• формат pdf
  • размер 15,61 МБ
  • добавлен 1 апреля 2015 г.
Гиппенрейтер Ю.Б., Романов В.Я. (ред.) Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти
М., 1980. - 1602 с. (доп. и испр. переизд. 1979 г.)
Настоящая книга входит в серию хрестоматий по психологии, подготовленную к переизданию в значительно дополненном и переработанном виде. Основой выпусков серии послужили хрестоматии по общей психологии, вышедшие в издательстве МГУ в
период с 1975 по 1982 гг. На протяжении многих лет они являлись основными учебными пособиями при подготовке профессиональных психологов. Однако в настоящее время эти книги стали остро дефицитными. В то же время чрезвычайно вырос спрос на учебную
психологическую литературу, так как подготовка психологов стала осуществляться во многих университетах, академиях и институтах. В процессе преподавания продолжал происходить отбор наиболее ярких и ценных текстов, которые, по-нашему представлению, могли обеспечить фундаментальное образование в соответствующей
области психологии. Новые издательские возможности позволяют включить эти тексты в настоящие выпуски хрестоматий. Среди них яркие и ценные работы как классиков, так и современных авторов.
Данный выпуск хрестоматии посвящен психологии памяти. Он состоит из трех частей. В первой части собран разнообразный материал, включающий описания основных явлений, фактов и свойств памяти. Этот раздел открывается тремя текстами: Платона, Бл. Августина и З. Фрейда, в которых авторы предлагают читателю различные художественные метафоры процессов человеческой памяти. Как это часто бывает,
яркие художественные образы великих мыслителей предсказывают и направляют последующие теории и исследования. Так, в "восковых дощечках" Платона ассоциационисты увидели основания для своей теории; "дворцы", "пещеры" и "тайники" памяти Августина нашли свою научную реализацию в моделях когнитивных психологов; и, наконец, в многослойном "вечном блокноте" Фрейда воплотились понимания
памяти как динамического многоуровневого процесса.
Знакомство с собственно учебным материалом удобно начинать со статей С. Л. Рубинштейна, У. Джеймса и Д. Нормана. В них даны основные определения, описания видов и свойств памяти, а также процессов заучивания, хранения, воспроизведения и
забывания.
Расширениe знаний о человеческой памяти читатель получит, знакомясь со статьями Т. Рибо, С. С. Корсакова, П. Жане, З. Фрейда, А. Р. Лурия, Л. С. Выготского, Р. Клацки. Здесь на конкретных примерах можно найти богатейший жизненный материал процессов запоминания, забывания; описания разнообразных нарушений памяти, равно как и случаев
ее исключительных проявлений.
Вторая часть посвящена теориям и экспериментальным исследованиям памяти. Здесь
можно проследить развитие теоретических представлений, начиная с ассоциационизма Эббингауза и кончая моделями представителей современной когнитивной психологии.
По сравнению с предыдущим изданием в данную книгу помещен расширенный материал по схемам памяти (Р. Клацки, Д. Слобин, У. Найссер, Д. Норман), моделям памяти (Р. Аткинсон, Р. Шифрин и Р. Солсо) и экспериментальным исследованиям (Дж. Миллер).
Анализ культурно-исторического подхода к процессам памяти дополнен отрывками из известной работы Л. С. Выготского и А. Лурия "Этюды по истории поведения".
В самостоятельный, третий раздел, выделены работы, посвященные развитию и тренировке памяти, а также механизмам и стадиям формирования моторных и
когнитивных навыков. Этот материал пополнен статьями У. Джеймса, Г. И. Челпанова,
Н. А. Бернштейна, А. Н. Леонтьева, З. М. Истоминой, Р. Солсо и Д. Нормана.
Тексты У. Джеймса и Г. И. Челпанова, хотя и написаны 100 лет назад, но по своему качеству и актуальности не уступают лучшим образцам современной литературы. Работы Н. А. Бернштейна, А. Н. Леонтьева, З. М. Истоминой также стали библиографической редкостью, перейдя в разряд классических источников, на которые продолжают
ссылаться современные авторы.
Возможность скачивания данного файла заблокирована по требованию правообладателя.