Диссертация на соискание ученой степени кандидата
психологических наук. Специальность: 19.00.13 - психология
развития, акмеология (психологические науки). МГППУ. Москва. 2015.
- 181 с. Научный руководитель: доктор психологических наук,
профессор Шумакова Н.Б.
Цель исследования: определить особенности эмоциональной отзывчивости на музыку у учащихся 1-х - 2-х классов и выявить ее связь с общим эмоциональным и интеллектуально- творческим развитием детей. Объект исследования: эмоциональное развитие младших школьников. Предмет исследования: эмоциональная отзывчивость на музыку в младшем школьном возрасте и её связь с эмоциональным и интеллектуально- творческим развитием ребёнка. Основная гипотеза исследования: эмоциональная отзывчивость на музыку является одной из ярких форм проявления эмоциональной отзывчивости как черты личности ребенка младшего школьного возраста, развитие которой связано не только с общим эмоциональным, но и с интеллектуально-творческим развитием младшего школьника. Содержание
Введение
Эмоциональное развитие в младшем школьном возрасте
Младший школьный возраст и современная ситуация развития младшего школьника
Значение эмоционального развития в общем психическом развитии младших школьников
Эмоциональная отзывчивость младших школьников
Эмоциональная отзывчивость на музыку как форма проявления эмоциональной отзывчивости
Музыкальное искусство в развитии эмоциональной отзывчивости младших школьников
Психолого-педагогические условия развития эмоциональной отзывчивости на музыку у младших школьников
Постановка проблемы Описание экспериментального исследования
Методики изучения эмоциональной отзывчивости на музыку
Методики эмоционального развития и эмоционального благополучия учащихся
Методики изучения интеллектуально-творческого развития учащихся
План исследования
Проверка валидности методик изучения эмоциональной отзывчивости на музыку «Видеотест» и «Эмоциональное понимание прослушанного произведения» Экспериментальное исследование развития эмоциональной отзывчивости на музыку у детей младшего школьного возраста
Особенности эмоционального развития младших школьников
Связь эмоционального развития с интеллектуально-творческим и личностным развитием младших школьников
Общая характеристика курса занятий, направленного на развитие эмоциональной отзывчивости на музыку младших школьников
Характеристика групп для экспериментального обучения
Результаты экспериментального обучения
Оценка устойчивости полученных результатов
Выводы
Заключение
Библиографический список Приложение
Диагностический ключа-матрица эмоций, их направленности и степени выраженности (В.П. Анисимовов)
Курс занятий «Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку у детей младшего школьного возраста
Цель исследования: определить особенности эмоциональной отзывчивости на музыку у учащихся 1-х - 2-х классов и выявить ее связь с общим эмоциональным и интеллектуально- творческим развитием детей. Объект исследования: эмоциональное развитие младших школьников. Предмет исследования: эмоциональная отзывчивость на музыку в младшем школьном возрасте и её связь с эмоциональным и интеллектуально- творческим развитием ребёнка. Основная гипотеза исследования: эмоциональная отзывчивость на музыку является одной из ярких форм проявления эмоциональной отзывчивости как черты личности ребенка младшего школьного возраста, развитие которой связано не только с общим эмоциональным, но и с интеллектуально-творческим развитием младшего школьника. Содержание
Введение
Эмоциональное развитие в младшем школьном возрасте
Младший школьный возраст и современная ситуация развития младшего школьника
Значение эмоционального развития в общем психическом развитии младших школьников
Эмоциональная отзывчивость младших школьников
Эмоциональная отзывчивость на музыку как форма проявления эмоциональной отзывчивости
Музыкальное искусство в развитии эмоциональной отзывчивости младших школьников
Психолого-педагогические условия развития эмоциональной отзывчивости на музыку у младших школьников
Постановка проблемы Описание экспериментального исследования
Методики изучения эмоциональной отзывчивости на музыку
Методики эмоционального развития и эмоционального благополучия учащихся
Методики изучения интеллектуально-творческого развития учащихся
План исследования
Проверка валидности методик изучения эмоциональной отзывчивости на музыку «Видеотест» и «Эмоциональное понимание прослушанного произведения» Экспериментальное исследование развития эмоциональной отзывчивости на музыку у детей младшего школьного возраста
Особенности эмоционального развития младших школьников
Связь эмоционального развития с интеллектуально-творческим и личностным развитием младших школьников
Общая характеристика курса занятий, направленного на развитие эмоциональной отзывчивости на музыку младших школьников
Характеристика групп для экспериментального обучения
Результаты экспериментального обучения
Оценка устойчивости полученных результатов
Выводы
Заключение
Библиографический список Приложение
Диагностический ключа-матрица эмоций, их направленности и степени выраженности (В.П. Анисимовов)
Курс занятий «Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку у детей младшего школьного возраста