Материалы III Всероссийского съезда психологов 25-28 июня 2003 г. –
532 с. В 8 томах.
Материалы сборника являются обзором современного состояния
теоретических и научно-практических исследований в области
психологии.
Содержание.
Лабунская В.А. Экспрессия человека: перекресток наук и социокультурных ожиданий.
Лазарев А.С. Коммуникационный механизм освоения мыследеятельностного содержания.
Лазарева Е.В. Интеграция деятельности врача и психолога в лечении детей и подростков.
Лазебная Е.О., Зеленова М.Е. Субъектно-личностные факторы и преодоление последствий травматического стресса.
Лазебная Е.О., Зеленова М.Е. Успешность посттравматической адаптации и самосознание ветеранов боевых действий.
Лазуренко Е. А. Психологические аспекты профессионального становления врачей в ВУЗе.
Ланге А.П. Переломный пункт у ВИЧ-инфицированных и больных СПИДом.
Ланцбург М.Е., Степаносова А.В., Филиппова Г.Г. Анализ запроса на психологическую помощь в учреждениях родовспоможения и детства.
Лаппо М.А. Дискурс психологического тренинга как объект понимания его участниками.
Ларина Е.Н. Психологическая помощь подросткам в организации процесса саморазвития.
Ларионова И.Г. Некоторые аспекты саморегуляции психических состояний.
Ларионова Л.В. Коррекционная педагогика: взаимодействие специалистов.
Ларионова Л.И. Проблема интеллектуальной одаренности.
Ларионова С.А. Концептуальная модель социально-психологической адаптации личности.
Латынов В.В. Анализ интенциональных составляющих текста.
Лебедев С.В. Психодиагностика деперсонализационных расстройств.
Лебедева Е.И. Воспитание как обучение: подход "Boys Town".
Лебедева Е.И., Сергиенко Е.А. Развитие "модели психического" в норме и при аутизме.
Лебедева Л.Д. Диагностический потенциал арт-терапии в работе школьного психолога.
Лебедева Н.М. Полифония гештальт-групп.
Лебедева Н.М., Лунева О.В., Стефаненко Т.Г. Межкультурный диалог: тренинг межкультурной компетентности.
Лебедева Н.М., Татарко А.Н. Кросс-культурный анализ этнической толерантности и стратегии межгруппового взаимодействия.
Лебедева С.А. Схематизация в обучении дошкольников.
Лебедева Ю.В. Исследование образа отца в воспитании дошкольника.
Лебедчук П.В. Некоторые направления развития самостоятельности обучающихся.
Леви М.В. Функциональная музыка в психологическом обеспечении профессий.
Левченко В.В. Проблема состязательности в зарубежной социальной психологии.
Левченко Е.В. Концепция уровня новой психологии - особенность российской психологии.
Левченко Е.В. Психология познания в области психологии: итоги, перспективы, трудности.
Ледовая Я.А. Влияние иррелевантной конфигурации стимулов на процесс заучивания.
Леньков С.Л., Рубцова Н.Е. Субъектно-информационный подход к исследованию деятельности экономиста.
Леонов Н.И. Онтологический подход в исследовании конфликтного поведения.
Леонова А.Б. Мета-методология анализа стресса: от коллекции фактов к управлению.
Леонова А.Б., Качина А.А. Синдромологический анализ профессионального стресса у менеджеров.
Леонова Г.Н. Внедрение групповой оценки деловых личностных качеств работника.
Леонова Н.П. От идеального портрета руководителя к профессионально важным качествам.
Леонтович А.В. Исследование как средство развития личности учащихся.
Леонтьев В.Г. Механизм динамического равновесия развития мотивации личности.
Лепехин Н.Н. Проблема духовной идентичности организационной культуры в России.
Лепская Н.А. Проявления художественно-творческой активности в Интернете.
Лепский В.Е. Психотехнологии стимулирования и поддержки коллективной рефлексии.
Леутин В.П. Гипоксическая активация резервных возможностей мозга.
Лидак Л.В Рефлексия как аспект психотехнологии в профессиональной деятельности.
Линева Е.Л., Садовникова Н.О. Психологические защиты как фактор развития профдеформаций личности педагога.
Липатов С.А. Приверженность организации как психологическая проблема.
Липницкий А.В. Субъективная значимость конфликта.
Липская М.С. Профессионально важные качества менеджера туристской фирмы.
Лисецкий К.С. Генерализованная неудовлетворенность как фактор наркозависимости.
Лисецкий К.С., Литягина Е.В. Критика общепринятой концепции профилактики наркотизма.
Лисихин В.В. Телесноориентированная терапия в русской бане.
Литвинова Н.Ю. Мотивационные компоненты готовности к усвоению иностранного языка.
Лифинцева Н.И. О профессионально-психологической культуре педагога.
Лихачева Е.А. Ценностность как фактор детерминации творческого мышления.
Лобастов Г.В. Методологическая программа исследования генезиса сознания.
Лобков Ю.Л. Организованность группы как основа формирования групповых ценностей.
Логвинов И.Н., Силаков А.С. Гендерные особенности уровня агрессивности личности.
Логвинов И.Н., Силаков А.С. Связь стратегии поведения в конфликте с уровнем агрессивности личности.
Логвинова Г.В. Новый подход в семейном воспитании девочек-подростков.
Логвинова Г.В. Психологическая комфортность на уроке и ее составляющие.
Логинова А.М. Психологическое воздействие жанра "фэнтези" на современную молодежь.
Логинова Н.А. Антропологическая психология в Петербурге-Ленинграде: XX век.
Логинова Ю.Ю. Развитие активной позиции как основа подготовки будущего специалиста.
Ложкин А.И. Сюжетно-ролевые методы в диагностике побуждений личности.
Лозовая Г.В.Методологические проблемы изучения самооценки личности.
Лопухова О.Г.Проблема "традиционности" и "современности" гендерных моделей.
Лосев А.В.Исследование полоролевой идентичности у дошкольников.
Лоскутов А.В.Территориальная специфика образовательных установок школьников.
Лотоцкая Ю.Ю.Обратная связь в логотерапевтической практике с заикающимися.
Лошенков Л. В.Метод практических ситуаций в обучении педагогике.
Луговая В. Ф.Творческий потенциал личности в профилактике школьной дезадаптации.
Лузаков А.А.Перспективы типологии личности.
Лузгин С.А.Подготовка психологов уголовно-исполнительной системы.
Лузина О.С.Проблема одаренности в современной психологии.
Лукова М.С. Проблема самоопределения в психологии.
Луковцева З.В. Ранние нарушения аффективной регуляции при глубокой недоношенности.
Лупенко Е.А. Об инвариантности восприятия разномодальных объектов.
Лысенко Е.М. Развитие значимых качеств психолога в области специального образования.
Лысенко Л.В., Ахвердова О.А., Боев И.В., Губарева Л.И. Возможности коррекции подростков из неблагоприятной экологической среды.
Лысков Б.Д. Кому и как развивать науку о поведении?
Лытов Д. Экспериментальные методы изучения типов личности по К.Г. Юнгу.
Львов В.М., Шлыкова Н.Л. Психологическая безопасность личности в производственной среде.
Львов Д.Е. К вопросу об активном социально-психологическом воздействии.
Лю Цунъин Этнические ментальность и отношения китайской и российской молодежи.
Ляшенко А.Х. Активизация человеческих ресурсов и трудового потенциала организации.
Маврина И.В. Нормативная ситуация как фактор развития взаимодействия детей.
Мазилов В.А. Интеграция психологического знания как методологическая проблема.
Мазлумянов В.А. Проблема игры животных в эволюционной психологии.
Майданник И.А. Развитие дивергентного мышления в инновационной образовательной системе.
Макаренко И.А. Диагностика риска суицидального поведения при проведении профотбора.
Макаров А.Ю. Прогнозируемый результат участника как фактор эффективности тренинга.
Макаров Е.В. Гармоническая звукосемантика как путь преображения человека.
Макеева Е.А. Формирование мотивации учения у детей с задержкой развития.
Максименко М.А., Гук В.Ф. Взаимосвязь динамики сердечного ритма и типа индивидуального профиля человека.
Макушина О.П. Зависимость подростков от родителей: причины и последствия.
Малашихина И.А., Артеменкова Л.Ф. Личность как объект психолого-педагогического сопровождения.
Маликов Л.В. Анализ мотивов сочувствующего поведения у детей без семьи.
Маликова В.А. Исследование условий развития взаимодействия психолога и педагога.
Маликова И.В. Развитие форм сотрудничества со сверстниками у младших школьников.
Малышев К.Б., Лебедев Я.Д., Дорожкин Ю.П. Базисное описание и возможности измерения умения обрабатывать информацию.
Мальц Л.А. Критическое мышление как образовательная стратегия школы XXI века.
Мальцева Л.В. Комплексная психолого-педагогическая технология профориентации.
Малюкова Ф.Р. Социально-психологические причины нарушений процесса самосознания.
Манапова Е.И. К вопросу о сущности девиантного поведения.
Маневский Ф.С. Семья и стили копинг-поведения у больных неврозами и здоровых людей.
Манеров В.Х., Веселова Е.К., Богдановская И.М., Королева Н.Н., Мартынцова Н.В., Посохова С.Т., Проект Ю.Л., Хороших В.В. Портрет личности современного студента в событийном пространстве.
Манеров Р.В. Психология отцовства.
Манолова О.Н. Акцентуации характера: структурный анализ.
Мантонина О.И. Нравственно-этический компонент как единица анализа структуры личности.
Манукян В.Р. Взаимосвязь показателей в картине жизненного пути взрослого.
Манухина С.Ю. Зависимость ценностных представлений от уровня мотивации достижения.
Марарица Л.В. Проблема психосемантических детерминант социометрического выбора.
Маркова Е.В. Стиль принятия управленческих решений.
Маркова И.И. Психологическая устойчивость как проблема профилактики наркомании.
Марковская И.М., Всемирнова Ю.В. Ролевые особенности менеджеров по продажам с различной эффективностью деятельности.
Марковская И.М., Черепанова А.Я. Изменение стереотипов детско-родительских отношений.
Мартинас Х.И.М., Суслова Г.Ф. Личностные особенности матадора - традиционного мачо Испании.
Мартынова А.В. Становление психологической грамотности как компонент социализации.
Марцинковская Т.Д. Проблема личности в отечественной психологии XIX-XX веков.
Масленникова О. М. Изучение насилия и жестокого обращения с подростками.
Масленникова С.А. Нравственное поведение младших школьников (на примере лжи).
Матвеева Л.Г. Личность эффективного специалиста и подготовка клинических психологов.
Матрехина Н.В. Социальное взаимодействие: структура и функции.
Матузова Н.Н., Москвичева Н.Л. Группы поддержки родителей и детей в практике оказания психологической помощи.
Матушкин В.В. Социокультурная система ценностей.
Матушкин В.В. Стратегическая психология.
Матяш Н.В. Проектная деятельность в работе практического психолога образования.
Махнач А.В. Профотбор на обучение психотерапии и консультированию в России.
Медведев Д.А. Системно-текстологическая интерпретация феномена "образ мира".
Медведева Е.А., Портнова А.Г. Возрастной кризис развития: интеграция подходов.
Мейжис И.А.Городская община как объект социально-психологического исследования.
МелешкоТ.К., Критская В.П. Экспериментально-психологический подход к изучению проблемы эндогенных психозов.
Мельникова М.И.Жизненная стратегия руководителей предприятий сельского хозяйства.
Мельникова Н.Н.Структура и формы толерантности.
Мельникова С.Г. Трансформация компонентов эмпатии у лиц с наркотической зависимостью.
Мельничук А.С. Детерминанты проявления акмеологических ценностей у госслужащих.
Менделевич В.Д. Антиципационные механизмы неврозогенеза: культуральные аспекты.
Менегетти А., Гришина Н., Дмитриева В., Цветкова Л. Межкультурный диалог в развитии психологического знания.
Меньшикова А.Л. Профессиональный психологический отбор кандидатов на должность судьи.
Мигунова Т.Л. Отражение психологических проблем в русской духовной литературе.
Микадзе Ю.В.Формирование слухоречевой памяти в младшем школьном возрасте.
Миккин Г.А.Актуальные проблемы адаптации неэстонского населения.
Микляева А.В.Возраст как детерминанта человеческого взаимодействия.
Милова А. А.Методы креативной терапии в коррекции школьной дезадаптации.
Милорадова Н.Г.Обеспечение психологической подготовки студентов технических ВУЗов.
Мильман В.Э.Социально-экономическая ситуация и индивидуальная мотивация.
Мильман В.Э.Эволюция мотивационной сферы личности.
Милюкова Е.В.Родительская любовь и условия, препятствующие ее проявлению.
Минияров В.М.Системный подход к развитию и воспитанию личности.
Минская Ю.А.Психология управления зрительным переутомлением учащихся.
Миньков В. А. Мишель Эйкем де Монтень о трех видах общения.
Минькова Е.С. Становление детской психологии в России первой четверти XX века.
Минюрова С.А. Психологические компоненты смыслового переживания.
Мириманова М.С. Толерантность и идентичность как ориентиры развития.
Мироненко И.А. Биосоциальная проблема и кризис психологической науки.
Мироненко И.А.Модульная теория мышления в контексте опосредованности познания.
Миронов А.А.Ценностные предпочения первокурсников лингвистического ВУЗа.
Миронова Т.И., Фетискин Н.П. Исследование институциональной интегративности в социализации подростков.
Миско Е.А. Укороченная жизненная перспектива как следствие психотравы.
Митасова Е.В. Влияние личности раненых участников боевых действий на их реабилитацию.
Митина М.А. Роль семьи в процессе самоопределения личности.
Митина О.В., Епифанова В.Динамика социальных представлений супругов в ходе совместной жизни.
Митицина Е.А.Самоэффективность как компонент самосознания старшеклассников.
Михайлина М.Ю.Психическое здоровье как основа модернизации системы образования.
Михайлова А.Ф.Современные проблемы подготовки психологов.
Михайлова В.П., Корытченкова Н.И., Александрова Л.А.
Эмоциональная сфера студентов социально-психологического факультета.
Михайлова Е.Л.Об адекватности некоторых обыденных представлений о лени.
Михайлова Е.С.Иерархия проблем современной психологии.
Михайлова И.И., Ениколопов С.Н., Ястребов В.С.Особенности стигматизации психически больных разных нозологических групп.
Михайлова О.Ю.Актуальные проблемы юридической психологии.
Михайлюк Е.Б.Механизмы психологической защиты у подростков-делинквентов.
Михаленкова И. А.Коррекция нарушений сенсорного и интеллектуального развития.
Михеева А.В.Субкультура как социально-адаптационный буфер.
Моисеева О.П. Гуманитаризация образования как путь воспитания зрелой личности.
Молочкова И.В.Психодиагностика развития с позиций теории Л.С. Выготского.
Молчанов Н.В. Отношение к политической власти молодежи Республики Бурятия.
Молчанова Е.Н. Мотивы политической активности женщин-лидеров.
Морозов А.В. Креативность педагога как фактор эффективности деятельности.
Морозова И.С. Механизмы оптимизации учебно-познавательной деятельности студентов.
Морозова С. В., Шакурова З.А. Ценностные ориентации студентов Южно-Уральского университета.
Моросанова В.И. Субъект и индивидуальная саморегуляция.
Моросанова В.И. Личностные аспекты стилевой саморегуляции.
Моросанова В.И., Гаралева М. Агрессивность и осознанная саморегуляция.
Морошкина Н.В. Неосознаваемое заучивание в процессе научения.
Москаленко В.Ф. Разработка проблем экстремальной юридической психологии.
Москалик И.А. Использование компьютерных версий тестов при изучении свойств внимания.
Москвин В.А., Москвина Н.В., Ромаданов В.Л., Дедушев С.В., Любивая О.В. Роль учебных центров практической психологии при подготовке специалистов.
Москвин В.А., Москвина Н.В., Любивая О.В. Индивидуальные различия в нейронауках как междисциплинарная проблема.
Мотовилина И.А. Профессиональный стресс в процессе организационных изменений.
Мохов А.Г. Проблема творчества и адаптации школьников к техническому вузу.
Мукина Т.И. Современная культура и средства массовой информации.
Мурзаханов З.З., Камаева Л.М., Аминев Э.Г., Логинов И.Е., Шафикова Л.Р., Фуксина Т.Н., Каримов Р.Р. Пассионарность как ароморфозная характеристика индивидуальности.
Мухамедрахимов Р.Ж., Пальмов О.И., Никифорова Н. В., Гроак К., МакКолл Р. Программа изменения социального окружения в домах ребенка: российско-американский проект.
Мухина В.С. Личность: мифы и реальность.
Мягков И.Ф., Скурятин В.И. Психологическая помощь подросткам из зоны радиоактивного загрязнения.
Мяконьков В.Б. Особенности маркетинговой деятельности в сфере спорта.
Мялкин В.А.Участие психолога в судопроизводстве.
Лабунская В.А. Экспрессия человека: перекресток наук и социокультурных ожиданий.
Лазарев А.С. Коммуникационный механизм освоения мыследеятельностного содержания.
Лазарева Е.В. Интеграция деятельности врача и психолога в лечении детей и подростков.
Лазебная Е.О., Зеленова М.Е. Субъектно-личностные факторы и преодоление последствий травматического стресса.
Лазебная Е.О., Зеленова М.Е. Успешность посттравматической адаптации и самосознание ветеранов боевых действий.
Лазуренко Е. А. Психологические аспекты профессионального становления врачей в ВУЗе.
Ланге А.П. Переломный пункт у ВИЧ-инфицированных и больных СПИДом.
Ланцбург М.Е., Степаносова А.В., Филиппова Г.Г. Анализ запроса на психологическую помощь в учреждениях родовспоможения и детства.
Лаппо М.А. Дискурс психологического тренинга как объект понимания его участниками.
Ларина Е.Н. Психологическая помощь подросткам в организации процесса саморазвития.
Ларионова И.Г. Некоторые аспекты саморегуляции психических состояний.
Ларионова Л.В. Коррекционная педагогика: взаимодействие специалистов.
Ларионова Л.И. Проблема интеллектуальной одаренности.
Ларионова С.А. Концептуальная модель социально-психологической адаптации личности.
Латынов В.В. Анализ интенциональных составляющих текста.
Лебедев С.В. Психодиагностика деперсонализационных расстройств.
Лебедева Е.И. Воспитание как обучение: подход "Boys Town".
Лебедева Е.И., Сергиенко Е.А. Развитие "модели психического" в норме и при аутизме.
Лебедева Л.Д. Диагностический потенциал арт-терапии в работе школьного психолога.
Лебедева Н.М. Полифония гештальт-групп.
Лебедева Н.М., Лунева О.В., Стефаненко Т.Г. Межкультурный диалог: тренинг межкультурной компетентности.
Лебедева Н.М., Татарко А.Н. Кросс-культурный анализ этнической толерантности и стратегии межгруппового взаимодействия.
Лебедева С.А. Схематизация в обучении дошкольников.
Лебедева Ю.В. Исследование образа отца в воспитании дошкольника.
Лебедчук П.В. Некоторые направления развития самостоятельности обучающихся.
Леви М.В. Функциональная музыка в психологическом обеспечении профессий.
Левченко В.В. Проблема состязательности в зарубежной социальной психологии.
Левченко Е.В. Концепция уровня новой психологии - особенность российской психологии.
Левченко Е.В. Психология познания в области психологии: итоги, перспективы, трудности.
Ледовая Я.А. Влияние иррелевантной конфигурации стимулов на процесс заучивания.
Леньков С.Л., Рубцова Н.Е. Субъектно-информационный подход к исследованию деятельности экономиста.
Леонов Н.И. Онтологический подход в исследовании конфликтного поведения.
Леонова А.Б. Мета-методология анализа стресса: от коллекции фактов к управлению.
Леонова А.Б., Качина А.А. Синдромологический анализ профессионального стресса у менеджеров.
Леонова Г.Н. Внедрение групповой оценки деловых личностных качеств работника.
Леонова Н.П. От идеального портрета руководителя к профессионально важным качествам.
Леонтович А.В. Исследование как средство развития личности учащихся.
Леонтьев В.Г. Механизм динамического равновесия развития мотивации личности.
Лепехин Н.Н. Проблема духовной идентичности организационной культуры в России.
Лепская Н.А. Проявления художественно-творческой активности в Интернете.
Лепский В.Е. Психотехнологии стимулирования и поддержки коллективной рефлексии.
Леутин В.П. Гипоксическая активация резервных возможностей мозга.
Лидак Л.В Рефлексия как аспект психотехнологии в профессиональной деятельности.
Линева Е.Л., Садовникова Н.О. Психологические защиты как фактор развития профдеформаций личности педагога.
Липатов С.А. Приверженность организации как психологическая проблема.
Липницкий А.В. Субъективная значимость конфликта.
Липская М.С. Профессионально важные качества менеджера туристской фирмы.
Лисецкий К.С. Генерализованная неудовлетворенность как фактор наркозависимости.
Лисецкий К.С., Литягина Е.В. Критика общепринятой концепции профилактики наркотизма.
Лисихин В.В. Телесноориентированная терапия в русской бане.
Литвинова Н.Ю. Мотивационные компоненты готовности к усвоению иностранного языка.
Лифинцева Н.И. О профессионально-психологической культуре педагога.
Лихачева Е.А. Ценностность как фактор детерминации творческого мышления.
Лобастов Г.В. Методологическая программа исследования генезиса сознания.
Лобков Ю.Л. Организованность группы как основа формирования групповых ценностей.
Логвинов И.Н., Силаков А.С. Гендерные особенности уровня агрессивности личности.
Логвинов И.Н., Силаков А.С. Связь стратегии поведения в конфликте с уровнем агрессивности личности.
Логвинова Г.В. Новый подход в семейном воспитании девочек-подростков.
Логвинова Г.В. Психологическая комфортность на уроке и ее составляющие.
Логинова А.М. Психологическое воздействие жанра "фэнтези" на современную молодежь.
Логинова Н.А. Антропологическая психология в Петербурге-Ленинграде: XX век.
Логинова Ю.Ю. Развитие активной позиции как основа подготовки будущего специалиста.
Ложкин А.И. Сюжетно-ролевые методы в диагностике побуждений личности.
Лозовая Г.В.Методологические проблемы изучения самооценки личности.
Лопухова О.Г.Проблема "традиционности" и "современности" гендерных моделей.
Лосев А.В.Исследование полоролевой идентичности у дошкольников.
Лоскутов А.В.Территориальная специфика образовательных установок школьников.
Лотоцкая Ю.Ю.Обратная связь в логотерапевтической практике с заикающимися.
Лошенков Л. В.Метод практических ситуаций в обучении педагогике.
Луговая В. Ф.Творческий потенциал личности в профилактике школьной дезадаптации.
Лузаков А.А.Перспективы типологии личности.
Лузгин С.А.Подготовка психологов уголовно-исполнительной системы.
Лузина О.С.Проблема одаренности в современной психологии.
Лукова М.С. Проблема самоопределения в психологии.
Луковцева З.В. Ранние нарушения аффективной регуляции при глубокой недоношенности.
Лупенко Е.А. Об инвариантности восприятия разномодальных объектов.
Лысенко Е.М. Развитие значимых качеств психолога в области специального образования.
Лысенко Л.В., Ахвердова О.А., Боев И.В., Губарева Л.И. Возможности коррекции подростков из неблагоприятной экологической среды.
Лысков Б.Д. Кому и как развивать науку о поведении?
Лытов Д. Экспериментальные методы изучения типов личности по К.Г. Юнгу.
Львов В.М., Шлыкова Н.Л. Психологическая безопасность личности в производственной среде.
Львов Д.Е. К вопросу об активном социально-психологическом воздействии.
Лю Цунъин Этнические ментальность и отношения китайской и российской молодежи.
Ляшенко А.Х. Активизация человеческих ресурсов и трудового потенциала организации.
Маврина И.В. Нормативная ситуация как фактор развития взаимодействия детей.
Мазилов В.А. Интеграция психологического знания как методологическая проблема.
Мазлумянов В.А. Проблема игры животных в эволюционной психологии.
Майданник И.А. Развитие дивергентного мышления в инновационной образовательной системе.
Макаренко И.А. Диагностика риска суицидального поведения при проведении профотбора.
Макаров А.Ю. Прогнозируемый результат участника как фактор эффективности тренинга.
Макаров Е.В. Гармоническая звукосемантика как путь преображения человека.
Макеева Е.А. Формирование мотивации учения у детей с задержкой развития.
Максименко М.А., Гук В.Ф. Взаимосвязь динамики сердечного ритма и типа индивидуального профиля человека.
Макушина О.П. Зависимость подростков от родителей: причины и последствия.
Малашихина И.А., Артеменкова Л.Ф. Личность как объект психолого-педагогического сопровождения.
Маликов Л.В. Анализ мотивов сочувствующего поведения у детей без семьи.
Маликова В.А. Исследование условий развития взаимодействия психолога и педагога.
Маликова И.В. Развитие форм сотрудничества со сверстниками у младших школьников.
Малышев К.Б., Лебедев Я.Д., Дорожкин Ю.П. Базисное описание и возможности измерения умения обрабатывать информацию.
Мальц Л.А. Критическое мышление как образовательная стратегия школы XXI века.
Мальцева Л.В. Комплексная психолого-педагогическая технология профориентации.
Малюкова Ф.Р. Социально-психологические причины нарушений процесса самосознания.
Манапова Е.И. К вопросу о сущности девиантного поведения.
Маневский Ф.С. Семья и стили копинг-поведения у больных неврозами и здоровых людей.
Манеров В.Х., Веселова Е.К., Богдановская И.М., Королева Н.Н., Мартынцова Н.В., Посохова С.Т., Проект Ю.Л., Хороших В.В. Портрет личности современного студента в событийном пространстве.
Манеров Р.В. Психология отцовства.
Манолова О.Н. Акцентуации характера: структурный анализ.
Мантонина О.И. Нравственно-этический компонент как единица анализа структуры личности.
Манукян В.Р. Взаимосвязь показателей в картине жизненного пути взрослого.
Манухина С.Ю. Зависимость ценностных представлений от уровня мотивации достижения.
Марарица Л.В. Проблема психосемантических детерминант социометрического выбора.
Маркова Е.В. Стиль принятия управленческих решений.
Маркова И.И. Психологическая устойчивость как проблема профилактики наркомании.
Марковская И.М., Всемирнова Ю.В. Ролевые особенности менеджеров по продажам с различной эффективностью деятельности.
Марковская И.М., Черепанова А.Я. Изменение стереотипов детско-родительских отношений.
Мартинас Х.И.М., Суслова Г.Ф. Личностные особенности матадора - традиционного мачо Испании.
Мартынова А.В. Становление психологической грамотности как компонент социализации.
Марцинковская Т.Д. Проблема личности в отечественной психологии XIX-XX веков.
Масленникова О. М. Изучение насилия и жестокого обращения с подростками.
Масленникова С.А. Нравственное поведение младших школьников (на примере лжи).
Матвеева Л.Г. Личность эффективного специалиста и подготовка клинических психологов.
Матрехина Н.В. Социальное взаимодействие: структура и функции.
Матузова Н.Н., Москвичева Н.Л. Группы поддержки родителей и детей в практике оказания психологической помощи.
Матушкин В.В. Социокультурная система ценностей.
Матушкин В.В. Стратегическая психология.
Матяш Н.В. Проектная деятельность в работе практического психолога образования.
Махнач А.В. Профотбор на обучение психотерапии и консультированию в России.
Медведев Д.А. Системно-текстологическая интерпретация феномена "образ мира".
Медведева Е.А., Портнова А.Г. Возрастной кризис развития: интеграция подходов.
Мейжис И.А.Городская община как объект социально-психологического исследования.
МелешкоТ.К., Критская В.П. Экспериментально-психологический подход к изучению проблемы эндогенных психозов.
Мельникова М.И.Жизненная стратегия руководителей предприятий сельского хозяйства.
Мельникова Н.Н.Структура и формы толерантности.
Мельникова С.Г. Трансформация компонентов эмпатии у лиц с наркотической зависимостью.
Мельничук А.С. Детерминанты проявления акмеологических ценностей у госслужащих.
Менделевич В.Д. Антиципационные механизмы неврозогенеза: культуральные аспекты.
Менегетти А., Гришина Н., Дмитриева В., Цветкова Л. Межкультурный диалог в развитии психологического знания.
Меньшикова А.Л. Профессиональный психологический отбор кандидатов на должность судьи.
Мигунова Т.Л. Отражение психологических проблем в русской духовной литературе.
Микадзе Ю.В.Формирование слухоречевой памяти в младшем школьном возрасте.
Миккин Г.А.Актуальные проблемы адаптации неэстонского населения.
Микляева А.В.Возраст как детерминанта человеческого взаимодействия.
Милова А. А.Методы креативной терапии в коррекции школьной дезадаптации.
Милорадова Н.Г.Обеспечение психологической подготовки студентов технических ВУЗов.
Мильман В.Э.Социально-экономическая ситуация и индивидуальная мотивация.
Мильман В.Э.Эволюция мотивационной сферы личности.
Милюкова Е.В.Родительская любовь и условия, препятствующие ее проявлению.
Минияров В.М.Системный подход к развитию и воспитанию личности.
Минская Ю.А.Психология управления зрительным переутомлением учащихся.
Миньков В. А. Мишель Эйкем де Монтень о трех видах общения.
Минькова Е.С. Становление детской психологии в России первой четверти XX века.
Минюрова С.А. Психологические компоненты смыслового переживания.
Мириманова М.С. Толерантность и идентичность как ориентиры развития.
Мироненко И.А. Биосоциальная проблема и кризис психологической науки.
Мироненко И.А.Модульная теория мышления в контексте опосредованности познания.
Миронов А.А.Ценностные предпочения первокурсников лингвистического ВУЗа.
Миронова Т.И., Фетискин Н.П. Исследование институциональной интегративности в социализации подростков.
Миско Е.А. Укороченная жизненная перспектива как следствие психотравы.
Митасова Е.В. Влияние личности раненых участников боевых действий на их реабилитацию.
Митина М.А. Роль семьи в процессе самоопределения личности.
Митина О.В., Епифанова В.Динамика социальных представлений супругов в ходе совместной жизни.
Митицина Е.А.Самоэффективность как компонент самосознания старшеклассников.
Михайлина М.Ю.Психическое здоровье как основа модернизации системы образования.
Михайлова А.Ф.Современные проблемы подготовки психологов.
Михайлова В.П., Корытченкова Н.И., Александрова Л.А.
Эмоциональная сфера студентов социально-психологического факультета.
Михайлова Е.Л.Об адекватности некоторых обыденных представлений о лени.
Михайлова Е.С.Иерархия проблем современной психологии.
Михайлова И.И., Ениколопов С.Н., Ястребов В.С.Особенности стигматизации психически больных разных нозологических групп.
Михайлова О.Ю.Актуальные проблемы юридической психологии.
Михайлюк Е.Б.Механизмы психологической защиты у подростков-делинквентов.
Михаленкова И. А.Коррекция нарушений сенсорного и интеллектуального развития.
Михеева А.В.Субкультура как социально-адаптационный буфер.
Моисеева О.П. Гуманитаризация образования как путь воспитания зрелой личности.
Молочкова И.В.Психодиагностика развития с позиций теории Л.С. Выготского.
Молчанов Н.В. Отношение к политической власти молодежи Республики Бурятия.
Молчанова Е.Н. Мотивы политической активности женщин-лидеров.
Морозов А.В. Креативность педагога как фактор эффективности деятельности.
Морозова И.С. Механизмы оптимизации учебно-познавательной деятельности студентов.
Морозова С. В., Шакурова З.А. Ценностные ориентации студентов Южно-Уральского университета.
Моросанова В.И. Субъект и индивидуальная саморегуляция.
Моросанова В.И. Личностные аспекты стилевой саморегуляции.
Моросанова В.И., Гаралева М. Агрессивность и осознанная саморегуляция.
Морошкина Н.В. Неосознаваемое заучивание в процессе научения.
Москаленко В.Ф. Разработка проблем экстремальной юридической психологии.
Москалик И.А. Использование компьютерных версий тестов при изучении свойств внимания.
Москвин В.А., Москвина Н.В., Ромаданов В.Л., Дедушев С.В., Любивая О.В. Роль учебных центров практической психологии при подготовке специалистов.
Москвин В.А., Москвина Н.В., Любивая О.В. Индивидуальные различия в нейронауках как междисциплинарная проблема.
Мотовилина И.А. Профессиональный стресс в процессе организационных изменений.
Мохов А.Г. Проблема творчества и адаптации школьников к техническому вузу.
Мукина Т.И. Современная культура и средства массовой информации.
Мурзаханов З.З., Камаева Л.М., Аминев Э.Г., Логинов И.Е., Шафикова Л.Р., Фуксина Т.Н., Каримов Р.Р. Пассионарность как ароморфозная характеристика индивидуальности.
Мухамедрахимов Р.Ж., Пальмов О.И., Никифорова Н. В., Гроак К., МакКолл Р. Программа изменения социального окружения в домах ребенка: российско-американский проект.
Мухина В.С. Личность: мифы и реальность.
Мягков И.Ф., Скурятин В.И. Психологическая помощь подросткам из зоны радиоактивного загрязнения.
Мяконьков В.Б. Особенности маркетинговой деятельности в сфере спорта.
Мялкин В.А.Участие психолога в судопроизводстве.