Методические рекомендации. – М.: ФГБУ ГНЦССП им. В.П. Сербского
Минздравсоцразвития России, 2011. – 16 с.
Аннотация.
В методических рекомендациях проанализированы результаты исследования психосоциальных последствий ЧС для детей и подростков. Выявлено, что более чем у половины детей, прямо или косвенно пострадавших при ЧС, наблюдается школьная дезадаптация, которая проявляется как в социализированных нарушениях поведения, так и в снижении успеваемости. Показано: в основе дезадаптации лежат не только психосоциальные, но и психопатологические причины. Представлены научно обоснованные подходы, позволяющие преодолевать школьную дезадаптацию детей и подростков, пострадавших при чрезвычайных ситуациях. Для врачей общей практики, психиатров, психотерапевтов, психологов и организаторов здравоохранения.
В методических рекомендациях проанализированы результаты исследования психосоциальных последствий ЧС для детей и подростков. Выявлено, что более чем у половины детей, прямо или косвенно пострадавших при ЧС, наблюдается школьная дезадаптация, которая проявляется как в социализированных нарушениях поведения, так и в снижении успеваемости. Показано: в основе дезадаптации лежат не только психосоциальные, но и психопатологические причины. Представлены научно обоснованные подходы, позволяющие преодолевать школьную дезадаптацию детей и подростков, пострадавших при чрезвычайных ситуациях. Для врачей общей практики, психиатров, психотерапевтов, психологов и организаторов здравоохранения.