«Дифференциация предлогов В-НА (со значением местонахождения)»
Цели: Образовательные:
-формировать представление о смысловом (семантическом) значении предлогов В, НА;
-формировать представление о предлоге, как об отдельном слове;
-формировать навык правильного употребления той падежной формы имени существительного, которую требует связанный с существительным предлог (грамматическое значение предлога);
-учить детей правильно произносить предлоги, а затем и правильно писать их.
Коррекционные: развивать пространственное представление, уточнить конкретно-пространственные значения предлогов. Развивающие: развивать навыки правильного употребления предлогов В, НА; развивать зрительное восприятие, мышление, слуховую и зрительную память. Оборудование: схемы предлогов, предметы, которыми манипулируют ученики, карточки с письменным заданием на каждого ребёнка.
Цели: Образовательные:
-формировать представление о смысловом (семантическом) значении предлогов В, НА;
-формировать представление о предлоге, как об отдельном слове;
-формировать навык правильного употребления той падежной формы имени существительного, которую требует связанный с существительным предлог (грамматическое значение предлога);
-учить детей правильно произносить предлоги, а затем и правильно писать их.
Коррекционные: развивать пространственное представление, уточнить конкретно-пространственные значения предлогов. Развивающие: развивать навыки правильного употребления предлогов В, НА; развивать зрительное восприятие, мышление, слуховую и зрительную память. Оборудование: схемы предлогов, предметы, которыми манипулируют ученики, карточки с письменным заданием на каждого ребёнка.