Томский государственный университет, филология. 82стр.
Содержание:
Проблема коммуникации как основная авторская стратегия в
новеллистике А. П. Чехова о детях 1880-х гг.
Проблема точки зрения в коммуникативном аспекте и прием «остранения» в рассказах Чехова о детях 1880-х гг.
Коммуникативные «провалы» и коммуникативные «барьеры» у Чехова в ситуации общения ребенка и взрослого
(«Не в духе», «Гриша», «Событие», «Накануне поста», «Мальчики»)
Письменно-речевая коммуникативная ситуация с читателем и авторская коммуникативная стратегия в новеллистике А. П. Чехова о детях «Коммуникативно-онтологическая ситуация «ребенок и мир» в новеллистике Чехова второй половины 1880-х гг.
«Ложное представление» ребенка о мире как следствие коммуникативно - гносеологического провала в ситуации «ребенок и мир» («Беглец», «Спать хочется»)
Трагический образ ребенка в ситуации проживания праздника («Ванька»).
Ситуация онтологического прорыва в повести А. П. Чехова («Степь»)
Проблема точки зрения в коммуникативном аспекте и прием «остранения» в рассказах Чехова о детях 1880-х гг.
Коммуникативные «провалы» и коммуникативные «барьеры» у Чехова в ситуации общения ребенка и взрослого
(«Не в духе», «Гриша», «Событие», «Накануне поста», «Мальчики»)
Письменно-речевая коммуникативная ситуация с читателем и авторская коммуникативная стратегия в новеллистике А. П. Чехова о детях «Коммуникативно-онтологическая ситуация «ребенок и мир» в новеллистике Чехова второй половины 1880-х гг.
«Ложное представление» ребенка о мире как следствие коммуникативно - гносеологического провала в ситуации «ребенок и мир» («Беглец», «Спать хочется»)
Трагический образ ребенка в ситуации проживания праздника («Ванька»).
Ситуация онтологического прорыва в повести А. П. Чехова («Степь»)