Учебник. – 2-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1987. – 317 с.:
ил. – Для студентов дефектологических факультетов педагогических
ВУЗов.
В книге представлены сведения по анатомии и физиологии нервной
системы, приводятся описания основных болезней нервной системы и
современных методов их лечения, а также освещаются проблемы связи
дефектологии и невропатологии. Излагаются вопросы реабилитации
детей с нарушениями нервной системы.
Предисловие к второму изданию.
Введение.
История неврологии.
Невропатология и дефектология.
Взаимосвязь невропатологии и дефектологии.
Нейрофизиологические основы механизмов обучения и воспитания.
Компенсаторные возможности мозга.
Взаимосвязь между развитием, обучением и воспитанием.
Критические периоды развития.
Развитие нервно-психических функций в условиях патологии.
Основы эволюционной неврологии.
Филогенез нервной системы.
Онтогенез нервной системы.
Развитие важнейших функциональных систем мозга.
Учение о системогенезе.
Возрастная эволюция мозга.
Принцип гетерохронности в возрастной эволюции мозга.
Системно-функциональная дискретность мозга.
Ранимость мозга ребенка в критические периоды развития.
Мозг — развивающаяся система.
Функциональная анатомия нервной системы.
Общий обзор анатомии нервной системы.
Большие полушария головного мозга.
Лобная доля.
Теменная доля.
Височная доля.
Затылочная доля.
Островок.
Лимбическая кора.
Мозолистое тело.
Архитектоника коры больших полушарий головного мозга.
Подкорковая область.
Стриопаллидарная система.
Зрительный бугор.
Подбугорная область.
Третий желудочек.
Внутренняя капсула.
Ствол мозга.
Ножки мозга и четверохолмие.
Мост мозга.
Мозжечок.
Продолговатый мозг.
Ретикулярная формация ствола мозга.
Четвертый желудочек.
Вегетативная нервная система.
Спинной мозг.
Периферическая нервная система.
Черепные нервы.
Основные проводящие пути ствола головного и спинного мозга.
Нисходящие пути.
Восходящие пути.
Кровоснабжение головного и спинного мозга.
Оболочки головного и спинного мозга.
Высшая нервная деятельность.
Рефлекторный принцип деятельности нервной системы.
Динамика нервных процессов.
Высшие корковые функции.
Сознание, бодрствование и сон.
Исследование нервной системы и основные неврологические синдромы.
Анамнез.
Исследование рефлекторно-двигательных функций.
Поверхностные рефлексы.
Глубокие рефлексы.
Исследование экстрапирамидной системы.
Исследование чувствительности.
Исследование функций черепных нервов.
Исследование вегетативной нервной системы.
Исследование высших корковых функций.
Дополнительные методы исследования.
Исследование цереброспинальной жидкости.
Трансиллюминация черепа.
Рентгеновское исследование черепа и позвоночника.
Рентгеноконтрастные методы исследования.
Компьютерная томография.
Электроэнцефалография.
Электромиография.
Биохимические методы исследования.
Понятие о симптоме и синдроме.
Основные неврологические синдромы.
Синдромы двигательных нарушений.
Синдромы нарушений чувствительности и функций органов чувств.
Синдромы поражения вегетативной нервной системы.
Синдромы нарушений высших корковых функций.
Представление о диагнозе и дифференциальном диагнозе.
Схема нормального психомоторного развития детей.
Первый год жизни.
Второй год жизни.
Третий год жизни.
Дошкольный возраст (с 3 до 7 лет).
Младший школьный возраст (от 7 до 11 лет).
Подростковый возраст.
Болезни нервной системы у детей.
Общие данные о патологии нервной системы.
Врожденные заболевания с поражением нервной системы.
Хромосомные болезни.
Синдром Шерешевского — Тернера.
Синдром Клайнфелтера.
Синдромы полисомии Х-хромосомы.
Синдром XYY.
Болезнь Дауна.
Детские церебральные параличи.
Синдромы двигательных нарушений.
Синдромы речевых нарушений.
Сенсорные нарушения.
Синдромы нарушений высших корковых функций.
Гидроцефалия.
Микроцефалия.
Наследственные болезни обмена веществ с поражением центральной нервной системы.
Фенилпировиноградная олигофрения.
Гистидинемия.
Амавротическая идиотия.
Лейкодистрофии.
Мукополисахаридозы.
Гепатоцеребральная дистрофия.
Прогрессирующие мышечные дистрофии.
Факоматозы.
Энцефалотригеминальный ангиоматоз Штурге — Вебера.
Синдром Луи — Бар.
Туберозный склероз.
Нейрофиброматоз.
Инфекционные болезни нервной системы.
Менингиты.
Энцефалиты.
Лейкоэнцефалиты.
Арахноидиты.
Полиомиелит.
Поражение нервной системы при ревматизме.
Нарушения мозгового кровообращения.
Черепно-мозговая травма.
Эпилепсия.
Опухоли головного мозга.
Минимальная мозговая дисфункция.
Неврозы.
Современные методы лечения заболеваний нервной системы.
Абилитация и реабилитация.
Современные методы лечения заболеваний нервной системы.
Абилитация и реабилитация.
Роль педагога-дефектолога в восстановительном лечении детей с поражениями нервной системы.
Значение резервных возможностей мозга в абилитации и реабилитации детей с поражением нервной системы.
Принцип абилитации и реабилитации слепых и слабовидящих детей.
Принцип абилитации и реабилитации глухих и слабослышащих детей.
Принципы абилитации детей с детскими церебральными параличами.
Принципы реабилитации детей с задержкой речевого развития.
Принципы реабилитации детей с заиканием.
Значение трудотерапии в реабилитации больных.
Деонтология в невропатологии.
Больной ребенок в семье.
Медико-педагогический персонал — ребенок.
Взаимоотношения врача и педагога-дефектолога.
Врач — педагог-дефектолог — средний медицинский персонал.
Врач — педагог-дефектолог — родители и родственники больного.
Врач — педагог-дефектолог — больной — окружение больного.
Организация лечебно-педагогической помощи детям с нервными и нервно-психическими нарушениями.
Рекомендуемая литература.
Краткий словарь терминов.
Предисловие к второму изданию.
Введение.
История неврологии.
Невропатология и дефектология.
Взаимосвязь невропатологии и дефектологии.
Нейрофизиологические основы механизмов обучения и воспитания.
Компенсаторные возможности мозга.
Взаимосвязь между развитием, обучением и воспитанием.
Критические периоды развития.
Развитие нервно-психических функций в условиях патологии.
Основы эволюционной неврологии.
Филогенез нервной системы.
Онтогенез нервной системы.
Развитие важнейших функциональных систем мозга.
Учение о системогенезе.
Возрастная эволюция мозга.
Принцип гетерохронности в возрастной эволюции мозга.
Системно-функциональная дискретность мозга.
Ранимость мозга ребенка в критические периоды развития.
Мозг — развивающаяся система.
Функциональная анатомия нервной системы.
Общий обзор анатомии нервной системы.
Большие полушария головного мозга.
Лобная доля.
Теменная доля.
Височная доля.
Затылочная доля.
Островок.
Лимбическая кора.
Мозолистое тело.
Архитектоника коры больших полушарий головного мозга.
Подкорковая область.
Стриопаллидарная система.
Зрительный бугор.
Подбугорная область.
Третий желудочек.
Внутренняя капсула.
Ствол мозга.
Ножки мозга и четверохолмие.
Мост мозга.
Мозжечок.
Продолговатый мозг.
Ретикулярная формация ствола мозга.
Четвертый желудочек.
Вегетативная нервная система.
Спинной мозг.
Периферическая нервная система.
Черепные нервы.
Основные проводящие пути ствола головного и спинного мозга.
Нисходящие пути.
Восходящие пути.
Кровоснабжение головного и спинного мозга.
Оболочки головного и спинного мозга.
Высшая нервная деятельность.
Рефлекторный принцип деятельности нервной системы.
Динамика нервных процессов.
Высшие корковые функции.
Сознание, бодрствование и сон.
Исследование нервной системы и основные неврологические синдромы.
Анамнез.
Исследование рефлекторно-двигательных функций.
Поверхностные рефлексы.
Глубокие рефлексы.
Исследование экстрапирамидной системы.
Исследование чувствительности.
Исследование функций черепных нервов.
Исследование вегетативной нервной системы.
Исследование высших корковых функций.
Дополнительные методы исследования.
Исследование цереброспинальной жидкости.
Трансиллюминация черепа.
Рентгеновское исследование черепа и позвоночника.
Рентгеноконтрастные методы исследования.
Компьютерная томография.
Электроэнцефалография.
Электромиография.
Биохимические методы исследования.
Понятие о симптоме и синдроме.
Основные неврологические синдромы.
Синдромы двигательных нарушений.
Синдромы нарушений чувствительности и функций органов чувств.
Синдромы поражения вегетативной нервной системы.
Синдромы нарушений высших корковых функций.
Представление о диагнозе и дифференциальном диагнозе.
Схема нормального психомоторного развития детей.
Первый год жизни.
Второй год жизни.
Третий год жизни.
Дошкольный возраст (с 3 до 7 лет).
Младший школьный возраст (от 7 до 11 лет).
Подростковый возраст.
Болезни нервной системы у детей.
Общие данные о патологии нервной системы.
Врожденные заболевания с поражением нервной системы.
Хромосомные болезни.
Синдром Шерешевского — Тернера.
Синдром Клайнфелтера.
Синдромы полисомии Х-хромосомы.
Синдром XYY.
Болезнь Дауна.
Детские церебральные параличи.
Синдромы двигательных нарушений.
Синдромы речевых нарушений.
Сенсорные нарушения.
Синдромы нарушений высших корковых функций.
Гидроцефалия.
Микроцефалия.
Наследственные болезни обмена веществ с поражением центральной нервной системы.
Фенилпировиноградная олигофрения.
Гистидинемия.
Амавротическая идиотия.
Лейкодистрофии.
Мукополисахаридозы.
Гепатоцеребральная дистрофия.
Прогрессирующие мышечные дистрофии.
Факоматозы.
Энцефалотригеминальный ангиоматоз Штурге — Вебера.
Синдром Луи — Бар.
Туберозный склероз.
Нейрофиброматоз.
Инфекционные болезни нервной системы.
Менингиты.
Энцефалиты.
Лейкоэнцефалиты.
Арахноидиты.
Полиомиелит.
Поражение нервной системы при ревматизме.
Нарушения мозгового кровообращения.
Черепно-мозговая травма.
Эпилепсия.
Опухоли головного мозга.
Минимальная мозговая дисфункция.
Неврозы.
Современные методы лечения заболеваний нервной системы.
Абилитация и реабилитация.
Современные методы лечения заболеваний нервной системы.
Абилитация и реабилитация.
Роль педагога-дефектолога в восстановительном лечении детей с поражениями нервной системы.
Значение резервных возможностей мозга в абилитации и реабилитации детей с поражением нервной системы.
Принцип абилитации и реабилитации слепых и слабовидящих детей.
Принцип абилитации и реабилитации глухих и слабослышащих детей.
Принципы абилитации детей с детскими церебральными параличами.
Принципы реабилитации детей с задержкой речевого развития.
Принципы реабилитации детей с заиканием.
Значение трудотерапии в реабилитации больных.
Деонтология в невропатологии.
Больной ребенок в семье.
Медико-педагогический персонал — ребенок.
Взаимоотношения врача и педагога-дефектолога.
Врач — педагог-дефектолог — средний медицинский персонал.
Врач — педагог-дефектолог — родители и родственники больного.
Врач — педагог-дефектолог — больной — окружение больного.
Организация лечебно-педагогической помощи детям с нервными и нервно-психическими нарушениями.
Рекомендуемая литература.
Краткий словарь терминов.