Тула: Издательство ТулГУ. — 273 с. — ISSN 2071-6141.
Отв. ред. И.А. Батанина. В данном выпуске представлены результаты исследований, в которых рассматриваются актуальные проблемы процесса преобразования общественной жизни современной России с точки зрения педагогики. Педагогика
Артамонова Ю.Н., Митрохина С.В. Учебные проекты по геометрии в процессе подготовки будущих учителей математики.
Архипова С.А., Грязев М.В. Исследование влияния факторов на динамику численности занимающихся физической культурой и спортом.
Астахов А.А., Егоров В.Н., Яшин А.А. Теоретическое обоснование применения модульной технологии спортивно-оздоровительной направленности в физическом воспитании студентов ССУЗа.
Баранова Г.А. Способы фиксации эмоционально-ценностного компонента содержания образования в учебниках для начальных классов.
Борисова В.В., Титова А.В., Субботина Т.И. Методические особенности использования инновационных направлений аэробики в физкультурных занятиях с детьми 6 – 7 лет.
Веневцева Ю.Л., Вольф В.В., Макарова Е.А. Влияние физкультурного занятия на реактивность сердечно-сосудистой системы у студентов 1-го - 2-го курсов с разным уровнем здоровья.
Верховская Е.П. Некоторые аспекты формирования системы менеджмента качества образования в вузе.
Гаврилова И.С., Правдюк В.Н. Формы и методы подготовки будущих педагогов профессионального обучения на примере дисциплины «Гидравлика и гидравлические машины».
Гаврилова И.С., Правдюк В.Н., Дерепаско С.В. Педагогические условия и инновационные подходы в подготовке педагогов профессионального обучения.
Дмитриев Н.А., Константинова Л.А. Региональная система образования и управление ее развитием на основе программно-целевой модели.
Евсеева Н.И., Правдюк В.Н. Формирование общекультурной и профессиональной компетенций у бакалавров неязыковых факультетов вуза.
Егоров В.Н., Веневцева Ю.Л., Грязева Е.Д. Анализ научных представлений о морфологических, двигательных и функциональных классификациях.
Ермаков В.А., Карпович А.М. Предпосылки реализации синергетического подхода в учебной деятельности студентов по физическому воспитанию.
Заславская О.В. Современные проблемы воспитывающего обучения в парадигме стандартизации общего среднего образования.
Иванова О.Ю., Образцов П.И. Компетентностно-ориентированный подход к обучению иностранному языку студентов неязыковых направлений бакалавриата.
Исамухамедова Т.А. Профессиональное становление студентов инженерных направлений средствами дисциплин гуманитарного блока.
Калашников А.Ф. Значение гуманитарных дисциплин для студентов инженерных направлений технического вуза.
Кипурова С.Н., Малий Д.В. Сущность профессионального самоопределения студента вуза.
Ковешникова Е.Н., Ковешникова Н.А. Модели дизайн-образования: зарубежный опыт.
Малий Д.В., Медведев П.Н. Критерии и показатели оценки уровня профессиональной подготовки будущих учителей к проектированию психологически безопасной образовательной среды.
Медведев П.Н., Сергеев А.Н., Сергеева А.В. Критерии и показатели сформированности проектно-технологической компетенции бакалавров.
Нижник С.Г., Батанина И.А. Педагогическая модель формирования тьюторской компетентности преподавателя вуза в условиях электронного обучения.
Нижник С.Г., Ранних В.Н. Формирование профессиональной компетентности преподавателя вуза как тьюторской функции дистанционного обучения.
Образцов П.И., Козачок А.И., Лесничий А.В. Модель рейтинговой оценки деятельности преподавателя военного вуза.
Образцов П.И., Козачок А.И., Ревков И.В. Педагогические условия реализации технологии адаптации курсантов к профессионально-служебной деятельности.
Образцов П.И., Комолов Д.В., Пимонов Р.В. Междисциплинарный подход как основа разработки моделей процесса формирования профессиональных компетенций обучающихся.
Образцов П.И., Фролова Н.В. Центрированный на обучающемся подход как основа разработки технологии обучения, направленной на формирование иноязычной компетенции будущего специалиста.
Образцов П.И., Харлашина Е.В. Основные направления использования информационных технологий в процессе подготовки среднего медицинского персонала во Франции.
Овсянникова О.А., Суганова М.И., Правдюк В.Н. К вопросу о роли коммуникативной компетентности в формировании профессиональной компетентности у будущих магистров-экономистов.
Петровичев В.М., Коннова З.И. Методологические подходы к моделированию педагогических компетенций преподавателя вуза.
В.Н. Ранних. Роль виртуального лабораторного практикума в улучшении когнитивных и мотивационных показателей обучения в вузе.
Ранних В.Н. Электронные обучающие курсы как эффективное средство обучения в вузе.
Сергеев А.Н., Сергеева А.В., Медведев П.Н. Инновационные подходы к формированию технологической компетентности будущего учителя.
Суслов С.И., Пашинцев В.Г. Проблема выбора метода в учебно-тренировочном процессе студентов-футболистов.
Титова А. В., Борисова В. В., Пашинцев В.Г. Игра «Ринго» как средство повышения надежности при выполнении перебросок предметов в групповых упражнениях в художественной гимнастике.
Чесноков Н.Н., Володькин Д.А. Всероссийская олимпиада школьников по предмету «Физическая культура» – инновации в физическом воспитании.
Чесноков Н.Н., Морозов А.П. Современные технологии и средства восстановления после травм в легкой атлетике.
Чесноков Н.Н., Чернов С.С., Александров Д.С. Компетентностный подход к содержанию образовательных стандартов по подготовке бакалавров по физической культуре.
Чесноков Н.Н., Морозов А.П. Научное сопровождение высококвалифицированных легкоатлетов-бегунов с нарушением слуха в тренировочном процессе.
Шайденко Н.А., Подзолков В.Г. Процесс парадигмальной трансформации образования на современном этапе развития цивилизации.
Отв. ред. И.А. Батанина. В данном выпуске представлены результаты исследований, в которых рассматриваются актуальные проблемы процесса преобразования общественной жизни современной России с точки зрения педагогики. Педагогика
Артамонова Ю.Н., Митрохина С.В. Учебные проекты по геометрии в процессе подготовки будущих учителей математики.
Архипова С.А., Грязев М.В. Исследование влияния факторов на динамику численности занимающихся физической культурой и спортом.
Астахов А.А., Егоров В.Н., Яшин А.А. Теоретическое обоснование применения модульной технологии спортивно-оздоровительной направленности в физическом воспитании студентов ССУЗа.
Баранова Г.А. Способы фиксации эмоционально-ценностного компонента содержания образования в учебниках для начальных классов.
Борисова В.В., Титова А.В., Субботина Т.И. Методические особенности использования инновационных направлений аэробики в физкультурных занятиях с детьми 6 – 7 лет.
Веневцева Ю.Л., Вольф В.В., Макарова Е.А. Влияние физкультурного занятия на реактивность сердечно-сосудистой системы у студентов 1-го - 2-го курсов с разным уровнем здоровья.
Верховская Е.П. Некоторые аспекты формирования системы менеджмента качества образования в вузе.
Гаврилова И.С., Правдюк В.Н. Формы и методы подготовки будущих педагогов профессионального обучения на примере дисциплины «Гидравлика и гидравлические машины».
Гаврилова И.С., Правдюк В.Н., Дерепаско С.В. Педагогические условия и инновационные подходы в подготовке педагогов профессионального обучения.
Дмитриев Н.А., Константинова Л.А. Региональная система образования и управление ее развитием на основе программно-целевой модели.
Евсеева Н.И., Правдюк В.Н. Формирование общекультурной и профессиональной компетенций у бакалавров неязыковых факультетов вуза.
Егоров В.Н., Веневцева Ю.Л., Грязева Е.Д. Анализ научных представлений о морфологических, двигательных и функциональных классификациях.
Ермаков В.А., Карпович А.М. Предпосылки реализации синергетического подхода в учебной деятельности студентов по физическому воспитанию.
Заславская О.В. Современные проблемы воспитывающего обучения в парадигме стандартизации общего среднего образования.
Иванова О.Ю., Образцов П.И. Компетентностно-ориентированный подход к обучению иностранному языку студентов неязыковых направлений бакалавриата.
Исамухамедова Т.А. Профессиональное становление студентов инженерных направлений средствами дисциплин гуманитарного блока.
Калашников А.Ф. Значение гуманитарных дисциплин для студентов инженерных направлений технического вуза.
Кипурова С.Н., Малий Д.В. Сущность профессионального самоопределения студента вуза.
Ковешникова Е.Н., Ковешникова Н.А. Модели дизайн-образования: зарубежный опыт.
Малий Д.В., Медведев П.Н. Критерии и показатели оценки уровня профессиональной подготовки будущих учителей к проектированию психологически безопасной образовательной среды.
Медведев П.Н., Сергеев А.Н., Сергеева А.В. Критерии и показатели сформированности проектно-технологической компетенции бакалавров.
Нижник С.Г., Батанина И.А. Педагогическая модель формирования тьюторской компетентности преподавателя вуза в условиях электронного обучения.
Нижник С.Г., Ранних В.Н. Формирование профессиональной компетентности преподавателя вуза как тьюторской функции дистанционного обучения.
Образцов П.И., Козачок А.И., Лесничий А.В. Модель рейтинговой оценки деятельности преподавателя военного вуза.
Образцов П.И., Козачок А.И., Ревков И.В. Педагогические условия реализации технологии адаптации курсантов к профессионально-служебной деятельности.
Образцов П.И., Комолов Д.В., Пимонов Р.В. Междисциплинарный подход как основа разработки моделей процесса формирования профессиональных компетенций обучающихся.
Образцов П.И., Фролова Н.В. Центрированный на обучающемся подход как основа разработки технологии обучения, направленной на формирование иноязычной компетенции будущего специалиста.
Образцов П.И., Харлашина Е.В. Основные направления использования информационных технологий в процессе подготовки среднего медицинского персонала во Франции.
Овсянникова О.А., Суганова М.И., Правдюк В.Н. К вопросу о роли коммуникативной компетентности в формировании профессиональной компетентности у будущих магистров-экономистов.
Петровичев В.М., Коннова З.И. Методологические подходы к моделированию педагогических компетенций преподавателя вуза.
В.Н. Ранних. Роль виртуального лабораторного практикума в улучшении когнитивных и мотивационных показателей обучения в вузе.
Ранних В.Н. Электронные обучающие курсы как эффективное средство обучения в вузе.
Сергеев А.Н., Сергеева А.В., Медведев П.Н. Инновационные подходы к формированию технологической компетентности будущего учителя.
Суслов С.И., Пашинцев В.Г. Проблема выбора метода в учебно-тренировочном процессе студентов-футболистов.
Титова А. В., Борисова В. В., Пашинцев В.Г. Игра «Ринго» как средство повышения надежности при выполнении перебросок предметов в групповых упражнениях в художественной гимнастике.
Чесноков Н.Н., Володькин Д.А. Всероссийская олимпиада школьников по предмету «Физическая культура» – инновации в физическом воспитании.
Чесноков Н.Н., Морозов А.П. Современные технологии и средства восстановления после травм в легкой атлетике.
Чесноков Н.Н., Чернов С.С., Александров Д.С. Компетентностный подход к содержанию образовательных стандартов по подготовке бакалавров по физической культуре.
Чесноков Н.Н., Морозов А.П. Научное сопровождение высококвалифицированных легкоатлетов-бегунов с нарушением слуха в тренировочном процессе.
Шайденко Н.А., Подзолков В.Г. Процесс парадигмальной трансформации образования на современном этапе развития цивилизации.