Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук. — Москва: Курский государственный университет,
2015. — 27 с.
Специальность: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания
(изобразительное искусство).
Научный руководитель: доктор педагогических наук, доцент Шабанова Мария Николаевна. Цель исследования: повышение уровня развития колористического видения у учащихся детской школы искусств, в процессе выполнения натюрморта, на занятиях по живописи.
Научная новизна исследования: выявлены психолого-педагогические основы развития колористического видения учащихся; обоснована роль подхода в решении проблемы развития колористического видения у учащихся детской школы искусств, который заключается в подборе наиболее продуктивных форм, различных педагогических методов и приемов, способствующих более эффективному овладению знаниями и умениями в области цвета и колорита, в процессе выполнения натюрморта учащимися детской школы искусств; разработаны уровни и критерии определения степени сформированности колористического видения у учащихся детской школы искусств; разработана структурно-содержательная модель развития колористического видения у учащихся детской школы искусств; апробирована методика диагностики уровня сформированности колористического видения у учащихся детской школы искусств; разработана и экспериментально проверена на занятиях по живописи натюрморта методическая система развития колористического видения у учащихся детской школы искусств, включающая в себя 3 компонента: структурный, методический, диагностический, содержащие цели и задачи, а также систему упражнений, адаптированную к учащимся 4–го года обучения и оказывающая педагогическое воздействие на развитие их колористического видения.
Теоретическая значимость результатов исследования заключается в том, что его результаты вносят определенный вклад в художественное образование и эстетическое воспитание учащихся детских школ искусств; создана художественно-педагогическая концепция развития колористического видения у учащихся детской школы искусств; определены критерии и уровни установления степени сформированности колористического видения у учащихся детской школы искусств; разработана структурно-содержательная модель развития колористического видения; разработана и теоретически обоснована необходимость включения в процесс обучения заданий из декоративной живописи, а также упражнений на решение образных задач в натюрморте; показана стимулирующая роль данных заданий для развития чувства цвета у учащихся.
Практическая значимость результатов исследования Заключается в том, что экспериментально проверена методическая система развития колористического видения у учащихся детской школы искусств. Разработана экспериментальная программа по живописи для учащихся детской школы искусств. Разработаны методические рекомендации к каждому заданию по выполнению натюрморта в технике живопись, которые могут быть использованы не только в работе педагогов детской школы искусств, детской художественной школы, но также в практике работы учителей изобразительного искусства общеобразовательной школы. Ряд положений диссертации может быть использован при разработке авторских учебных программ, учебно-методических пособий, послужат хорошим материалом для практических разработок учителей изобразительного искусства. Введение.
Теоретические особенности развития колористического видения учащихся детской школы искусств в процессе выполнения натюрморта.
Анализ исследований по проблеме колористического видения.
Развитие колористического видения в историческом аспекте.
Разработка модели методической системы развития колористического видения у учащихся детской школы искусств на занятиях по живописи.
Обоснование и экспериментальное исследование путей и методов развития колористического видения у учащихся детских школ искусств на занятиях по живописи в процессе выполнения натюрморта.
Анализ современного состояния проблемы развития колористического видения у учащихся детских школ искусств на занятиях по живописи.
Констатирующий эксперимент.
Экспериментальная проверка эффективности методической системы развития колористического видения учащихся детской школы искусств в процессе работы на занятиях по живописи.
Поисковый, формирующий эксперимент.
Контрольный и сравнительный этап эксперимента.
Заключение.
Список литературы.
Приложение.
Научный руководитель: доктор педагогических наук, доцент Шабанова Мария Николаевна. Цель исследования: повышение уровня развития колористического видения у учащихся детской школы искусств, в процессе выполнения натюрморта, на занятиях по живописи.
Научная новизна исследования: выявлены психолого-педагогические основы развития колористического видения учащихся; обоснована роль подхода в решении проблемы развития колористического видения у учащихся детской школы искусств, который заключается в подборе наиболее продуктивных форм, различных педагогических методов и приемов, способствующих более эффективному овладению знаниями и умениями в области цвета и колорита, в процессе выполнения натюрморта учащимися детской школы искусств; разработаны уровни и критерии определения степени сформированности колористического видения у учащихся детской школы искусств; разработана структурно-содержательная модель развития колористического видения у учащихся детской школы искусств; апробирована методика диагностики уровня сформированности колористического видения у учащихся детской школы искусств; разработана и экспериментально проверена на занятиях по живописи натюрморта методическая система развития колористического видения у учащихся детской школы искусств, включающая в себя 3 компонента: структурный, методический, диагностический, содержащие цели и задачи, а также систему упражнений, адаптированную к учащимся 4–го года обучения и оказывающая педагогическое воздействие на развитие их колористического видения.
Теоретическая значимость результатов исследования заключается в том, что его результаты вносят определенный вклад в художественное образование и эстетическое воспитание учащихся детских школ искусств; создана художественно-педагогическая концепция развития колористического видения у учащихся детской школы искусств; определены критерии и уровни установления степени сформированности колористического видения у учащихся детской школы искусств; разработана структурно-содержательная модель развития колористического видения; разработана и теоретически обоснована необходимость включения в процесс обучения заданий из декоративной живописи, а также упражнений на решение образных задач в натюрморте; показана стимулирующая роль данных заданий для развития чувства цвета у учащихся.
Практическая значимость результатов исследования Заключается в том, что экспериментально проверена методическая система развития колористического видения у учащихся детской школы искусств. Разработана экспериментальная программа по живописи для учащихся детской школы искусств. Разработаны методические рекомендации к каждому заданию по выполнению натюрморта в технике живопись, которые могут быть использованы не только в работе педагогов детской школы искусств, детской художественной школы, но также в практике работы учителей изобразительного искусства общеобразовательной школы. Ряд положений диссертации может быть использован при разработке авторских учебных программ, учебно-методических пособий, послужат хорошим материалом для практических разработок учителей изобразительного искусства. Введение.
Теоретические особенности развития колористического видения учащихся детской школы искусств в процессе выполнения натюрморта.
Анализ исследований по проблеме колористического видения.
Развитие колористического видения в историческом аспекте.
Разработка модели методической системы развития колористического видения у учащихся детской школы искусств на занятиях по живописи.
Обоснование и экспериментальное исследование путей и методов развития колористического видения у учащихся детских школ искусств на занятиях по живописи в процессе выполнения натюрморта.
Анализ современного состояния проблемы развития колористического видения у учащихся детских школ искусств на занятиях по живописи.
Констатирующий эксперимент.
Экспериментальная проверка эффективности методической системы развития колористического видения учащихся детской школы искусств в процессе работы на занятиях по живописи.
Поисковый, формирующий эксперимент.
Контрольный и сравнительный этап эксперимента.
Заключение.
Список литературы.
Приложение.