• формат doc
  • размер 3.42 МБ
  • добавлен 26 марта 2011 г.
Борозенец Г.К. Интегративный подход к формированию коммуникативной компетентности студентов неязыковых вузов средствами иностранного языка
- Тольятти, - ТГУ, - 2005, – 437 стр. Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Специальность: 13.00.08 - теория и методика профессионального образования.

Аннотация.
Объект исследования: процесс профессиональной подготовки студентов неязыковых вузов.
Предмет исследования: формирование коммуникативной компетентности студентов неязыковых вузов как основы творческой самореализации в профессиональной сфере.
Цель исследования: теоретическое обоснование интегративного подхода к формированию коммуникативной компетентности студентов неязыковых вузов средствами иностранного языка.

Гипотеза исследования. Коммуникативная компетентность студентов неязыковых вузов как интегративное свойство личности является предпосылкой успешной профессиональной деятельности в контексте диалога культур. Однако содержательные и процессуальные аспекты обучения студентов иностранному языку в условиях неязыковых вузов в полной мере не соотнесены с профессиональным контекстом их будущей деятельности, предполагающей готовность к межкультурному общению в профессиональной сфере. Профессиональная подготовка к творческой самореализации предполагает качественные изменения в лингводидактической, лингвокоммуникативной и лингвострановедческой компетенциях в аксеологическом потенциале личности будущего специалиста.

Содержание.
Введение.
Психолого-педагогические основы творческой самореализации личности будущего специалиста как источники интегративного подхода.
Аксиологический резонанс формирования личности в диалоге культур коммуникативного образовательного пространства.
Проблема творческой самореализации личности обучающегося.
Содержание, виды и структура коммуникативной компетентности личности будущего специалиста.
История становления и сущность коммуникативно ориентированного интенсивного обучения иностранному языку студентов неязыковых вузов.
Лингводидактические составляющие технологий интенсивно-коммуникативного обучения иностранному языку специальности с позиций полевого подхода.
Концептуальные подходы к построению модели формирования коммуникативной компетентности студентов неязыковых вузов средствами иностранного языка.
Уровневый подход к построению модели формирования коммуникативной компетентности студентов неязыковых вузов средствами иностранного языка.
Проблемно-ценностная ориентация моделирования процесса интенсивно-коммуникативного обучения иностранному языку специальности студентов неязыковых вузов.
Психолого-педагогические и организационно-методические условия реализации модели формирования коммуникативной компетентности студентов неязыковых вузов.
Лингводидактическая модель инвариантной технологии интенсивно-коммуникативного обучения иностранному языку специальности студентов неязыковых вузов.
Методологические основы интегративного подхода к формированию коммуникативной
компетентности студентов неязыковых вузов.
Концептуальные основы проблемы обучения иностранному языку.
Обоснование необходимости сочетания суггестопедического и коммуникативного методов при обучении иностранному языку.
Подходы к разработке содержания иноязычного образования для студентов неязыковых вузов.
Язык специальности как фактор профессионального развития.
Экспериментальная работа по реализации интегративного подхода к формированию
коммуникативной компетентност студентов неязыковых вузов.
Методика проведения эксперимента.
Основные показатели сформированности коммуникативной компетентности студентов неязыковых вузов.
Динамика процесса овладения студентами иностранным языком специальности как средством устной и письменной коммуникации.
Социокультурная направленность процесса формирования коммуникативной компетентности студентов неязыковых вузов.
Экспериментальная проверка средств формирования коммуникативной компетентности.
Заключение.
Список использованных источников и литературы.
Приложение.

Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Смотрите также

Арябкина И.В. Формирование культурно-эстетической компетентности учителя начальной школы на основе личностно-ориентированного подхода: теоретические аспекты

  • формат pdf, fb2
  • размер 1.24 МБ
  • добавлен 22 февраля 2011 г.
Монография. - М.: Флинта, 2010. - 108 с. В монографии излагаются теоретические аспекты процесса формирования культурно-эстетической компетентности учителя начальной школы, рассматриваются его структура, основные психолого-педагогические категории, а также эстетико-педагогические теории и методологические подходы к его осуществлению. Особая роль отведена анализу возможностей личностно-ориентированного подхода в формировании культурно-эстетической...

Борозенец Г.К. Интегративный подход к формированию коммуникативной компетентности студентов неязыковых вузов средствами иностранного языка

  • формат pdf
  • размер 27.17 МБ
  • добавлен 26 марта 2011 г.
- Тольятти, - ТГУ, - 2005, – 437 стр. Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Специальность: 13.00.08 - теория и методика профессионального образования. Аннотация. Объект исследования: процесс профессиональной подготовки студентов неязыковых вузов. Предмет исследования: формирование коммуникативной компетентности студентов неязыковых вузов как основы творческой самореализации в профессиональной сфере. Цель исследова...

Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании

  • формат pdf
  • размер 707.85 КБ
  • добавлен 25 марта 2011 г.
М.: Исследовательский цент проблем качества подготовки специалистов, 2004. - 42 с. Компетентностный подход - реальность современного образования. Компетенции-компетентность как основа подхода. Общая характеристика видов и компонентного состава компетентности. Компетентностный подход в иерархии подходов к анализу и организации образовательного процесса.

Инновационные технологии в методике преподавания иностранных языков: Социокультурная компетенция учителя иностранного языка. Материалы IV всероссийского семинара, 9 ноября 2009 г., Екатеринбург, Россия

Статья
  • формат doc
  • размер 730 КБ
  • добавлен 15 декабря 2010 г.
Екатеринбург: 2010 - 153 с. В сборник вошли тезисы докладов, прозвучавших на IV Всероссийском семинаре, посвященном вопросам инноваций в методике преподавания иностранных языков, проходившем на базе Уральского государственного педагогического университета в ноябре 2009 года. Сборник адресован преподавателям иностранного языка школ и вузов, аспирантам, студентам языковых факультетов педагогических вузов.

Искандарова О.Ю. Теория и практика формирования иноязычной профессиональной коммуникативной компетентности специалиста

Дисертация
  • формат pdf
  • размер 17.79 МБ
  • добавлен 02 апреля 2011 г.
- Оренбург, - Южно-Уральский ГУ, - 2000, – 381 стр. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.08 - теория и методика профессионального образования. Научный консультант: доктор педагогических наук, профессор Л. Е. Дуранов. Аннотация. Объект исследования: подготовка специалистов в медицинском вузе к профессиональной деятельности в условиях международной интеграции. Предметом исследования является...

Искандарова О.Ю. Теория и практика формирования иноязычной профессиональной коммуникативной компетентности специалиста

Дисертация
  • формат doc
  • размер 2.37 МБ
  • добавлен 02 апреля 2011 г.
- Оренбург, - Южно-Уральский ГУ, - 2000, – 381 стр. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.08 - теория и методика профессионального образования. Научный консультант: доктор педагогических наук, профессор Л. Е. Дуранов. Аннотация. Объект исследования: подготовка специалистов в медицинском вузе к профессиональной деятельности в условиях международной интеграции. Предметом исследования является...

Костюкова Т.А., Морозова А.Л. Развитие иноязычной коммуникативной компетентности студентов неязыковых вузов

  • формат pdf
  • размер 1.31 МБ
  • добавлен 03 февраля 2012 г.
Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2011. - 119 с. В монографии раскрывается проблема и дается характеристика процесса развития иноязычной коммуникативной компетентности студентов неязыковых вузов; уточняется тезаурусное поле понятий "компетентности" и "иноязычной коммуникативной компетентности"; приводятся результаты оценки практики формирования данной компетентности будущего специалиста. Монография составляет интерес для сотр...

Сборник научных трудов - Инновации в языке и речи, образовании и методике

  • формат pdf
  • размер 1.2 МБ
  • добавлен 16 марта 2010 г.
Матер. II Межд. научно-метод. конф. / Под ред. О.В.Романовой. – Саратов: ФГОУ ВПО «Саратовский ГАУ», 2009. –138 с. Содержание: Содержание Norris Shelly J. Teaching languages through culture; Антошина Е. С., Иванова З. И. Актуализация воспитательного потенциала в практике обучения иностранному языку в сельскохозяйственном вузе; Бобылёва Г. А. Абстрактное мышление в обучении иностранному языку; Боголюбова И. А., Рубцова Е. И. Цель нашей работы – у...

Симонова А.А., Хайдукова М.В. (ред.) Компетентностный подход в образовании: достижения, проблемы и опыт образовательной практики Екатеринбурга

Статья
  • формат pdf
  • размер 34.06 МБ
  • добавлен 28 января 2011 г.
Материалы XII городских педагогических чтений. - Екaтeринбyp: МУ ИMЦ "Екaтepин6ypгский Дом Учитeля", 2006. Книга представлена неполностью (48 с. ) Стратегия модернизации российского школьного образования (фрагмент). Зеер Э. Ф. Компетентностный подход как методологическая позиция обновления образования. Функции интеллектуальных игр в учебном процессе и формировании основных компетенций личности на современном этапе. Коммуникативная деятельность ка...

Тарантей В.П. (ред.). Совершенствование профессионально-педагогической подготовки выпускников университета в образовательном пространстве учреждения образования

Статья
  • формат pdf
  • размер 2.25 МБ
  • добавлен 04 января 2012 г.
Сборник научных статей. Гродно. ГрГУ. 2011. - 217 с. В сборнике научных статей, подготовленных преподавателями Гродненского государственного университета имени Янки Купалы и Вильнюсского педагогического университета в рамках совместных исследований проблемы «Непрерывное образование учителей в образовательном пространстве учреждения образования», отражены вопросы становления авторитета учителя, формирования информационной культуры личности студен...