциональных способностей слабослышащих школьников.
Градовская Н.И.Вопросы применения метода контент-анализа в психодиагностике.
Грандилевская И.В. Социально-психологический статус женщины накануне рождения ребенка.
Грановская Р.М., Никольская И.М.Психологическая защита личности.
Грачев А.А.Участие психолога в проектировании социальной организации.
Гребенкин Д.Ю.Феномены учебных затруднений в контексте личностных особенностей.
Греченко Т.Н., Терехова С.Ф.Нейрофизиологические эффекты этанола в диапазоне концентраций от 10-3М до 10-21М.
Гречко В.Ф.Структура социальной сети как фактор профессиональной карьеры.
Грибкова О.В.Мать как основная развивающая среда.
Григорова З.Н.Технология групповой работы с подростками в воспитательной колонии.
Григорьева А.С., Коновалова Н.Л.
Фактор депривации в развитии умственно отсталых старшеклассников.
Григорьева Н.В. Хроногенная вариативность особенностей когнитивных стилей у подростков.
Гриншпун И.Б.Идеи Дж.Л.Морено в контексте развития зарубежной психологии личности.
Гриценко В.В. Копинг-стратегии и отношение переселенцев к наркогенной субкультуре.
Гришина Н.В.Психологические проблемы восприятия ситуаций.
Гришина Н.В., Головей Л.А., Маничев С.А.Индивидуальность: развитие и стиль жизни (проект лонгитюдного исследования).
Грищенко А.В.Состояние установок толерантного поведения у современного подростка.
Губарева Л.И., Рудьева Д.М., Зверева С.С.Здоровье детей - главный критерий эффективности здоровьесберегающих технологий в школе.
Гударева О.В.Психологические особенности игровой деятельности дошкольника.
Гудкова Е.В.Глобальное отношение к миру как базовая характеристика личности.
Гуменская О.М.Преподавание психологии в общеобразовательных учреждениях.
Гумницкая А.В.Влияние психологической культуры на детско-родительские отношения.
Гурвич И.Н., Зиньковский А.К., Морева Е.В.Влияние тревожности на формирование дезадаптивного взаимодействия у подростков.
Гуревич А.В.Провозглашаемые ценности в культуре образовательных учреждений.
Гуревич А.М.Мотивация принятия решения об эмиграции.
Гуриева С.Д.Этническая установка в межкультурной коммуникации.
Гурьянова О.А.Влияние степени знакомства на эффективность обсуждения в фокус-группе.
Гусев А.Н, Шапкин С.А.О роли активации и усилия в решении сенсорной задачи по обнаружению слухового сигнала.
Гусейнов А.Ш.Протестное поведение как взаимодействие личности с макросоциумом.
Гуслякова Н.И.Динамика аффективной подструктуры профессионального сознания студентов.
Гущина Е. Н.Личность психолога ОВД как фактор успешной деятельности.
Гущина Т.В.Особенности совпадающего поведения детей без семьи.
Гюлушанян К.С.Анализ влияния эколого-химических факторов на подростков.
Валеева В.Ф. Представленность в сознании юношества мотива политического выбора.
Вальман С.Г. Перспективы компьютерной психодиагностики.
Вальце М. Группа риска: потенциал развития при психологическом сопровождении.
Ванесян А.С., Валишин Д.А., Нажимова Г.Т., Рябцова Н.В., Яхина С.Ф., Шафиева Л.Н., Кашфуллина Д.И. Влияние фазового обмена половых гормонов на психоэмоциональное состояние женщин.
Ванечкина И.Л., Галеев Б.М. "Цветной слух" музыкантов: мифы и реальность.
Ванюхина Н. В. Психические состояния подростков.
Варданян М.А. Этническое самосознание армянской молодежи за пределами Родины.
Варенцова Н.С. Преемственность дошкольного и начального школьного образования.
Вартанян И.А., Светлогорская И.Д., Ланге Н.К.
Психофизические и психоэмоциональные оценки перемещения источника звука в пространстве.
Варфоломеева Л.Е., Кузьмина Н.В.
Инициативы Е. С. Кузьмина в создании акмеологии.
Варфоломеева Л.Е., Кузьмина Н.В.
Основатель социальной психологии в России - Евгений Сергеевич Кузьмин.
Варфоломеева Л.Е., Кузьмина Н.В.
Психология и акмеология в системе повышения качества образования.
Василевская К.Н. Временной фактор в автобиографической памяти: новые феномены.
Василенко А.Ю. Отношения субъекта собственности и работников в рыночной экономике.
Василенко В.Е. Интеллектуальное развитие школьников и поведенческая саморегуляция.
Васильев В.К. Лидерство как итог эволюции вожачества.
Васильев В.Л. Психология борьбы с терроризмом.
Васильев И.А. Специфика мыслительной деятельности человека в сложных ситуациях.
Васильева И.Ю. Импульсивность молодежи с отклоняющимся поведением.
Васильева О.С. Работа с экзистенциальными проблемами в системе образования.
Васильева С.В. Личностный смысл высшего образования для студентов и специалистов.
Васильченко А.В. Психофизиологические аспекты адаптации курсантов учреждений МВД РФ.
Васильченко Н.А. Причины агрессивности девочек-подростков с девиантным поведением.
Васина Е.Н., Панова А.Г., Ланина Ю.Г. Программа "Моделирование "Я" специалиста и его развитие в профессиональной субкультуре".
Васюра С.А. Коммуникативная активность и трудности общения юношей и девушек.
Вахрушева А.С. Становление сознания как предмет психологического исследования.
Вахрушева И.Г. О подготовке психологов в вузе.
Ведякина А.В. Проект "Центр психологической поддержки творчески одаренных детей".
Векилова С.А. Метафора в текстах по истории психологии.
Величковская С.Б., Блинникова И.В. Негативные последствия стресса у преподавателей иностранного языка.
Величковский Б.Б. Понятие саморегуляции в современной западной психологии.
Веракса Н.Е. Нормативная ситуация как фактор психического развития детей.
Вербина Г.Г. Эмоции и чувства в организационном поведении руководителей.
Вербицкий А.А. Контекст как смыслообразующая психологическая категория.
Веретина О.Р. Предпринимательская направленность студентов экономического факультета.
Вертягина Е.А. Условия профессиональной адаптации молодых следователей прокуратуры.
Веселова Е.К. Психологическая деонтология: содержание и проблемы.
Викентьева Е.Н. Особенности организационной культуры российских организаций.
Виноградов П.Н, Кириллов П.Н. Экологические ориентации как категория экологической психологии.
Виноградова Е.Л. Мотивационные предпочтения деятельности у дошкольников.
Виноградова М.А. Речемыслительная деятельность у детей с экспрессивной алалией.
Виноградова М.А., Кирпишова Ю.В. Нарушение речи у детей с врожденной челюстно-лицевой патологией.
Виноградова Т.Ю., Якушин С.Ю. Формирование профессионально-важных качеств личности юриста в вузе.
Вишневая Н.Э. Развитие креативности младших школьников в процессе обучения.
Вишняков И.А. Условия подготовки профессионального психолога в вузе.
Владимиров И.Ю. Особенности ментальной модели как формы практического обобщения.
Власова О.Г., Клушина Н.П. Работа психологической службы в системе "Лицей-Технический университет".
Водолажский Г.И., Губарева Л.И. Отсчет времени как фактор формирования чувства временнуй пунктуальности.
Водопьянова Н. Е., Старченкова Е.C. Психическое "выгорание" и качество жизни.
Воеводин И.В., Мазурова Л.В. Влияние характеристик больных опийной наркоманией на эффективность терапии.
Вознесенская Е.Л. Социокультурный статус современных эзотерических практик.
Волгина Р.В. Проблема достоверности показаний в судебно-психологической экспертизе.
Волков И.П. О естественнонаучном познании психики и ее связи с физическим телом.
Волкова Г.А. Психологические механизмы заикания.
Волкова Е.В. Реформе образования - психологическую основу.
Волкова Е.Н. Проблема субъектности человека в психологии.
Волкова Н.А.Опыт организации психологической службы в гимназии.
Волкова Н.В.К пониманию категорий "кризис" и "критические ситуации" в психологии.
Волобуева Ю.М Тренинг в коррекции Я-концепции раненых и инвалидов войны.
Воловикова М.И. Микросемантический анализ как метод исследования мышления и личности.
Волоскова Н. Н. Арттерапия аномалий личностной изменчивости у подростков.
Волосников А.В. Психологическое сопровождение специалистов в экстремальных ситуациях.
Волочков А.А. Возрастная динамика учебной активности школьников (лонгитюд).
Волочков А.А. Целостная активность субъекта деятельности: структура и диагностика.
Волочков А.А., Ермоленко Е.Г. Ценностная направленность личности как выражение смыслообразующей активности.
Воробьева Е.В. Психогенетическое изучение взаимодействия мотивации и интеллекта.
Воробьева М.В. Восприятие учащимися элементов внешнего облика другого человека.
Воронина А.В. Оценка психологического благополучия школьников.
Воронов И.А. Восточно-Азиатская концепция суггестии в подготовке единоборцев.
Воронов И.А. Структура и определение восточно-азиатской концепции личности.
Воронова Е.Ю. Исследование человека в трудах Б.Г. Ананьева, В.С.Мерлина и Б.М.Теплова.
Воронова Л.В. Феномен терроризма через призму теории З.Фрейда.
Воронцов Д.В. Единая наука психология как миф модернистского сознания.
Воронцов Д.В. Трансформация поведенческой экспрессии у мужчин.
Выжва Л.Л. Семейно-родовой баланс как интегративная модель семейной коррекции.
Варыханова К.В., Байкова С.Н. Ценностные ориентации студентов Лингвистического вуза в их профессиональном самоопределении.
Высоцкая Е.В., Рехтман И.В. Деятельностный подход в разработке образовательной среды школьного предмета.
Вьюнова Н.И., Гайдар К.М. Психологический компонент профессионального образования учителя начальных классов.
Вялых О.А. Диагностика и коррекция конструктивной деятельности у детей.
Габай Т.В. Проблема психологических характеристик действия.
Габбазова А.Я. Шахматы как инструмент развития мышления школьников.
Габдреев Р.В. Восприятие и образное мышление как показатель подготовки инженера.
Габдулина Л.И.Личность в контексте жизненного пути: подходы к изучению.
Гаврилина Л.К.Художественный текст в тренинге личностного роста.
Гаврилов В.В., Гринченко Ю.В., Александров Ю.И.Межвидовые различия структуры опыта: сравнительно-психофизиологичес-кий анализ.
Гаврилова Е.В.Проявление стиля познания в межличностном восприятии.
Гавриш Н.В., Мешкова Т.А., Равич-Щербо И.В., Трубников В.И. О связи генотипической обусловленности и нейрофизиологической зрелости.
Гаджимурадова З.М.Личность в условиях переустройства миропорядка.
Гай М.В. Психология личности в произведениях русского романтизма.
Гайнутдинова Т.Ю. Состояния мужчин и женщин в трудовой деятельности.
Галажинский Э.В. Детерминация самореализации личности: направления исследований.
Галанина В.В.Эмоциональные аспекты выполнения нормы взаимопомощи.
Галеев Б.М.Кто должен изучать синестезию?
Галимзянова М.В.Взаимосвязь самоотношения человека и его отношения к своему дому.
Галимова А.Д.Половые различия в изменении структуры личности наркозависимых.
Галин А. Л.Оценка психологических явлений с позиций интегративности.
Галицкий А.С.Триединство человека и индивидуальности.
Галкин С.А.Среда обитания человека и архетип первобытного отца.
Галкина Н.А.Роль направленности группы в личностном развитии подростков и юношей.
Галяутдинова С.И.Психология понимания в образовательном процессе.
Гандер Д.В., Чаплина Н.Г., Захаров А.В.Психологическая совместимость как условие эффективности летного обучения.
Ганжа С.Ю. Социально-психологическая адаптированность и ее относительность.
Гарифуллина М.М.Личностный аспект здоровья студентов.
Гатанов Ю.Б.Творческая самореализация личности: технологический и гендерный аспекты.
Гейденрих Л.А. Социально-психологическая адаптация детей-мигрантов.
Герасимов В.П. Синергетика и проблема индивидуальности.
Герасимова А.С., Сергиенко Е.А. Сказки как источник детских знаний об обмане.
Герасимова Н.В. Факторы психофизической и стрелковой подготовленности курсантов МВД.
Герасимова О.А. Социокультурное значение парфюмерных запахов в представлении россиян.
Герц Е.Б., Дорожкина Е.Ю. К вопросу о гармонизации человека посредством музыки.
Гершкович Т.Б. Готовность к деятельности как характеристика адаптации преподавателя.
Гефеле О.Ф. Социальная адаптация личности в ситуациях неопределенности.
Гилёва И.О. Мотивационная направленность студента в призме парадигмы становления.
Гильманов С.А. Учитель-ученик-учебный материал: взаимопонимание и взаимодействие.
Гинецинский В.И.
О структуре антропной субъектности.
Гладилина И.П.Одарённый ребенок в общеобразовательной школе.
Глевицкая В.С.Компенсаторные механизмы в познавательной сфере дошкольников.
Глотова Г.А., Чаликова О.С.Возрастная динамика структуры интеллекта.
Глуздова О.В.Особенности проявления вербальной агрессии в подростковом возрасте.
Глуханюк Н.С., Дьяченко Е.В.Эффекты и детерминанты Я-концепции в профессиональной жизни педагога.
Глушкова Н.И.Деструктивное воздействие личности на свою психологическую культуру.
Гмошинская М.В., Фандеева Т.А., Воробьева И.Н., Бабаян Е.В., Чернова Н.Ф., Соколова О.А.Опыт работы с родителями в системе ЛПГ родовспоможения и детства.
Говорова Г.В.К вопросу об изучении адвокатской деятельности как профессии.
Голиков Ю.Я. Социально-психологические аспекты сложности современных технологий.
Голованевская В.И.Традиции и перспективы в изучении стратегий совпадающего поведения.
Голованова Д.К., Сергиенко Е.А. Личностные особенности лиц с нарушениями психосексуальных ориентаций.
Голованова Н.Ф.Содержание современного воспитания: психологические аспекты.
Головина Г.М. Удовлетворенность жизнью и стиль поведения.
Головина Е.В.Влияние когнитивных стилей на уверенность в сенсорных решениях.
Головина Т.П., Чиркова Ю.В.Использование Теста детской апперцепции в диагностике защитного поведения.
Гололобова Н.В.Проблема свободы воли в русской философской психологии.
Голтыхова О.Г.Информативность физических и социальных характеристик человека.
Голуб Д. Н.Гендерная интерпретация представлений о враге и друге.
Голубева М.С. Семья ребенка-инвалида: аспекты социально-психологического изучения.
Голубина Н.В., Камильянова А.Р., Тянутова И.Ю., Исламова А.Р., Халитов О.Ф., Даянова В.Е. Психофизиологические маркеры индивидуальных различий интеллекта: АВС-когнитивные типы.
Голубкова О.А. Своеобразие воплощения ценностных ориентаций личности в культуре.
Гопкало А.А.Анализ актуальных проблем психологии технического мышления.
Гопкало Д.А.Визуальное оперирование как функция пространственного мышления.
Горбатенко А.С., Сидоренков А.В. Структурно-функциональный подход к изучению малых групп.
Горбач Н.А.Роль компьютерных технологий в практической работе психолога.
Горбачёв М.Н.Собственное психологическое время и латеральная организация мозга.
Горбачевская Н.Л., Давыдова Е.Ю., Горбачевский А.В., Мешкова Т.А.Параметры ЭЭГ у младших школьников с низкими показателями памяти.
Горбоконенко Н.В. Копинг-стратегии - фактор социально-психологической компетентности.
Горбунова Г.А.Факторы развития изобразительного творчества у учащихся.
Горбунова Г.П., Морозова И.С.Образование в формировании личности ребенка внутри разных культур.
Горбунова Г.П., Морозова И.С.Психологическое время в структуре самосознания взрослого человека.
Гордиенко О.В.Организационные факторы обеспечения безопасности атомной энергетики.
Горкин А.Г., Кузина Е.А. Нейрональное обеспечение формирования элементов индивидуального опыта при научении.
Горлач Н.А., Грищенкова Е.Н., Исаев Д.Н.Психологическое состояние детей со смертельно опасными заболеваниями.
Горохов А.Ю., Коваленко М.И.Ценностные ориентации активных участников политических организаций Санкт-Петербурга.
Горохова Е.Н.Проблема идентичности в психологии личности.
Горохова Л.Г.Исследование копинг-стратегий у подростков.
Горохова Т.Н.Влияние остросюжетной литературы на формирование личности.
Горская Г.Б.Жизненный контекст бытия личности.
Горская Е.А.Исследование качества жизни у подростков больных бронхиальной астмой.
Горский А.В.Методика психоаналитической и энергоинформационной терапии.
Горшков А.С., Дорожкин Ю.П., Малышев К.Б.Мы их или они нас? О вреде "ужастиков" "фабрики грез".
Горшкова Е.В.Двигательно-пластическая выразительность и ее развитие в детстве.
Горюнова Л.Н.Факторы формирования эффективной команды программистов.
Горяева М.Н.Ориентация учителя на диалог как показатель уровня его профессионализма.
Горячева Т. Г., Султанова А. С. Обоснование сенсомоторной коррекции психосоматических расстройств.
Гостев А.А., Елисеев В.А., Соснин В.А.Об исследовании святоотеческой традиции в истории психологии.
Грабенко Т.Исследование эмоциональных способностей слабослышащих школьников.
Градовская Н.И.Вопросы применения метода контент-анализа в психодиагностике.
Грандилевская И.В. Социально-психологический статус женщины накануне рождения ребенка.
Грановская Р.М., Никольская И.М.Психологическая защита личности.
Грачев А.А.Участие психолога в проектировании социальной организации.
Гребенкин Д.Ю.Феномены учебных затруднений в контексте личностных особенностей.
Греченко Т.Н., Терехова С.Ф.Нейрофизиологические эффекты этанола в диапазоне концентраций от 10-3М до 10-21М.
Гречко В.Ф.Структура социальной сети как фактор профессиональной карьеры.
Грибкова О.В.Мать как основная развивающая среда.
Григорова З.Н.Технология групповой работы с подростками в воспитательной колонии.
Григорьева А.С., Коновалова Н.Л.
Фактор депривации в развитии умственно отсталых старшеклассников.
Григорьева Н.В. Хроногенная вариативность особенностей когнитивных стилей у подростков.
Гриншпун И.Б.Идеи Дж.Л.Морено в контексте развития зарубежной психологии личности.
Гриценко В.В. Копинг-стратегии и отношение переселенцев к наркогенной субкультуре.
Гришина Н.В.Психологические проблемы восприятия ситуаций.
Гришина Н.В., Головей Л.А., Маничев С.А.Индивидуальность: развитие и стиль жизни (проект лонгитюдного исследования).
Грищенко А.В.Состояние установок толерантного поведения у современного подростка.
Губарева Л.И., Рудьева Д.М., Зверева С.С.Здоровье детей - главный критерий эффективности здоровьесберегающих технологий в школе.
Гударева О.В.Психологические особенности игровой деятельности дошкольника.
Гудкова Е.В.Глобальное отношение к миру как базовая характеристика личности.
Гуменская О.М.Преподавание психологии в общеобразовательных учреждениях.
Гумницкая А.В.Влияние психологической культуры на детско-родительские отношения.
Гурвич И.Н., Зиньковский А.К., Морева Е.В.Влияние тревожности на формирование дезадаптивного взаимодействия у подростков.
Гуревич А.В.Провозглашаемые ценности в культуре образовательных учреждений.
Гуревич А.М.Мотивация принятия решения об эмиграции.
Гуриева С.Д.Этническая установка в межкультурной коммуникации.
Гурьянова О.А.Влияние степени знакомства на эффективность обсуждения в фокус-группе.
Гусев А.Н, Шапкин С.А.О роли активации и усилия в решении сенсорной задачи по обнаружению слухового сигнала.
Гусейнов А.Ш.Протестное поведение как взаимодействие личности с макросоциумом.
Гуслякова Н.И.Динамика аффективной подструктуры профессионального сознания студентов.
Гущина Е. Н.Личность психолога ОВД как фактор успешной деятельности.
Гущина Т.В.Особенности совпадающего поведения детей без семьи.
Гюлушанян К.С.Анализ влияния эколого-химических факторов на подростков.