Диссертация на соискание ученой степени кандидата
психологических наук. Специальность: 19.00.07 -
педагогическая психология (психологические науки). Ставропольский
государственный педагогический институт. Ставрополь. 2014. —- 172
с. Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент
Евмененко Елена Владимировна.
Цель исследования – теоретическое обоснование и
экспериментальное выявление психологических особенностей
профилактики синдрома эмоционального выгорания у педагогов системы
специального образования.
Объект исследования – педагоги системы специального образования.
Предмет исследования – эмоционально-личностные особенности педагогов системы специального образования.
Гипотезы исследования. У педагогов системы специального образования в процессе профессиональной деятельности с детьми, имеющими отклонения в развитии, в связи с высоким уровнем эмоционального напряжения из-за сочувствия и сопереживания на фоне фрустрации ожиданий результативности профессиональной деятельности может возникать синдром эмоционального выгорания. Сущность синдрома эмоционального выгорания у педагогов системы специального образования может проявляться в нарушении аутоидентификации личности, в слиянии со средовыми воздействиями на основе эмоциональной вовлеченности.
Практическая значимость работы состоит в возможности практического определения предпосылок и механизмов синдрома эмоционального выгорания у педагогов системы специального образования. Разработана научно- обоснованная программа профилактики синдрома эмоционального выгорания у педагогов системы специального образования. Выявленный комплекс интерпсихологических и интрапсихологических условий профилактики синдрома эмоционального выгорания внедрён в процесс профессионального развития педагогов системы специального образования. Полученные результаты, а также разработанный инструментарий могут быть использованы в учебном процессе высших учебных заведений, готовящих специалистов для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья при разработке тематических лекций, спецкурсов, написании методических пособий. Оглавление.
Введение. Теоретико-методологические аспекты проблемы профилактики синдрома эмоционального.
выгорания у педагогов системы специального образования.
Современные научные подходы к проблеме синдрома эмоционального выгорания в профессиональной деятельности.
Предпосылки и факторы синдрома эмоционального выгорания у педагогов системы общего и специального образования.
Характеристика психологических условий профилактики синдрома эмоционального выгорания у педагогов системы специального образования. Экспериментально-психологическое изучение особенностей профилактики синдрома эмоционального выгорания у педагогов системы специального образования.
Организация и методы исследования.
Организация и содержание психологической профилактики синдрома эмоционального выгорания у педагогов системы специального образования.
Анализ и интерпретация результатов исследования. Заключение.
Литература.
Приложения.
Объект исследования – педагоги системы специального образования.
Предмет исследования – эмоционально-личностные особенности педагогов системы специального образования.
Гипотезы исследования. У педагогов системы специального образования в процессе профессиональной деятельности с детьми, имеющими отклонения в развитии, в связи с высоким уровнем эмоционального напряжения из-за сочувствия и сопереживания на фоне фрустрации ожиданий результативности профессиональной деятельности может возникать синдром эмоционального выгорания. Сущность синдрома эмоционального выгорания у педагогов системы специального образования может проявляться в нарушении аутоидентификации личности, в слиянии со средовыми воздействиями на основе эмоциональной вовлеченности.
Практическая значимость работы состоит в возможности практического определения предпосылок и механизмов синдрома эмоционального выгорания у педагогов системы специального образования. Разработана научно- обоснованная программа профилактики синдрома эмоционального выгорания у педагогов системы специального образования. Выявленный комплекс интерпсихологических и интрапсихологических условий профилактики синдрома эмоционального выгорания внедрён в процесс профессионального развития педагогов системы специального образования. Полученные результаты, а также разработанный инструментарий могут быть использованы в учебном процессе высших учебных заведений, готовящих специалистов для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья при разработке тематических лекций, спецкурсов, написании методических пособий. Оглавление.
Введение. Теоретико-методологические аспекты проблемы профилактики синдрома эмоционального.
выгорания у педагогов системы специального образования.
Современные научные подходы к проблеме синдрома эмоционального выгорания в профессиональной деятельности.
Предпосылки и факторы синдрома эмоционального выгорания у педагогов системы общего и специального образования.
Характеристика психологических условий профилактики синдрома эмоционального выгорания у педагогов системы специального образования. Экспериментально-психологическое изучение особенностей профилактики синдрома эмоционального выгорания у педагогов системы специального образования.
Организация и методы исследования.
Организация и содержание психологической профилактики синдрома эмоционального выгорания у педагогов системы специального образования.
Анализ и интерпретация результатов исследования. Заключение.
Литература.
Приложения.