Челябинск, 2012. - 144 c.
Содержание номера
Язык художественной литературы
Elvana Shtepani (Tirana, Albania) Overview on the use
of literary texts in EFL classes
Marsela Harizaj (Vlora, Albania) Attitude to Errors & Fluency
in a Communicative EFL Classes in Albania
Андреева Е. Д. Поэтический язык У. Блейка
«Песни Невинности и Опыта»
Выстропова О. С. Метафорическая репрезентация
индивидуально-авторского концепта «лень / праздность»
в поэзии Р. Бёрнса
Рыльщикова Л. М., Худяков К. В. Научно-технический прогресс
как категория научно-фантастического дискурса
Фролова О. А. Языковое воплощение темы добра и зла
в цикле произведений К.С. Льюиса «Хроники Нарнии»
Шевченко А. С. Языковая личность персонажа
Бенджамина Компсона как способ выражения идеи автора
Шестеркина Н. В. Мифологический хронотоп
как связь пространства и времени Языкознание
Гамар М. В. Требования к определению термина
Гриднева Т. В. Отражение представлений
о биологических особенностях человека
в семантике фразеологизмов русского языка
Каналаш О. П. Национальная картина мира
как компонент лингвистического исследования
Кирпичева О. В. Антропонимическое поле рекламы 90-х гг
Лутовинова О. В. Цели участников виртуального дискурса
Прима А. М. Языковая личность автора с позиции гендерологии
Торбик Е. М. Определение места речевого жанра «project proposal»
в бизнес-лингвистике
Шагеев Р. Ш. Татарская микротопонимия в ментальном
семантическом пространстве: национальная логика
мышления
Щеглова И. В. Языковая ситуация в Астраханской области
особенности функционирования казахского языка Лингвистика и перевод
Жиленко Н. В. Интерактивное обучение иностранным языкам
в рамках поликультурного образования
Покусаева Т. Н. Развитие готовности студентов
неязыковых специальностей вуза
к межкультурной коммуникации Методика преподавания языка
Алекберова И. Э. Речевое взаимодействие
на уроке иностранного языка
Альмяшова Л. В., Митякина О. В. Преподавание
иностранного языка в техническом вузе
организация внеаудиторной работы
как развитие положительной мотивации
Сбитнев К. В. Ролевая игра в обучении иностранному языку
студентов I-го курса неязыкового вуза
Elvana Shtepani (Tirana, Albania) Overview on the use
of literary texts in EFL classes
Marsela Harizaj (Vlora, Albania) Attitude to Errors & Fluency
in a Communicative EFL Classes in Albania
Андреева Е. Д. Поэтический язык У. Блейка
«Песни Невинности и Опыта»
Выстропова О. С. Метафорическая репрезентация
индивидуально-авторского концепта «лень / праздность»
в поэзии Р. Бёрнса
Рыльщикова Л. М., Худяков К. В. Научно-технический прогресс
как категория научно-фантастического дискурса
Фролова О. А. Языковое воплощение темы добра и зла
в цикле произведений К.С. Льюиса «Хроники Нарнии»
Шевченко А. С. Языковая личность персонажа
Бенджамина Компсона как способ выражения идеи автора
Шестеркина Н. В. Мифологический хронотоп
как связь пространства и времени Языкознание
Гамар М. В. Требования к определению термина
Гриднева Т. В. Отражение представлений
о биологических особенностях человека
в семантике фразеологизмов русского языка
Каналаш О. П. Национальная картина мира
как компонент лингвистического исследования
Кирпичева О. В. Антропонимическое поле рекламы 90-х гг
Лутовинова О. В. Цели участников виртуального дискурса
Прима А. М. Языковая личность автора с позиции гендерологии
Торбик Е. М. Определение места речевого жанра «project proposal»
в бизнес-лингвистике
Шагеев Р. Ш. Татарская микротопонимия в ментальном
семантическом пространстве: национальная логика
мышления
Щеглова И. В. Языковая ситуация в Астраханской области
особенности функционирования казахского языка Лингвистика и перевод
Жиленко Н. В. Интерактивное обучение иностранным языкам
в рамках поликультурного образования
Покусаева Т. Н. Развитие готовности студентов
неязыковых специальностей вуза
к межкультурной коммуникации Методика преподавания языка
Алекберова И. Э. Речевое взаимодействие
на уроке иностранного языка
Альмяшова Л. В., Митякина О. В. Преподавание
иностранного языка в техническом вузе
организация внеаудиторной работы
как развитие положительной мотивации
Сбитнев К. В. Ролевая игра в обучении иностранному языку
студентов I-го курса неязыкового вуза