М.: МАДИ (ГТУ), 2007. - 83 с.
Данное пособие разработано на кафедре русского языка для иностранных граждан Московского автомобильно-дорожного института (Государственного технического университета). Оно адресовано иностранным студентам гуманитарных групп подготовительных факультетов российских вузов, владеющим основами русского языка. Авторы настоящего пособия ставили своей задачей познакомить иностранных студентов с русской литературой XIX века.
Пособие написано с учетом одного из важнейших методических принципов - принципа посильности восприятия предлагаемого учебного материала Согласно этому методическому принципу, в учебное пособие по литературе для иностранных студентов начального этапа обучения включены важнейшие произведения ведущих авторов русской литературы XIX века в адаптированном или сокращенном виде.
Целью пособия является обучение навыкам аналитического чтения, активизация лексики и речевых конструкций, характерных для языка литературы, художественных произведений.
Задачи пособия:
- введение и закрепление лексики и синтаксических моделей;
- подготовка студентов к чтению и пониманию художественных текстов;
- расширение активного лексического запаса.
Авторы пособия учитывали недостаточность языковой подготовки слушателей. В связи с этим особое внимание было уделено словарной работе студентов, включающей в себя работу со словарем, а также объяснение малодоступных для самостоятельного перевода слов, большей частью относящихся к словам устаревшим или же к особенностям языка писателя.
Пособие состоит из следующих разделов: «Творчество А. С. Пушкина», «Творчество М. Ю. Лермонтова», «Творчество Н. В. Гоголя», «Творчество И. С. Тургенева», «Творчество Л. Н. Толстого», «Творчество А. П. Чехова». Каждый раздел включает в себя несколько тем.
Структура темы такова: 1) упражнения для словарной работы; 2) учебный текст; 3) вопросы для проверки понимания содержания текста. После каждого текста даются вопросы, с помощью которых проверяется понимание прочитанного текста. Вопросы, помеченные *, следует предлагать студентам с наиболее сильной языковой и общеобразовательной подготовкой. Учебные темы, помеченные *, предназначены для изучения в наиболее подготовленных группах слушателей.
Пособие предназначено для изучения в течение года на уроках под руководством преподавателя.
Данное пособие разработано на кафедре русского языка для иностранных граждан Московского автомобильно-дорожного института (Государственного технического университета). Оно адресовано иностранным студентам гуманитарных групп подготовительных факультетов российских вузов, владеющим основами русского языка. Авторы настоящего пособия ставили своей задачей познакомить иностранных студентов с русской литературой XIX века.
Пособие написано с учетом одного из важнейших методических принципов - принципа посильности восприятия предлагаемого учебного материала Согласно этому методическому принципу, в учебное пособие по литературе для иностранных студентов начального этапа обучения включены важнейшие произведения ведущих авторов русской литературы XIX века в адаптированном или сокращенном виде.
Целью пособия является обучение навыкам аналитического чтения, активизация лексики и речевых конструкций, характерных для языка литературы, художественных произведений.
Задачи пособия:
- введение и закрепление лексики и синтаксических моделей;
- подготовка студентов к чтению и пониманию художественных текстов;
- расширение активного лексического запаса.
Авторы пособия учитывали недостаточность языковой подготовки слушателей. В связи с этим особое внимание было уделено словарной работе студентов, включающей в себя работу со словарем, а также объяснение малодоступных для самостоятельного перевода слов, большей частью относящихся к словам устаревшим или же к особенностям языка писателя.
Пособие состоит из следующих разделов: «Творчество А. С. Пушкина», «Творчество М. Ю. Лермонтова», «Творчество Н. В. Гоголя», «Творчество И. С. Тургенева», «Творчество Л. Н. Толстого», «Творчество А. П. Чехова». Каждый раздел включает в себя несколько тем.
Структура темы такова: 1) упражнения для словарной работы; 2) учебный текст; 3) вопросы для проверки понимания содержания текста. После каждого текста даются вопросы, с помощью которых проверяется понимание прочитанного текста. Вопросы, помеченные *, следует предлагать студентам с наиболее сильной языковой и общеобразовательной подготовкой. Учебные темы, помеченные *, предназначены для изучения в наиболее подготовленных группах слушателей.
Пособие предназначено для изучения в течение года на уроках под руководством преподавателя.