Дисертация
  • формат pdf
  • размер 2,55 МБ
  • добавлен 09 августа 2016 г.
Бородулина О.В. Педагогическое проектирование физкультурно-оздоровительных занятий со студентками специальных медицинских групп
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Шуя, Ивановский государственный университет (Шуйский филиал ИвГУ), 2015 г. – 246 стр. Специальность: 13.00.04 – теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Степанова Ольга Николаевна.
Цель исследования разработка и экспериментально-теоретическое обосновании как технологии педагогического проектирования физкультурно-оздоровительных занятий с учащимися, имеющими отклонения в состоянии здоровья, так и базирующейся на ней методики занятий физическими упражнениями с данным контингентом.
Научная новизна исследования заключается в следующем: разработана технология педагогического проектирования физкультурно-оздоровительных занятий со студентками СМГ, содержащая описание целей, задач, методов и ожидаемых результатов каждого из пяти этапов педагогического проектирования: диагностического, предпроектировочного, собственно проектировочного, реализационного и контрольно-корректировочного; оценен (в ходе комплексного обследования репрезентативной выборки учащихся Ивановского государственного энергетического университета им. В.И. Ленина) уровень психофизической кондиции студенток специального медицинского отделения: определены характер и встречаемость заболеваний (включая нарушения в двигательной и функциональной сферах), охарактеризованы уровень и динамика двигательной активности, физической подготовленности, физического развития, функционального и психоэмоционального состояния обучающихся; оценен уровень мотивации к занятиям физической культурой, выявлены и классифицированы мотивы (доминирующие цели, личностные смыслы) физкультурной деятельности студенток специального медицинского отделения; получены эмпирические данные, характеризующие спектр и иерархию предпочтений студенток СМГ в выборе видов двигательной активности и спорта, а также результаты экспертной оценки валидности выбора, сделанного учащимися; разработана и научно обоснована методика физкультурно-оздоровительных занятий со студентками специального медицинского отделения, построенная с учётом уровня и характера мотивации, предпочтений в выборе средств физического воспитания, особенностей нозологии и уровня психофизической кондиции обучающихся.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что: выявлены, обобщены и систематизированы современные представления специалистов: о направленности, содержании, особенностях организации и регламентации образовательно-воспитательного процесса по физической культуре с учащимися специального медицинского отделения; о состоянии здоровья (включая нозологию) и особенностях физического развития, функционального состояния и физической подготовленности студентов СМГ; о теоретических и прикладных аспектах педагогического проектирования в сферах образования и физической культуры; предложено уточнённое определение понятия «технология педагогического проектирования физкультурно-оздоровительных занятий», что расширяет содержание понятийного аппарата теории и методики физической культуры; сформулированы теоретические положения, раскрывающие цель, задачи, структуру, содержание, особенности организации и критерии эффективности (планируемые результаты) физкультурно-оздоровительных занятий со студентками вузов, имеющими отклонения в состоянии здоровья. Кроме того, результаты исследования расширяют и углубляют имеющиеся научные представления: о современных системах физкультурно-оздоровительных занятий, их направленности, преимуществах и ограничениях в использовании на контингенте учащих вузов, имеющих отклонения в состоянии здоровья; об уровне и характере мотивации, двигательной активности и психофизической кондиции студенток СМГ с заболеваниями опорно-двигательного аппарата (группа А), кардиореспираторной системы (группа В), а также органов зрения, почек и иных внутренних органов (группа С); о системных механизмах педагогического проектирования физкультурно-оздоровительных программ.
Практическая значимость работы состоит в том, что: успешно внедрена в практику методика физкультурно-оздоровительных занятий со студентками СМГ; создана, апробирована и внедрена рабочая программа учебной дисциплины «Физическая культура» для учащихся специального медицинского отделения; сформулированы практические рекомендации по использованию средств физической культуры и фитнеса на занятиях со студентками СМГ, имеющими заболевания опорно-двигательного аппарата (группа А), кардиореспираторной системы (группа В), а также органов зрения, почек и иных внутренних органов (группа С). Представленные в диссертации теоретические положения, аналитические и эмпирические данные по проблеме проектирования, организации и проведения физкультурно-оздоровительных занятий с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья, могут быть включены в курс подготовки и повышения квалификации педагогов по физическому воспитанию, оздоровительной и адаптивной физической культуре. Основные положения работы могут найти своё практическое применение в физкультурно-оздоровительной работе с другими контингентами населения.
Личный вклад автора в получение научных результатов определяется его участием в разработке общего замысла и программы экспериментального исследования, сборе и обработке эмпирических материалов, анализе, обобщении, интерпретации, теоретическом обосновании и апробации полученных данных.
Содержание
Введение
Проектирование физкультурно-оздоровительных занятий со студентками специального медицинского отделения как педагогическая проблема
Содержание и программно-нормативные основы физического воспитания учащихся специальных медицинских групп в высших учебных заведениях. .
Особенности физического развития, функционального состояния, физической подготовленности студенток специального медицинского отделения
Современные системы физкультурно-оздоровительных занятий со студентками, имеющими отклонения в состоянии здоровья
Теоретические основы педагогического проектирования физкультурно-оздоровительных занятий
Цель, задачи, методы и организация исследования
Цель и задачи исследования
Методы исследования
Организация экспериментальной работы
Педагогическое проектирование физкультурно-оздоровительных занятий со студентками, имеющими отклонения в состоянии здоровья
Технология педагогического проектирования физкультурно-оздоровительных занятий со студентками, имеющими отклонения в состоянии здоровья
Обоснование содержания и методики физкультурно-оздоровительных занятий со студентками вузов, имеющими отклонения в состоянии здоровья
Уровень физической кондиции современных студенток специального медицинского отделения
Уровень и содержание мотивации студенток специальных медицинских групп к занятиям физическими упражнениями
Предпочтения студенток вузов, имеющих отклонения в состоянии здоровья, в выборе средств физического воспитания
Планирование и контроль физических нагрузок на занятиях по физическому воспитанию студенток специальных медицинских групп
Направленность, содержание и методика физкультурно-оздоровительных занятий со студентками специальных медицинских групп
Экспериментальное обоснование эффективности методики физкультурно-оздоровительных занятий со студентками, имеющими отклонения в состоянии здоровья
Заключение
Список литературы
Приложения