Монографія. – Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2013. – 154
с.
Монографію присвячено теоретико-методологічному та
експериментальному аналізу проблеми особистісного становлення
школярів з різним рівнем навчальних досягнень. Розкрито особливості
та тенденції становлення емоційної сфери, самосвідомості та
регулятивної сфери молодших школярів з різними навчальними
досягненнями в онтогенетичному просторі. Розглянуто методичні
прийоми активізації продуктивного становлення особистості
школяра.
Адресовано фахівцям у галузі психології та педагогіки, практичним психологам та вчителям. Зміст
Передмова
Теоретико-методологічне підґрунтя проблеми становлення особистості
Категорія особистості та її застосування у психологічному аналізі освітнього процесу
Підходи до визначення поняття «особистість»
Зв’язок категорій «особистість» і «культура»
Психолого-педагогічні висновки з аналізу категорій «особистість» і «культура»
Раціогуманістична орієнтація у людинознавстві та її застосування в опрацюванні категорії «особистість» у педагогічній психології Проблема становлення особистості школяра в освітньому середовищі в історичному контексті
Перша вітчизняна концепція освіченості як теоретико-методологічне підґрунтя розробки проблеми становлення особистості
Першооснова розробки проблеми взаємовідношення між вихованням і розвитком особистості та освітою у вітчизняній психологічній думці
Проблема особистісного становлення у контексті наукової спадщини Г. С. Костюка Експериментальне дослідження становлення особистості молодших школярів з різними навчальними досягненнями
Особливості емоційної сфери школярів з різними навчальними досягненнями
Емоційна сфера школярів як предмет психологічного дослідження
Вивчення особливостей становлення емоційної сфери школярів з різним рівнем навчальних досягнень
Активізація становлення емоційної сфери молодших школярів з різним рівнем навчальних досягнень Особливості становлення самосвідомості у школярів з різними навчальними досягненнями
Самосвідомість особистості як предмет психологічного дослідження
Вивчення особливостей становлення самосвідомості у школярів з різними навчальними досягненнями
Активізація становлення самосвідомості молодших школярів з різними навчальними досягненнями Особливості регулятивної сфери школярів з різними навчальними досягненнями
Регулятивна сфера особистості як предмет психологічного дослідження
Вивчення особливостей регулятивної сфери у школярів з різними навчальними досягненнями
Динамічні особливості становлення регулятивної сфери школярів з різними навчальними досягненнями
Післямова
Література
Адресовано фахівцям у галузі психології та педагогіки, практичним психологам та вчителям. Зміст
Передмова
Теоретико-методологічне підґрунтя проблеми становлення особистості
Категорія особистості та її застосування у психологічному аналізі освітнього процесу
Підходи до визначення поняття «особистість»
Зв’язок категорій «особистість» і «культура»
Психолого-педагогічні висновки з аналізу категорій «особистість» і «культура»
Раціогуманістична орієнтація у людинознавстві та її застосування в опрацюванні категорії «особистість» у педагогічній психології Проблема становлення особистості школяра в освітньому середовищі в історичному контексті
Перша вітчизняна концепція освіченості як теоретико-методологічне підґрунтя розробки проблеми становлення особистості
Першооснова розробки проблеми взаємовідношення між вихованням і розвитком особистості та освітою у вітчизняній психологічній думці
Проблема особистісного становлення у контексті наукової спадщини Г. С. Костюка Експериментальне дослідження становлення особистості молодших школярів з різними навчальними досягненнями
Особливості емоційної сфери школярів з різними навчальними досягненнями
Емоційна сфера школярів як предмет психологічного дослідження
Вивчення особливостей становлення емоційної сфери школярів з різним рівнем навчальних досягнень
Активізація становлення емоційної сфери молодших школярів з різним рівнем навчальних досягнень Особливості становлення самосвідомості у школярів з різними навчальними досягненнями
Самосвідомість особистості як предмет психологічного дослідження
Вивчення особливостей становлення самосвідомості у школярів з різними навчальними досягненнями
Активізація становлення самосвідомості молодших школярів з різними навчальними досягненнями Особливості регулятивної сфери школярів з різними навчальними досягненнями
Регулятивна сфера особистості як предмет психологічного дослідження
Вивчення особливостей регулятивної сфери у школярів з різними навчальними досягненнями
Динамічні особливості становлення регулятивної сфери школярів з різними навчальними досягненнями
Післямова
Література