63 стр.
Настоящая работа состоит из 6 разделов и 2-х Приложений:
Введение
Теоретическое обоснование необходимости формирования лексико-грамматических конструкций у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Понятие общего недоразвития речи и его причины
Классификация общего недоразвития речи
Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи III уровня
Особенности нарушения лексико-грамматических конструкций у детей с общим недоразвитием речи
Анализ литературы по данной проблеме
Констатирующий этап экспериментальной работы по исследованию состояния лексико-грамматического строя речи у детей группы ОНР
Организация и задачи проводимого исследования
Методика обследования
Логопедическое обследование детей в группе ОНР
Анализ результатов обследования
Планирование коррекционной работы
Формирующий и контрольный этапы исследовательской работы по формированию лексико-грамматических конструкций у детей с общим недоразвитием речи
Организация эксперимента по формированию лексико-грамматических конструкций в группе ОНР
Индивидуальная работа по коррекции звукопроизношения
Особенности проведения работы по накоплению словарного запаса в группе ОНР
Обучение практическому употреблению категорий единственного и множественного числа существительных и глаголов настоящего и прошедшего времени
Образование категорий притяжательных местоимений.
Применение дидактического материала при обучении построению простых предложений и их распространении
Практическое усвоение конструкций сложных предложений
Помощь воспитателей и родителей при закреплении сформированных лексико-грамматических конструкций
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Введение
Теоретическое обоснование необходимости формирования лексико-грамматических конструкций у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Понятие общего недоразвития речи и его причины
Классификация общего недоразвития речи
Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи III уровня
Особенности нарушения лексико-грамматических конструкций у детей с общим недоразвитием речи
Анализ литературы по данной проблеме
Констатирующий этап экспериментальной работы по исследованию состояния лексико-грамматического строя речи у детей группы ОНР
Организация и задачи проводимого исследования
Методика обследования
Логопедическое обследование детей в группе ОНР
Анализ результатов обследования
Планирование коррекционной работы
Формирующий и контрольный этапы исследовательской работы по формированию лексико-грамматических конструкций у детей с общим недоразвитием речи
Организация эксперимента по формированию лексико-грамматических конструкций в группе ОНР
Индивидуальная работа по коррекции звукопроизношения
Особенности проведения работы по накоплению словарного запаса в группе ОНР
Обучение практическому употреблению категорий единственного и множественного числа существительных и глаголов настоящего и прошедшего времени
Образование категорий притяжательных местоимений.
Применение дидактического материала при обучении построению простых предложений и их распространении
Практическое усвоение конструкций сложных предложений
Помощь воспитателей и родителей при закреплении сформированных лексико-грамматических конструкций
Заключение
Список использованной литературы
Приложения