Диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических
наук. Специальность: 10.02.01 - русский язык. (На правах рукописи).
Научный руководитель: доктор филологических наук, профессор Н. А.
Купина. Екатеринбург, УГУ, 2002. — 197 стр.
Аннотация.
Объект анализа - рече-жанровое учебно-диалогическое взаимодействие. Предмет анализа - фатические речевые жанры, зафиксированные в речи школьного учителя. Содержание.
Речевые этикетные жанры в педагогическом дискурсе.
Жанр приветствия.
Жанр прощания.
Жанр обращения.
Жанр замечания в дискурсивном пространстве.
Однословные педагогические замечания и их развороты.
Двусловные педагогические замечания и их развороты.
Развернутые реплики-замечания.
Педагогическое замечание как жанр непрямой коммуникации.
Фатические речевые жанры в тексте урока: Опыт анализа.
Урок как текст: постановка вопроса.
Фатические текстовые фрагменты их жанровые составляющие.
Речевой жанр вопроса: типы и текстовые функции.
Речевые жанры как средства формирования текстовой модальности.
Объект анализа - рече-жанровое учебно-диалогическое взаимодействие. Предмет анализа - фатические речевые жанры, зафиксированные в речи школьного учителя. Содержание.
Речевые этикетные жанры в педагогическом дискурсе.
Жанр приветствия.
Жанр прощания.
Жанр обращения.
Жанр замечания в дискурсивном пространстве.
Однословные педагогические замечания и их развороты.
Двусловные педагогические замечания и их развороты.
Развернутые реплики-замечания.
Педагогическое замечание как жанр непрямой коммуникации.
Фатические речевые жанры в тексте урока: Опыт анализа.
Урок как текст: постановка вопроса.
Фатические текстовые фрагменты их жанровые составляющие.
Речевой жанр вопроса: типы и текстовые функции.
Речевые жанры как средства формирования текстовой модальности.