Диссертация на соискание учёной степени кандидата
психологических наук. Специальность 19.00.03 – Психология труда,
инженерная психология, эргономика (психологические науки). МГУ. –
2002. – 184 с. Научный руководитель – доктор психологических наук,
профессор Леонова А.Б.
Аннотация.
Объект исследования: особенности личностно-профессионального развития и его коррекция у профессионалов - психологов, педагогов и музыкантов-исполнителей - под воздействием специально организованных психокоррекционных занятий, основанных на использовании средств музыкальной психотерапии. В экспериментальной тренинговой работе приняли участие психологи, педагоги и музыканты-исполнители, прошедшие полное диагностическое обследование как до, так и после прохождения полного комплекса психокоррекционных процедур.
Предмет исследования: возможности использования комплексных средств музыкальной психотерапии для коррекции профессионально-личностных затруднений у лиц, по роду деятельности включенных в процесс интенсивного общения и оказания воздействия на других людей. .
Цель исследования – разработка, практическое внедрение и оценка эффективности использования комплексной методики личностно-ориентированной музыкальной психотерапии, организованной в форме единого тренингового курса. .
Гипотезы исследования:.
-Методика личностно-ориентированной музыкальной психотерапии является самостоятельным психокоррекционным инструментом для решения основных личностно-профессиональных проблем психологов, педагогов и музыкантов-исполнителей.
-Применение комплексной методики способно помочь данным группам профессионалов добиться позитивных и стойких изменений относительно проблем нормализации самочувствия, формирования уверенности в себе, а также воспитания навыков продуктивного общения, самовыражения и формирования позитивной профессиональной мотивации.
-Основными факторами успешности тренинговых занятий является глубина и интенсивность включённости участника в работу группы, а также количественный состав группы. Содержание.
Основная направленность и формы оказания психологической помощи специалистам в процессе профессионального развития.
Психологические проблемы в процессе личностного развития профессионала.
Основные направления психокоррекционной и психотерапевтической работы в условиях профессиональной деятельности.
Методы оптимизации функциональных состояний человека в труде.
Использование методов личностно-ориентированной психотерапии на производстве.
Особенности проведения психокоррекционной и психотерапевтической работы с отдельными профессиональными группами (психологами, педагогами и музыкантами-исполнителями).
Основные требования к профессионалу – психологу, педагогу, музыканту - исполнителю.
Опыт психотерапии с представителями профессий психолога, педагога и музыканта-исполнителя.
Основные личностно-профессиональные проблемы психологов, педагогов и музыкантов-исполнителей.
Цели и задачи исследования.
Процесс музыкотерапии – систематизация и описание основных форм работы.
Краткая история использования музыки в терапевтических целях.
Музыкотерапия как средство лечения соматических заболеваний и коррекции физиологического состояния организма.
Музыкотерапия в психиатрии и психоневрологии.
Функциональная музыка.
Музыка в практической психологии (музыкальная психотерапия).
Разработка комплексной методики личностно-ориентированной музыкальной психотерапии.
Целевая направленность разрабатываемой методики……….
Содержание комплексной методики музыкальной психотерапии.
«Мир музыки».
Общая схема процесса музыкальной психотерапии.
«Банк техник».
Практические формы реализации разработанной методики.
.
Организация экспериментального исследования по оценке эффективности комплексной методики личностно-ориентированной музыкальной психотерапии.
Целевая направленность исследования.
Параметры оценки эффективности тренинга.
Методики оценки эффективности тренинга.
Испытуемые.
Порядок проведения исследования.
Обработка результатов исследования.
Анализ результатов исследования по оценке эффективности комплексной методики личностно-ориентированной музыкальной психотерапии.
Результаты оценки эффективности методики по всей выборке испытуемых.
Позитивная субъективная оценка «экспертов», экспериментатора и самих испытуемых относительно изменений, произошедших с участниками группы по окончании тренинга.
Позитивные изменения показателей психодиагностических методик.
Качественная характеристика эффективности методики.
Оценка отсроченной эффективности тренинга.
Сравнительный анализ данных результативности методики в зависимости от профессиональной принадлежности испытуемых.
Влияние специфики профессиональной группы на результативность методики.
Результаты оценки эффективности методики для каждой из профессиональных групп.
Влияние квалификационных различий испытуемых на результативность методики.
Основные факторы и условия эффективности применения методики.
Пол испытуемых.
Возраст испытуемых.
Количественный состав тренинговой группы.
Уровень «клиентской активности» испытуемых.
Объект исследования: особенности личностно-профессионального развития и его коррекция у профессионалов - психологов, педагогов и музыкантов-исполнителей - под воздействием специально организованных психокоррекционных занятий, основанных на использовании средств музыкальной психотерапии. В экспериментальной тренинговой работе приняли участие психологи, педагоги и музыканты-исполнители, прошедшие полное диагностическое обследование как до, так и после прохождения полного комплекса психокоррекционных процедур.
Предмет исследования: возможности использования комплексных средств музыкальной психотерапии для коррекции профессионально-личностных затруднений у лиц, по роду деятельности включенных в процесс интенсивного общения и оказания воздействия на других людей. .
Цель исследования – разработка, практическое внедрение и оценка эффективности использования комплексной методики личностно-ориентированной музыкальной психотерапии, организованной в форме единого тренингового курса. .
Гипотезы исследования:.
-Методика личностно-ориентированной музыкальной психотерапии является самостоятельным психокоррекционным инструментом для решения основных личностно-профессиональных проблем психологов, педагогов и музыкантов-исполнителей.
-Применение комплексной методики способно помочь данным группам профессионалов добиться позитивных и стойких изменений относительно проблем нормализации самочувствия, формирования уверенности в себе, а также воспитания навыков продуктивного общения, самовыражения и формирования позитивной профессиональной мотивации.
-Основными факторами успешности тренинговых занятий является глубина и интенсивность включённости участника в работу группы, а также количественный состав группы. Содержание.
Основная направленность и формы оказания психологической помощи специалистам в процессе профессионального развития.
Психологические проблемы в процессе личностного развития профессионала.
Основные направления психокоррекционной и психотерапевтической работы в условиях профессиональной деятельности.
Методы оптимизации функциональных состояний человека в труде.
Использование методов личностно-ориентированной психотерапии на производстве.
Особенности проведения психокоррекционной и психотерапевтической работы с отдельными профессиональными группами (психологами, педагогами и музыкантами-исполнителями).
Основные требования к профессионалу – психологу, педагогу, музыканту - исполнителю.
Опыт психотерапии с представителями профессий психолога, педагога и музыканта-исполнителя.
Основные личностно-профессиональные проблемы психологов, педагогов и музыкантов-исполнителей.
Цели и задачи исследования.
Процесс музыкотерапии – систематизация и описание основных форм работы.
Краткая история использования музыки в терапевтических целях.
Музыкотерапия как средство лечения соматических заболеваний и коррекции физиологического состояния организма.
Музыкотерапия в психиатрии и психоневрологии.
Функциональная музыка.
Музыка в практической психологии (музыкальная психотерапия).
Разработка комплексной методики личностно-ориентированной музыкальной психотерапии.
Целевая направленность разрабатываемой методики……….
Содержание комплексной методики музыкальной психотерапии.
«Мир музыки».
Общая схема процесса музыкальной психотерапии.
«Банк техник».
Практические формы реализации разработанной методики.
.
Организация экспериментального исследования по оценке эффективности комплексной методики личностно-ориентированной музыкальной психотерапии.
Целевая направленность исследования.
Параметры оценки эффективности тренинга.
Методики оценки эффективности тренинга.
Испытуемые.
Порядок проведения исследования.
Обработка результатов исследования.
Анализ результатов исследования по оценке эффективности комплексной методики личностно-ориентированной музыкальной психотерапии.
Результаты оценки эффективности методики по всей выборке испытуемых.
Позитивная субъективная оценка «экспертов», экспериментатора и самих испытуемых относительно изменений, произошедших с участниками группы по окончании тренинга.
Позитивные изменения показателей психодиагностических методик.
Качественная характеристика эффективности методики.
Оценка отсроченной эффективности тренинга.
Сравнительный анализ данных результативности методики в зависимости от профессиональной принадлежности испытуемых.
Влияние специфики профессиональной группы на результативность методики.
Результаты оценки эффективности методики для каждой из профессиональных групп.
Влияние квалификационных различий испытуемых на результативность методики.
Основные факторы и условия эффективности применения методики.
Пол испытуемых.
Возраст испытуемых.
Количественный состав тренинговой группы.
Уровень «клиентской активности» испытуемых.