Учебное пособие. - М.: МАДИ, 2007. - 108 с.
Предлагается использовать «входное» тестирование для проведения исследований по определению уровня подготовки иностранных учащихся к изучению русского языка как иностранного и «выходное» тестирование для контроля развития уровня основных видов образной памяти (слуховой и зрительной). Результаты тестирования могут быть использованы при формировании учебных групп примерно с одинаковым уровнем подготовки к изучению иностранного языка (русского языка как иностранного ) и при получении информации о способностях учащихся к определенным видам деятельности , использование которой помогает интенсификации и индивидуализации процесса обучения .
Предлагается использовать «входное» тестирование для проведения исследований по определению уровня подготовки иностранных учащихся к изучению русского языка как иностранного и «выходное» тестирование для контроля развития уровня основных видов образной памяти (слуховой и зрительной). Результаты тестирования могут быть использованы при формировании учебных групп примерно с одинаковым уровнем подготовки к изучению иностранного языка (русского языка как иностранного ) и при получении информации о способностях учащихся к определенным видам деятельности , использование которой помогает интенсификации и индивидуализации процесса обучения .