СПб.: Люмьер, 2012. — 67 с.
Всероссийская олимпиада школьников по французскому языку проводится
в четыре этапа: школьный, муниципальный, региональный и
заключительный, что предполагает качественное и количественное
усложнение заданий от этапа к этапу.
Принцип качественного и количественного возрастания сложности олимпиадных заданий от этапа к этапу обеспечивается уровневой моделью, в основу которой положена шкала Совета Европы.
Одна из задач Всероссийской олимпиады организовать целенаправленное, одинаковое для всех испытуемых тестирование, позволяющее:
объективно установить степень соответствия лингвистической (языковой) и коммуникативной (речевой, дискурсивной) компетенции конкурсантов выбранному уровню сложности.
создать условия для активизации их творческих способностей, лингвистического мышления, логики, языковой догадки.
отобрать лучших для участия в конкурсе на следующем этапе олимпиады.
Принцип качественного и количественного возрастания сложности олимпиадных заданий от этапа к этапу обеспечивается уровневой моделью, в основу которой положена шкала Совета Европы.
Одна из задач Всероссийской олимпиады организовать целенаправленное, одинаковое для всех испытуемых тестирование, позволяющее:
объективно установить степень соответствия лингвистической (языковой) и коммуникативной (речевой, дискурсивной) компетенции конкурсантов выбранному уровню сложности.
создать условия для активизации их творческих способностей, лингвистического мышления, логики, языковой догадки.
отобрать лучших для участия в конкурсе на следующем этапе олимпиады.